2022年中班教案范文集合10篇.docx

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1、2022年中班教案范文集合10篇中班教案范文集合10篇作为一无名无私奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。中班教案 篇1一.活动目标通过了解，驾驭故事内容，学会有条理地讲解并描述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇：通红通红。学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能依据故事的情节改变，想象出新的情节和对话。二.活动打算苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。三.活动过程与方法：提问引入小挚友喜爱吃苹果吗？喜爱吃什么颜色的苹果

2、？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么方法嘛？下面老师给小挚友讲这个故事。2.感知观赏老师出示故事挂图，完整地讲解并描述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜爱故事中的哪个词语？3. 讲解并描述故事幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲解并描述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。4.续编故事请幼儿依据故事的情节改变，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？5.分析探讨法你喜爱这个故事吗？为什么？四.各领域渗透：艺术：观赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果

3、丰收啦）五.生活中渗透：激励幼儿多吃水果，特殊是苹果。因为苹果的养分价值很高，对身体有好处。六.环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。七.家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红了院子里有棵苹果树，树上结了许多许多的苹果，伸手就能摘到。伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟宏大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸

4、蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!中班教案 篇2活动目标：1.引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。2.培育幼儿视察和比较的实力。活动打算：教具打算。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片。高矮不同的粉笔学具打算。每个幼儿有23块高矮不同的积木。活动过程：1.预备活动。师幼相互问候。走线，线上嬉戏小飞机，（双手平肩伸开，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响，小小飞机飞呀飞呀飞得高，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来，轰蹲下来）。请小挚友回座位。2.集体活动。老师问：刚才我们玩开飞机的时侯起先飞得。小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最终停下时是飞得（轰蹲

5、下来）矮，引导幼儿念高。高。矮。矮。今日老师带来了3张图片请我们小挚友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，（把第1张贴在黑板上），哟还有2张也请比一比哪个高（把第2张贴在黑板上），那这个圆柱就是最（矮）的（也把第3张贴在黑板上）。小结。用手指着图片一个比一个矮，反过来指一个比一个高。（也进行了排序）高和矮是相反的对应关系。3.嬉戏操作活动。请小挚友取积木高矮放在自己的手里，老师说：请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举起来。（反复几次）老师举高矮不同的粉笔举高小挚友说高，举矮的小挚友说矮，也反复几次。4.视察活动。小挚友都很聪慧。我们今日都知道了：比较高和矮。小挚友看看我们教室和四周：那些东

6、西高那些东西矮，（限制课堂常规）老师要请坐得好举手的小挚友回答（请1个小挚友和老师比一比：老师高。小挚友矮，大树高。小树矮，桌子高。椅子矮。被子叠起来高。枕头矮等等）（会视察动脑的好娃娃，表扬小挚友哈）回去后小挚友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西高，那些东西矮。教学反思：在这次活动中我设计的是中班数学活动比高矮。教学目标有两点：一是逐步培育孩子视察、比较实力和思维的灵敏性。二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。这节数学课的教学中我设计了五个环

7、节。第一环节我以视察贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。其次环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发觉比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出找寻的结果。第四部分我设计了实践操作按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外找寻物体比较高矮。把学习和生活联系起来。这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节课的课后反思相识到几点不足：在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应当

8、怕幼儿说错，说错时可以刚好赐予订正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中留意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动打算上，肯定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的打算才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的胜利；我们都应细致地探讨，只要我们仔细地备课，那么每次活动也就都有希望胜利。中班教案 篇3活动目标：1、利用室内家具，探究精确的钻、爬动作，能敏捷的完成行进任务。2、能形成肯定的平安意识，驾驭在体育活动中探究平安嬉戏的方法。3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。4、能遵守规则玩嬉戏。5、

9、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、材料打算：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放3、适当音乐背景活动过程：一、起先部分（一）打算活动1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）3、引出护送蛋宝宝任务二、基本部分（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领1、老师：为了能平安的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能平安通过。重点：钻爬椅子和玩具柜时，留意幼儿动作2、集体探讨：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能平安通过？（二）护送替

10、身蛋，感受持物通过的动作要领1、老师：鸡妈妈有些不放心，担忧在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的平安，又能保证蛋宝宝的平安。重点：手持物通过玩具柜时，留意幼儿钻出的动作2、集体探讨，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法平安通过的？（三）护送真正蛋宝宝，平安通过，感受完成任务的胜利1、老师：有了刚才的胜利阅历，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员肯定要留意爱护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！重点：留意通过障碍的动作要点2、集体探讨，说说自己胜利通过的好方法，感受胜利感，对失败的幼儿赐予激励，总结问题在哪里及改

11、进方法。三、结束部分1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松2、小结：希望小挚友在以后的活动中也要象爱护蛋宝宝一样爱护好自己，让自己不受伤。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。中班教案 篇4活动目标：1、利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发觉不同纸张的吸水现象。2、学习正确运用记录表记录试验的结果。3、在沟通、操作、记录中表达自己的发觉，产生科学探究活动的爱好。活动重难点：重点：利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发觉不同纸张的吸水现象。难点：不同纸的吸水性。

12、难点解决策略：1、情境创设（水宝宝爬高竞赛）2、试验操作（红色颜料水）活动打算：餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、豆腐盒40只、纸娃娃大的（指偶）一个、小的四个、记录表、记号笔、红色颜料水四盒、细棍五根、大的铅画纸做成的表格、PPT、成品餐巾纸作品活动过程：一、纸娃激趣，设问引题1、出示纸娃娃，找出跟纸娃娃相同的三种纸。2、相识这三种纸。二、探究操作，了解纸的种类1、了解这三张纸的用途。2、提问操作，感知比较，发觉不同纸的不同特征。3、操作发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同，并形成表格，集体记录。4、老师小结。三、小组合作，探究纸的特性1、试验前猜想。你们猜红色水宝宝在哪张纸上爬的最快呢？”2、以

13、三人小组为单位做试验：3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的状况。4、与幼儿探讨记录结果反映的状况。四、染画延长，阅历拓展出示用餐巾纸做成的画，请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做，看看哪种纸做出来的画最美丽。中班教案 篇5主题总目标:1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而兴奋。2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的主动心情。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。运动活动:小鸭小鸡看谁听得清种萝卜嬉戏活动:各班依据本班状况从不同的切入口绽开生活活动:各班依据本班状况从不同的切入口绽开主题内容:学习活动:一、小手真能干1、

14、谈话:身体的改变2、小人国3、小手歌(一)4、计算5、小手真能干二、我们在长大1、小手歌(二)2、我在长大3、隐私4、粘贴我自己5、高挚友和矮挚友(建构)三、挚友见面真兴奋1、大鞋和小鞋2、绘画我自己3、找挚友(建构P17)4、有挚友真好(建构)5、手拉手四、和挚友在一起1、大树和小鸟(建构P28)2、绘画:我自己(画五官)3、火车钻山洞(建构P26)4、听话的挚友(建构)5、计算教学反思：通过老师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，挚友的爱都有着不同的含义，要让孩子在渐渐长大的历程中感受到这些不同层

15、次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。终归孩子的成长跟身边的每一个人都休戚相关。中班教案 篇6一、设计意图：说到冬天，脑海里立即出现出“漫天飘舞的雪花，飘飘洒洒，房屋上、柳条上、草地上，到处着上了银装，世界瞬间变得白茫茫”雪花的美幽雅安静、晶莹剔透。不仅给人美的享受，也是教化的活教材。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”原来雪白优美的雪花下，还有另一种美绿绿的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的寒冷，毅然青松挺立。白雪与青松，融合与一体，这才是美!于是，诞生了“雪中的松树林”。活动的设计目标在“让幼儿观赏松树的颜色、形态等基本特征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式

16、来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿观赏到了美，还给幼儿创建了表现美的机会。二、课例研讨：一研案例：冬天的松树林一、活动目标1.观赏松树颜色、形态，感受冬天松树的美。2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。二、活动打算大、中、小不一的绿色正方形绿色长方形若干张、黑色的瘦长方形若干淡、深绿油画棒、白色油画棒若干剪刀、固体胶若干、记号笔蓝色调纸幼儿人手一张松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景三、活动过程1.导入师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)师：圣诞树也叫松树。松树是什么形态的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?师：今日松树也来到了我们

17、班，它想参与一个冬天的舞会，想请小挚友们帮它装扮的美一点。2.观赏图片图一师：这是什么?师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?图二师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?3.观赏老师的范画师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么装扮的?范画一：供应同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最终拼贴成三角形的松树)范画二：画好大

18、小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)范画三：供应不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方起先绘画，边画边说：师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的揣测吧!(老师边示范，边讲解并描述：记号笔宝宝可英勇了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，渐渐的，呀，有点冷，休息一会吧，再接着滑远一点，又冷了，再休息一会会，接着滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭

19、呢，蜡笔宝宝抓紧走回家。)师:剪刀宝宝真淘气，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?4.介绍操作材料，幼儿分组操作5.讲评中班教案 篇7 1、懂得应在大人的陪伴下游泳，不独自游泳。2、了解并驾驭游泳时的基本卫生及自我爱护方法。3、相识游泳物品，了解游泳时应留意的事项。相识游泳物品，了解游泳时应留意的事项。驾驭游泳中的自我爱护方法。 1、海滩游泳图片。2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。3、游泳溺水视频。 一、创设情境，谈话导入。1、谈话：燥热的夏天静静来了，你最喜爱夏天的什么活动？2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿爱好。二、相识游泳物品的名称及其用途。游泳要带些什么物品呢？老师出示游泳物

20、品，引导幼儿相识物品名称及其用途。三、与幼儿探讨游泳应留意的事项：游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水打算。带好泳帽和泳镜及游泳圈打算下水。下水前先取一些水，向胸前、身上渐渐泼湿，熟识水温后再下水。随意从池边跳下是很危急的事，要从入口的楼梯上下。不要把头放到水里或开玩笑嬉戏。水池边常常很湿，走路要当心，这样才不会滑倒。游泳后要立刻洗澡。四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要留意平安。1、了解有关溺水的事情。你知道游泳时会发生什么危急吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲解并描述中等。）2、观看有关溺水的状况报道，救人的过程等，并相互沟通自

21、救学问。3、老师小结：游泳时不留意平安就会发生危害。4、启发幼儿探讨引起溺水的缘由。五、学习游泳时简洁的自我爱护的方法。游泳时怎样才能既快乐又平安？尽量要在平安的游泳池中游泳，不去危急的地方；肯定要在成人的陪伴下，不能一个人去游泳，在还没有平安驾驭技能的状况下，要运用防护用品，一旦在水中有不舒适的状况下，要赶快上岸并大声呼救。中班教案 篇8一、活动目标：1、引导幼儿自制响罐，激励幼儿用语言大担描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”2、帮助依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，发展听觉辨别力。3、培育幼儿参加探究活动的爱好，体验活动的欢乐。二、活动打算：1、老师示

22、范试验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个，水箱、桶、矿泉水瓶若干。2、幼儿操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品若干。3、录音机，节奏显明的乐曲磁带。4、事先支配幼儿座位成半圆形的位置，贴上小苹果。三、活动过程：（一）老师把水箱的水龙头打开，让幼儿说出水流出来的声音是怎样的？（幼儿探讨）师说出“哗啦啦”的响；那雷声是怎样的？（轰隆隆）让幼儿说出更多的象声词。（二）设疑，激发幼儿活动的爱好。老师出示两个罐头，告知幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么方法知道哪个装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词 响罐）（三）引

23、导幼儿自制响罐，激励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。1、幼儿自制响罐。提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜爱的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？2、集中听响，激励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语实力较强的幼儿能说出“像什么声音”，如鼓的声音等，口语实力一般的幼儿干脆描述。3、老师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿驾驭象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。4、激励。幼儿听儿歌，并依据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。（四）帮助依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，感受各种好玩的声音，发展幼儿听觉实力。

24、1、探讨“为什么一样的罐子会发出不同的声音？”2、老师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出的声音也不一样。3、嬉戏“我猜 我猜 我猜猜猜”，请个别幼儿上前摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉辨别力。4、幼儿思索“假如两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音确定会一样吗？”5、试验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。6、不同的罐头，即使装着同一种材料，它发出的声音也不同。（师示范）（五）集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的欢乐。四、延长活动。1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿接着探究。2、激励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父

25、母玩“听一听、猜一猜”的嬉戏。中班教案 篇9设计思路：中班幼儿身体渐渐牢固，体力也相对较好，此时他们精力充足，基本动作更为敏捷，动作实力也明显提高。依据中班幼儿这些显着特点，我设计了本次体育活动。本次活动的运动器材“坦克车”是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料平安环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。整个活动过程的设计是以集体性嬉戏串联，强调幼儿运动过程的好玩性和挑战性。听指令嬉戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中，发展倾听实力，提高运动实力。竞赛嬉戏则能在熬炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。活动目标：1在听辨不同的运动信

26、号中，尝试用身体动作快速反应，体验集体嬉戏的乐趣。2在竞赛嬉戏中学习遵守规则，有初步的竞争意识。活动打算：1纸箱制作的“坦克车”人手一辆。2鼓一只。活动过程：一、听指令嬉戏听指挥的坦克车1角色扮演：老师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。2嬉戏起先：幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。玩法一：幼儿用爬行的方法开坦克车。指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，坦克车开得快；鼓声慢，坦克车开得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退开坦克车：鼓声停，坦克车停止前进。规则：听辨鼓声并作出相应的动作。玩法二：幼儿用站立行走的方法开坦克车。指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，向前开坦克车

27、；鼓声慢，向后倒退开坦克车；敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。规则：听辨鼓声并作出相应的动作。(分析：听指令的嬉戏一起先就很吸引幼儿，幼儿能一边仔细倾听鼓声的改变，一边快速地变换不同的动作。嬉戏中玩法的改变是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体熬炼的全面性。一组改变的指令挑战着幼儿的留意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了嬉戏的难度。有挑战的嬉戏能激发幼儿的活动爱好。)二、集体嬉戏看看谁的坦克车开得快集体嬉戏场景布置：幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮番玩法一：用爬行的方法开坦克车竞赛。规则：人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最终一

28、名幼儿的坦克车到达底线。指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。玩法二：以站立的方法开坦克车竞赛。规则：启动时，坦克车必需在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。(分析：竞赛嬉戏中幼儿注意的是开坦克车的速度，会忽视嬉戏规则。嬉戏中老师要在提示幼儿注意遵守规则的基础上，提高他们的运动实力。利用嬉戏规则来培育幼儿的规则意识，这对幼儿的自律实力很有挑战，嬉戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。)三、放松整理坦克车回家了师生共同整理嬉戏材料并进行放松活动。点评嬉戏体现的训练内容有：听动协调反应，听知觉记忆，肌肉张力、长久力、柔韧性等。听觉感知和动作反应整合的水平将干脆关系到幼儿入小学后的

29、学习实力。听知觉发育落后的幼儿进入小学后，听动协调反应的速度慢，精确性差、记忆差，经常会跟不上学习的步伐。幼儿阶段能得到充分训练的幼儿，将会得益于此。这种训练在幼儿阶段是最好的时机，错过训练的有效年龄也就会失去训练的功效。这个体育嬉戏的设计并不困难，但嬉戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些惊慌。嬉戏中小耳朵必需留意倾听不断改变的鼓声，在记忆不同鼓声的不同指令要求时，听觉记忆得到了训练。跟着指令不断改变肢体的动作(爬、蹲、走、跑、前进、后退)，大肌肉的张力、长久力、柔韧性都得到了训练。中班教案 篇10活动设计背景根据幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿相识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图

30、形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，相识一些详细的几何图形,在相识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创建力，想象力及动手实力。活动目标1、引导幼儿了解身边的各种图形。2、激励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创建力。3、引导幼儿相互沟通、共同提高。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的爱好。教学重点、难点重点：引导幼儿参加活动的爱好；难点：引导幼儿从相识图形到动手拼图形。活动打算玻璃板、七巧板每人一套。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起

31、先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）1、相识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用活动过程：老师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形态？并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的相识，使幼儿对这些图形初步产生爱好。2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形活动过程：老师以嬉戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,老师蒙住幼儿的眼睛,老师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。（老师依据幼儿的爱好可请多个幼儿来参与.这种活动可通过感知增加幼儿对图形的相识）。3、参观：激发

32、幼儿对搭拼活动的爱好，丰富幼儿的直观阅历。活动过程：老师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的爱好。4、动手实践：培育幼儿动手实力。活动过程：老师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导激励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，老师指导。5、沟通作品活动过程：老师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互观赏、相互评价，展示后还可以接着动手实践。教学反思小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的爱好、思维有着或大或小的区分。因此，在活动中，假如忽视了这一点，那么

33、，活动就很难调动每一个幼儿的主动性，活动效果也会大打折扣！所以活动设计之初，就应当把这些状况考虑进去。其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动主动性方面，还应当多想一些方法。比如说，在幼儿动手拼图的时候，可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图形和展示沟通后，都应当对表现优秀的幼儿以多种形式的嘉奖，以充分激发他们参加活动的主动性！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页