高一历史教学总结范文.docx

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1、高一历史教学总结范文 我作为一名高一历史青年教师，自从参与工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教研组阅历丰富的老教师的传、帮、带关心下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教育理论，不断深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育进展的方向。自2008年秋季山西一般高中进入全国新课程试验省区，我校新课程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给

2、基础教育的改革和进展带来全面深远的影响。我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。以下对我参加高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的进展与教学理念的转变。1、在学习实践中的进展：自新课程改革实施以来，我主动参与省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课商量、自主学习、校际之间的沟通研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史

3、课堂教学能力，专业素养都有很大提高和进展。2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程说明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中主动转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持为了每一位学生的进展的指导思想，促进学生全面、健康成长；激发学生学习兴趣，培育学生终身学习意识；以学生进展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同进展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学胜利的基础；良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进学生学习的动

4、力；历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担心的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商议商量，相互发觉优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课

5、堂教学设计，大家既是合作者，又是互相促进者，推动了新课程课堂教学进展。2、努力贯彻新课程教学理念，采纳多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞学生主动参加，合作学习的意识，拓展学生的进展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓舞学生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成独特化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培育学生的问题意识，教师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生学上，使学生学会学习。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界

6、，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育能力，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地表达民主性。充分发挥学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中注重学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。 f132.CoM更多工作打算编辑推举 高一历史教学打算 高一打算一 一、指导思想 新高中课程打算在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进

7、，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主进展。 二、教材分析 历史必修一学习的是人类政治文明进展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会进展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类

8、的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又反作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特别有必要的。 三、学情分析 高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成果较好的学生则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以基

9、础学问为主。 四、具体工作 本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史学问的迁移运用能力，全面提高历史教学及教研质量；加强教材讨论，重视信息沟通，不断提高高一历史学科水平。 1.制定落实教研活动打算 1完善备课组工作，每周两次，常沟通、多讨论。 2结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 3仔细完成听课打算，能够每周听一节课。 2.加强集体备课，提高教学质量 利用好集体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课，仔细组织备课，分解教学过程，从详情处入手

10、，制定切实可行的。 3.抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率 根据素养教育对历史教学的要求，着重提高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 1开设高一历史新授研讨课。从能力角度出发，将基础学问与能力培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。 2在高一的历史课中仔细抓好素养教育，结合高考改革形势，在抓基础学问同时以培育综合能力为主。 3展开对循环大课堂教学讨论。在实际教学中将对“循环大课堂教学进一步进行探讨，对阶段性讨论准时进行总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论打算。在这一学期中，预备将“循

11、环大课堂教学模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。 4.抓好学案的制定与使用电子备课 学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行集体通研，最终定稿。学案要精选资料，精选试题。 5.落实单元考试，做好成果分析 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注重学科间的贯通，拓宽学生学问面，提高学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点上拓展，能对所学学问点结合，融会贯通。 1仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。 2仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂

12、教学。 3亲密留意历史优差生的转换。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。 6.仔细学习教育理论，撰写教研 以提高自身素养为主，仔细学习教育理论，综合提高教学能力，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。 总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩的生活活动。只要仔细去教授、潜心学习、细心探究，就肯定会有让学生有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高一历史教学打算二 一、指导思想 以新课程试验为中心，以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，

13、在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增添历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增添历史洞察力和历史使命感。 二、状况分析 1、教材分析： 本学期高一历史 学习人教版必修二，人类社会经济进展的历史。经济史是人类历史进展的重

14、要方面，通过本学期的学习，可以了解人类社会经济进展的历史过程和一些规律，以及各个不同时代人们在经济活动中表现出的聪慧才智和创造精神。经济是政治、文化进展的基础，在政治和文化的进展中起确定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的学习要求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史阅历教训。在学习过程中，要联系政治史和文化史的相关内容，探讨它们之间的互相影响。()其内容的理论性较强，学习的难度较大。 2、 学情 分析： 高中历史教材是模块与专题结合，必修二经济进展历程的学习需要学生初中的通史学问作

15、为背景，学生初中历史学问大部分把握得不错。但高中历史教学和初中历史教学有所不同，经过上个学期的学习，学生已稍适应高中教学模式，这有利于教学的进行。我要担任六个班级的历史教学，每个班级的学生水平、学习气氛等不同，因此需要有针对不同班级的不同教学方法。另外，历史一项被认为是副科，学生大多想学理科，对副科看法爱理不理，因此本学期一方面要增加历史课堂的趣味性，另一方面要增加相关学问点高考题目的训练，让学生对历史高考有所了解。 三、教学措施 新学期的历史教学，主要从以下几个环节入手： 第一是备课， 深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在 集体备课的 的基础

16、上 设计符合所教班级的课件，提前一周手写课时教案。另外，作为新教师要结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有阅历的教师请教，尽快提高教学水平和自身素养。 第二是上课， 上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 具体而言，上课首先要 明确单元及课时目标 是上课的首要任务， 整个教学过程要紧扣教学目标，准时反馈，合理调控，最终到达预期的教学目标。 其次，导入是课堂的开始，好的导入语能

17、快速吸引学生到课堂，因此要 从教材和学生实际出发设计好 导入部分 ，为实施教学目标创设良好的学习气氛。 在讲课的过程中， 重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。 经过一个学期的上课，我发觉这是我在课堂上没有到达的地方，课程的重点和难点并没有很突出。此外，还要留意 启发式教学 。历史学问的一般讲解并描述过程看起来有点乏味，简单使学生从课堂中抽离出去，因此 学问 讲解并描述要 富有启发性，努力做到科学精确，深入浅出，具体形象，生动好玩 ，时刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应当做的，比方有启发性地提问，鼓舞学生回答下列问题等

18、。最终， 课堂重训练。课堂教学的过程应当是教师细心组织，学生主动主动参加的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度， 使优生和后进生都能得到训练。 第三是布置和批改作业。作业要适当 ，适当的题量，适当的难度。依据 教学目标和学生实际，难易适度，有层次性 地选择题目， 留意“一题多变、“一题多解，使学生综合运用学问。 交作业时要求学生做到 “独立、按时、干净、规范 ，逐步 培育学生良好的作业习惯。对 于 学生 的 作业 要 准时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并准时做好作业的讲评工作。 高一历史教学打算三 一、学生分析 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教

19、学风格适应了。但是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六十分左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 二、教学目标 1、使学生把握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，认识历史进展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，留意培育学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，进展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信

20、念。引导学生形成正确的国际意识，增添主动参加国际活动和国际竞争的意识。 三、教学措施 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 1每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最

21、终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。 3、培育学生的理性思维和讨论能力 1每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结能力。 2课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系能力 4、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习主动性。 5、

22、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀关心学生做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中健康地成长。 四、教学进度： 将依据历史备课组支配的课时和内容策划 2022高一历史教学打算范文 2.高一年级的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科能力和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育锻炼和进展，为学生的全面进展打下良好的基础。3.根据教学大纲和考试说明的要求，仔细完成高一年级的复习任务，使学生顺利通过会考。坚持学科教学为主，落实基础学问，培育提高学生

23、学科内综合的能力。教学中尤其应当留意调动学生以学习的主体参加教学过程，搞好分层具体指导。做练习时，要把握适度的原则，不搞题海战术，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学根据和教材使用依据国家对人才培育的需要，参照历史教学大纲 和20xx年历史会考考试说明 进行教学。使用人教社20xx版高中中国近现代史下册选修为教材。以人教社新版中国近现代史教学参考书下册为教参。教学中要留意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用

24、。要活跃学生的思维，开拓学问面，学会敏捷运用历史学问。三教学要求教材提供自国民政府成立以来到上个世纪九十年月的中国近现代历史史实，教师可以依据学生的状况敏捷支配授课与复习。教师力争在四月底五月初完成新课的讲授，留出大约一个月的全面复习时间。盼望老师仔细抓好学生的学问落实，抓住应知应会的基础学问不落空。抓住学生历史思维能力的培育，提高学生分析问题、总结阅历、概括特征、阐释表达的历史学科能力。四、教学支配1.每周3课时，本学期共授课时间18周左右，大约54课时。2.本学期有高一历史单元练习册海淀区教师进修学校主编，中国书店出版帮助教学，由教师组织学生进行练习，盼望教师准时纠正教学中存在的问题。3.

25、大约在4月份，区里提供中国近现代史下册全册练习题一套，仅供参考使用。4.5月底，区里支配会考模拟练习一次。具体时间待定。 上期高一历史教学打算范文 新的紧急而又劳碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为取得优异成果奠定坚实的基础，特制订了如下几点打算一、基本状况分析：1、学生状况分析：学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。2、教材分析：高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古

26、代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应当重点把握。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，了解人类历史进展规律，强化遗忘历史就等于被判的认识。三、具体措施：1、摸清学生状况，培育学生中的主动分子。让学生转变初中对历史学

27、习的观念，学会高中历史的基本学习方法。2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。3、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。 高一历史周教学打算范文 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成【课程标准】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【教学目标】学问与能力：知道百家争鸣的基本领实，结合政治和经济史的内容，把握百家争鸣的产生的历史背景、概况，意义。

28、了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培育学生分析概括比较的能力。过程与方法：分析百家争鸣出现的社会缘由，认识到肯定的思想观念是肯定历史时代的产物；理解孔子的思想核心仁及精神内涵和教育上有教无类思想的历史影响等。情感看法与价值观：通过学习使学生了解百家争鸣是时代的需要，体会以人为本的人本主义精神境界和儒家主动入世思想和重视民生精神，树立主动的人生观和价值观。【重点难点】重点：百家争鸣局面出现的社会缘由和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的缘由。【教学建议】1.结合初中所学春秋战国时期的社会进展如政治、经济、阶级、教育的史实，关心学生认识百家争鸣局

29、面出现的社会缘由。2. 百家争鸣局面形成意义的理论性强，适度引入材料，从政治集权、传统文化等方面，启发学生思索百家争鸣局面形成的重要意义。3. 以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、 孟子、荀子的主要内容。4.课后以百家争鸣为主题，编辑一期小报，让学生谈一谈对继承中国传统文化思想的感受。5。可以围绕 你知道几位儒家代表人物、你知道哪些儒学思想的价值观 组织一次调查和统计活动，以便大体了解儒家思想在当前的影响力。【课前预习】1. 儒家思想是怎样形成的？背景：春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣的局面，儒家思想即在此气氛中产生，并在吸收各家之长的过程中进展成长起来。过程：孔

30、子仁、为政以德、有教无类孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁义、以德服人、性恶论、法治2.学问体系一、百家争鸣局面的出现1.出现的缘由：1经济上大变动：春秋战国时期 崩溃， 经济快速进展。2政治上大变革：周王室衰微， 崛起，。3阶级关系上：士受到各 的重用。4思想上：学术渐渐下移，从学在官府进展为 。2.代表人物：3墨家学派的 、 。4法家学派的 、 。 中学高一历史教学打算范文 教育十二五规划，深化素养教育，建设教育名市，推动教育事业健康进展的关键一年，为进一步做好学科教研工作，促进全市素养教育的深入进展和教育教学质量的稳步提高，特制定本打算。一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以课程方案及

31、各科课程标准为根据，以省素养教育会议精神为指导，以大力推动教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持为实践载体，自觉践行科学进展观，用科学进展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养教育的进展与突破；实现备课优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施一全面落实福建省一般高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理

32、念。1根据课程标准，全面落实课程目标。教师要仔细学习、深入讨论课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。2敬重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心进展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。3转变

33、教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培育学生的独立思索能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，依据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。4树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。4、加强学生选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。二强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学各个环节。针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分

34、预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节。新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报沟通归纳总结、提升拓展反馈训练、稳固落实。复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式稳固、拓展完善。讲评课基本环节：考情展示独特纠错典例分析变式稳固补偿训练。自查自纠合作沟通问题汇报教师点拨典题稳固补偿训练。3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念。主动提倡和落实循环大课堂的教学管理理念。为了解决规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培育学生的自主学习能力为目标，充分发挥学案的

35、导学功能和合作学习的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 第一学期高一历史教学打算范文 一、基本状况分析：2教师及课程基本状况高一只有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，但是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。3教材分析高一历史主要是学习历史岳麓版必修

36、1，属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生把握历史学习方法，培育历史思维能力。二、教学目的及任务：通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同

37、作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。三、针对性措施：1细心设计教学，主动提高学生学习历史的兴趣。细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注重教学设计的探究，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。2细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培育学生形成良好的学习习惯。3充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率4留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。四、教学支配：针对学生需要一段时间适应，及必修一

38、前几模块学问比较重要的的特点如今考虑给予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理支配。 -高一历史新课程教学打算范文 一、学情分析：2007年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的

39、基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习

40、和沟通。3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国

41、、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、

42、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯

43、物主义观点。 高一历史新课程教学打算范文 一、学情分析：下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本

44、历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发

45、对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行

46、分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，

47、准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 欢迎阅读范文网高一历史教学总结范文内容，我们还为您细心选择了关于2022工作打算的优质专题，请访问:一月工作总结范文简短 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页