初一心理健康教育教案.docx

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1、初一心理健康教育教案 对学生进行心理健康的教育也是特别有必要的，通过制定教案也可以将需要进行教育的教学内容进行支配，那么要如何制定心理健康教育的教案呢，下面是由我为大家整理的“初一心理健康教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 初一心理健康教育教案(一) 学会倾听 一、活动目的 1、让学生明白听到并不代表是正确的，要当心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。 2、使学生把握倾听的正确方法。 二、适用对象 班级全体成员 三、活动场地 教室 四、活动时间 45分钟 五、活动预备 心理情景剧，没有五官的人头像 六 、活动程序 热身引入 播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗?

2、听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢? 谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的召唤，听自然界的风雨声，听优美悦耳的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是全部沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽视了。 游戏：悄悄话 每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最终一位同学说出他听

3、到的话。传话速度快而精确的小组获胜。 沟通与共享： 1、你们小组胜利或失败的阅历是什么? 2、做完这个游戏你有什么感受? 小组活动：你画我说 四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组 活动规则：一个扮演盲人,一个扮演明眼人. 沟通与共享：通过这个活动你有什么感受呢? 2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢? 情景剧表演 在日量常的人际交往过程中,经常需要有人充当倾听者,“听好像是件简洁不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过? (剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生商量问题。一个同学在发言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课

4、堂上就和发言的学生发生争吵;同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很仔细，其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。) 学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好?你还知道哪些不好的倾听表现?你是否有过剧中相像的经受?你有什么损失吗?结合实际生活谈谈。 学生谈谈 如何做一个合格的倾听者，如：看法自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。 学生练习 跟小组同学讲“一件让我难忘的事。在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受;在你听时，别忘了提示自己做个合格的倾听者。 学

5、生谈谈学会倾听的好处，如：增长学问、得到别人的敬重、取长补短等。 七、教师总结归纳 当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发觉倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教导，你可以领会文化的精髓，你可以享受生活的美妙。 同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清亮地凝视着对方，抛弃我们的高傲和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓舞的目光，那么你就会有意外的收获。 初一心理健康教育教案(二) 一、教学目的 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成果。从各个方面培育学生良好的习惯。 二、教学

6、过程 1、导入 你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以关心你获得胜利;没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2、学文明理 (1)教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应当怎样做?可分组商量，然后找代表进行汇报。 (2)教师按课文提示，关心学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3、活动明理 (1)演一演通过角色扮演，让学生产生不同的心

7、情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细认真，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。熊妹妹是一个做事不仔细的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 (2)填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励子完好。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。 三、总结全课 通过今日

8、的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。 初一心理健康教育教案(三) 一、活动目标 1、认识与老师的交往中需要沟通 2、把握肯定的沟通技巧 二、活动设计 环节 活动过程 设计意图 导入： 师生问好 师：同学们今日看起来很精神啊! 师：今日我们要来谈论一个关于老师的话题。我们在学校学习、获得各

9、方面成长的同时，也结识了许多不同风格的老师，和老师的交往对我们的成长有着特别重要的影响。 师(突然指着某同学)：这位同学，站起来。我们已经开始上课了，眼睛不要看着窗外。 学生必定会感到委屈，不平。 老师向其解释，是有意如此。请该生谈谈心理感受。 师：是啊，假如我是你，我确定心里也会很不高兴。这就是误会。不管是被老师误会，还是误会了老师，我们心里感受都不会好。在你和老师交往中，有没有发生过一些不开心的事情?能和大家谈谈吗? 学生回忆，并和同学共享。小叶同学的遭受就是如此。 在学生体验到与老师交往过程中可能发生误会及误会的感受。 学生回忆自己和老师交往中发生的事情，直接导入本课。 大家谈：小叶怎么

10、了? 假如你是老师，你认同他对误会的这种处理方法吗? 你还有更好的处理方法吗? 学生小组商量，学生发言 角色扮演 假如你是小叶，你预备怎么跟你的老师说? (学生商量并假设多种可能) 1、对误会实行不理不睬的看法。 2、对误会实行很差的看法表现出来。 3、恳切地向老师解释清晰，消除误会。 假如你是老师，对小叶的表现，有什么感觉?你盼望他怎么更你说这件事? 教师归纳三种可能的情形。 三、学生思索 教师随机指问学生，通过追问或学生角色扮演，让学生体会不同的表达下，老师的感受与心理体验。 通过学生比较熟识的师生误会的实例，让学生通过商量，认识到和老师交往中会发生误会，而对误会的不同处理方法会给老师带来

11、不同的感受，引发学生认识到和老师交往要留意技巧和方法。 学生总结：今日以后，与老师沟通，我会实行当面交谈的沟通方式 屏幕出示：和老师交往，应留意 1、敬重：上课仔细听讲，不破坏纪律，按时完成作业。 2、见到老师主动打招呼，与老师说话要有礼貌。 3、适时表示关怀 4、正确对待老师的缺点和缺乏。 通过前面的体验和商量，学生总结和老师交往需要留意的方法和看法。 情境操练 1、考试没有考好，盼望老师给你关心，又怕被老师责骂。你准备 2、最近学习始终不太顺利，觉得老师肯定不喜爱自己了，走在路上却观察老师迎面走来，你会 3、课堂上，明明你还没有想好解题思路，而老师又偏偏让你在黑板上解题，害你在同学面前丢尽

12、脸面 4、上课的时候，老师把一个很简洁的题目说错了，你刚好知道答案，你会 5、最近天气改变剧烈，老师来上课的时候你发觉他得了重感冒，你会 通过课前对学生的了解，设置几个常见的情境，让学生操练所总结的技巧。 四、建议 带着微笑和你的老师打个招呼。 找一件你马上就能为你的老师做的事情，并付诸行动，加深和老师的沟通。 如：仔细听一堂课，仔细做好今日的作业，向老师道谢，课前在讲台桌上放杯茶让学生在实际情境中感悟师生之情，在沟通中获得成长。 五、赠言 推心置腹的谈话就是心灵的展示。 f132.COM更多教案延长阅读 幼儿园大班心理健康教案漫长一夜 幼儿园大班心理健康：漫长一夜 一、活动目标： 1.通过观

13、看、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。 2.了解一些关心睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。 二、活动预备： 课件、画笔、画纸、记录表 三、活动过程： 一谈话导入： 播放课件。师：如今是什么时候？为什么？有星星、有月亮就在这么清静的夜晚，小老鼠要单独一个人睡觉了，你们知道为什么吗？幼商量，回答 师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。 二故事观赏 播放课件，听故事。 师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？没睡着，因为有声音师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？幼：想 再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。如：风声，教

14、师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧急、别可怕，这是风的声音。一次类推 三联系生活、商量 问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？ 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。 问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？ 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。 提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？幼商量、回答 师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。 四操作、商量

15、。 如今来听听小老鼠睡着了吗？播放课件他又说了什么呢？ 幼：没睡着，它说太黑了。 师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。 幼操作，上前介绍。 五结束部分。 师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？ 播放小老鼠打呼的照片。师：如今我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。 出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。 离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。 小学四年级心理健康教育教案范文：克服嫉妒心理 克服嫉妒心理 教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生

16、彩主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。 教学过程 (一)导入 心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。 (二)讲授新课 1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理? 2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子? 3、心理学家经过调查、讨论、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，简单出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台，我们应怎么

17、样保持好心情? (三)活动区 1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么? 2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。(可在词语上画*)。 3、实践园 A、怎么样做才是呢? *请你动笔写一写，遇到以下状况你会怎么样做? *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的进展是不利的。 B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。 C、遇到同学中有嫉妒行为的，你准备怎么样关心他呢?(看小练习) D、同桌商量 E、反馈 (四)总结全课 通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，盼望同学们在日常生活中时刻提示自

18、己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成果。 中班心理健康活动教案：怕痒的红布头 【活动目标】1、体验“痒这一生理反应令人发笑、令人舒服的感受。2、将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起联系来。【活动重难点】体验“痒的生理反应，并将其与愉悦的心情体验联系起来。【解决策略】教师讲解并描述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒唤起的笑，宣泄不良心情，体验愉悦心情。【活动预备】红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。【活动过程】一、故事引趣。1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做

19、棉袄会发生什么事情呢？请幼儿先自己猜猜说说2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头与教师协作，边表演边讲解并描述故事第一部分从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止。3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？4、请幼儿找个好伴侣，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的好玩和痒痒唤起的“笑以及发泄郁闷的心理感受。二、理解故事。1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？2、幼儿讲解并描述故事第二部分从“小猪穿上到结尾。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？3、师提问：“小猪的伴侣们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻

20、嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒适、很痛快。三、游戏活动。1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈地笑，小猪张开眼睛猜红布头到底在谁那里。2、假如猜中，被猜中的小伴侣做下一轮游戏的小猪，假如没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。 幼儿园大班心理健康教案心情播报 幼儿园大班心理健康活动：心情播报 活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。3、能大胆的表达自己的心情。 活动预备：教师心情播报录像，小熊生病

21、故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的心情。1、小伴侣，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。2、播放教师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、出示自制麦克风今日我们也要办一个心晴播报节目，小伴侣可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伴侣才可以关心你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小伴侣面前进行心情播报。三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。刚刚我听到有的小伴侣说自己今日很难过，有的小伴侣说自

22、己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伴侣来听一个小熊欢乐生病的故事。1、播放故事录音。2、商量：1小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？2后来它的病是怎样变好的？3教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？4、幼儿自由商量。5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。四、我的快乐法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小伴侣们可以把让自己

23、高兴起来的方法播报给大家一起共享。 小学四年级心理健康教育教案：不要任性 不要任性 教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，关心学生克服任性的毛病，塑造良 好的独特。 教学过程 (一) 导入 同学们，我们大都是独生子女，独生子女有许多优点，生活条件比较好，养分比较充分，脑子就比较聪慧，知道的信息也比较多，但独生子女也有缺乏之处，有的同学比较娇气，比较任性，今日我们就学习新的一课，题目是不要任性。 (二)学文明理 (1) 让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部分内容。 (2) 说一说档案馆里边的小A是怎么任性的? (3) 议一议 师：你们知道任性是怎么形成的吗? 教师小结

24、 (1) 家庭环境的影响，比方家长比较溺爱。 (2) 自身缺少约束，比方以自我为中心，我行我素。 (3) 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。 (4) 商量。 师：任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢? 教师小结同学的商量，并提出如何克服任性： (1) 靠集体约束 (2) 靠自我约束 (3) 靠言论压力和关心 (二) 活动明理 (1) 按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。 (2) 表演时要仔细，特殊是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。 5、 商量 师：娟娟任性有什么结果，为什么? 此题可让同学发散思维，从不同角度讲。 师：同学们

25、为娟娟的想法真不错，假如你是娟娟，就要接受同学的建议。 小学生心理健康教案：坚持就是胜利 【教学目标】 1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的胜利。 2、关心学生找到做事不能坚持到底的缘由，并找到催促自己坚持做事的方法。 【重点、难点、疑点及解决方法】 本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的缘由，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。 实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感

26、受坚持就是胜利。 【教学内容】 坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒说的就是这个道理。在日常生活中经常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长关心的依靠，所以培育学生的坚持性和自我掌握能力是很有必要的。 通过本课的学习和训练，应当着重培育学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展。 【教学方法】 本课主要实行多媒体创设情景、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标。 【教学过程】 一、谈话导入： 同学们，一提到鸟巢、水

27、立方我们每一个中国人都兴奋万分，自豪无比，2008年的奥运会确实不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有很多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。 二、观赏画面谈感想 1、学生观赏图片。 2、观赏了这些图片，你想到了什么?想说一些什么? 3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。 三、教学导航灯 1、刚刚呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小伴侣，看看他是怎么坚持做事情的。 2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。(学

28、生讲解并描述图画的内容，教师相机指导、点拨) 3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的? 学生畅所欲言。 小结：大家刚刚谈了很多坚持的事，老师盼望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。 四、教学小诊室 1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。 (学生讲解并描述图画的内容，教师相机指导、点拨) 2、那你有那些类似于他的行为呢? 学生谈自己不能坚持做得事。 3、名言沟通，相互激励 大家特别恳切，敢于承认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么胜利就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不

29、懈地做事情就肯定会胜利。同学们谁还情愿送给大家一句话来鼓舞大家? 教师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。 五、制作坚持协议书(预备纸) 1、自己制作一份“坚持协议书。 2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完好，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。 3、回家之后，结合胜利岛的作业，仔细完成。 六、学具、教具和教学媒体的使用 1.通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利. 2.通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情. 小学四年级心理健康教育教案：要敬重他人 要敬重他人 教学目

30、的：关心学生认识到敬重他人是交往的基础，学习怎样在交往中敬重他人。 教学过程 (一) 导入 同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头或“老太太，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢?我们今日学习新的一课要敬重他人。 (二) 学文明理 读一遍课文，读后思索 1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法? 2、 芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了? 同学们可以分组商量，商量后找代表在全班发言。 教师小结：张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是

31、一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。 师：怎么敬重别人呢? 生：A、要真诚。B、对同学要讲信誉。C、同学交往要讲究道德。D、关怀他人。E、敬重他人人格。. 当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予确定，假如答得不精确，教师要留意纠正。 (三) 活动明理 短剧一： 表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好伴侣? 短剧二： 表演后教师启发学生思索： 1、 小明和李文为什么闹了矛

32、盾，不再是好伴侣了? 2、 小明做得对吗?应当怎么做? 教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当关心，应当关怀对方的需要，不能只顾自己玩，不关怀别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互关心。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家认识到，敬重他人是人与人之间交往的基础，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。 小班心理健康教案及教学反思不怕看医生 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理预备和安全留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解

33、预防疾病的方法。 活动预备： 1、 动画视频不怕看医生 2、 ppT课件(关于小伴侣看病的图片) 活动过程： 一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师：小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧! 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，(.:教.案网)我们要做个英勇的孩子，不怕打针。 二、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事项。 1、教师：好了，刚刚我

34、们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、教师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 3、克服惧怕医务人员的心理。 4、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、留意清洁卫生，不处处乱摸。 7、耐烦等待就医。 活动反思： 这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因此这次活动对幼儿有很好的教

35、育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了许多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。 但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页