教师转化差生工作计划范文.docx

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1、教师转化差生工作计划范文 以下是为大家整理的关于最新教师转化差生工作打算的文章，盼望大家能够喜爱！更多工作打算资源请搜寻工作打算频道与你共享！ 为了全面提高学生的整体素养，关心差生提高学习成果，进一步培育一批成果优秀和出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差生的心理素养，现制定本学期的转差工作打算如下： 一、学情分析 本班共有学生51人，绝大多数学生养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课仔细听讲，能有感情的朗读课文，作业仔细完成，书写美丽规范，喜爱读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠催促完成，书写不够规范，不过我有

2、决心有信念，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。 二、转化措施 一加强学习，不断提高自身素养。 二主动参与学校的学习和教研活动，提高自身业务素养，创建有效高效课堂。 三结合教材内容对学生进行思想品德教育。 四针对本班实际抓好教学工作： 1、依据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间，课堂教学主要是让学生主动主动地学，细心设计教案，在提高教学质量上下功夫。 2、注重培育学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培育，课堂上会学习，教给学生学习方法。 3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿态的指导，严格要求，严格训练。 4、常常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。 5、引导学生讲

3、解并描述小故事，这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看能力，提高了口头表达的能力。使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。 总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。 F132.cOm更多精选工作打算阅读 转化差生工作打算范文 为了全面提高学生的整体素养，关心差生提高学习成果，进一步培育一批成果优秀和出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差

4、生的心理素养，现制定本学期的转差工作打算 一、学情分析 本班共有学生51人，绝大多数学生养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课仔细听讲，能有感情的朗读课文，作业仔细完成，书写美丽规范，喜爱读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠催促完成，书写不够规范，不过我有决心有信念，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。 二、转化措施 一加强学习，不断提高自身素养。 二主动参与学校的学习和教研活动，提高自身业务素养，创建有效高效课堂。 三结合教材内容对学生进行思想品德教育。 四针对本班实际抓好教学工作 1、依据本班学生现状，在教

5、学中抓好两头，带动中间，课堂教学主要是让学生主动主动地学，细心设计教案，在提高教学质量上下功夫。 2、注重培育学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培育，课堂上会学习，教给学生学习方法。 3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿态的指导，严格要求，严格训练。 4、常常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。 5、引导学生讲解并描述小故事，这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看能力，提高了口头表达的能力。使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。 总之，教师要凭借教材的优势，

6、创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。 20xx转化差生工作打算一文如不符合您的要求，推举参考以下同栏目文章： 到 转化差生工作打算 为了全面提高学生的整体素养，关心差生提高学习成果，进一步培育一批成果优秀和出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差生的心理素养，现制定本学期的转差工作打算如下： 一、学情分析 本班共有学生51人，绝大多数学生养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课仔细听讲，能有感情的朗读课文，作业仔细完成，书写美丽规范，喜爱读书，自

7、觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠催促完成，书写不够规范，不过我有决心有信念，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。 二、转化措施 一加强学习，不断提高自身素养。 二主动参与学校的学习和教研活动，提高自身业务素养，创建有效高效课堂。 三结合教材内容对学生进行思想品德教育。 四针对本班实际抓好教学工作： 1、依据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间，课堂教学主要是让学生主动主动地学，细心设计教案，在提高教学质量上下功夫。 2、注重培育学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培育，课堂上会学习，教给学生学习方法。 3、重视写字指导，加强坐姿与执

8、笔姿态的指导，严格要求，严格训练。 4、常常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。 5、引导学生讲解并描述小故事，这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看能力，提高了口头表达的能力。使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。 总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。 差生转化打算 学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思

9、想素养，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培育学生的各种能力。所以，它面向的应当是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应当对每一个学生都要仔细负责，特殊是对于部分差生，应当用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此，学校特订出如下差行转化方案： 一，成立差生转化领导小组。 学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。 具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。 12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。 二， 摸清各班的差生状况，做

10、好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成果很差，思想表现也不太好，这种状况必定带来管理上的困难。所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到状况明了。然后再制订相应的教育教学规划。 具体要开展的活动： 1，开学一周内对全部学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则； 2，政教组织各班主任开会，确定重点家访对象； 3，举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见； 4，召开差生转化动员会，每一个学生写出转变的决心。 三， 树立起差生转化典型。我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要依据自己转化学生效果，选

11、出一两个代表做为班级学习的典范，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣扬，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。 具体的工作： 1，开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单； 2，学校定好表彰名单，出好有关的宣扬专刊，开展好校内广播，按打算表彰学生； 3，各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会阅历沟通，优秀班主任阅历沟通； 4，中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体状况。 四， 开展互帮互助活动，创建和谐的教育环境。我们知道，学校是一个群体教育，它不能脱离四周环境而独立活动。所以，教师要充分利教学大课堂进行互动教育。

12、学校要以各团支部为龙头，分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人，其中带头人要有两名以上，转化生要有一名以上。互助小组要留意其工作方式：用爱心去感化同学，用暖和去爱护同学，用学问去关心同学，用胜利去鼓舞同学，让自己所帮的同学：在缺点面前能鼓起士气去克服，在困难面前能想方法去解决，在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立，不仅能使后进学生能够不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的胜利之处得以表达，使他们的能力得以提高，更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。 具体工作步骤： 1，开学第一周各班确定关心对象，建立好互助小组，各互助小组写好互助打算； 2，各互助小组分别组

13、建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动； 3，班与班之间，举行两次以上互相学习，互相沟通帮教体会活动，并进行有关先进事迹表彰； 4，全部学生留意写出平常学习、生活、关心他人的体会和心得，并在学期末进行总结评比。 五，注重对特困生的关心，使他们能坚持完成学业，提高各种素养。龙溪虽然是一个经济发达的地方，但由于各种缘由，很多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡，无人照管，有些因家无劳动力，没有经济来源，有些因家里底子太差，一时落入逆境。对于这样的一个群体，光从思想去感化他们，是难以让他们安心学习的。所以，学校每期要拿出一笔专项资金来关心他们度过经济上的困难时期；同时，师生之间要开展献爱心活动

14、，从根本去关心这些需要救助的学生。 具体工作程序： 1，确定救援的学生对象，对其进行一次普访，切实摸清况，做好关心打算； 2，开展师生的救援捐款活动，并准时发放有关的救援经费，解决学生学习和生活中的实际困难。 差生转化工作打算5篇 篇一：差生转化工作打算2810字 在一个由几十名学生组成的集体里，学生不行能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中，如何关心、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。 我班有学生人，其中寄读生人，学生素养参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学

15、生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学包括这些差生顺利进入高等学校继续学习。为此，我做了如下探究： 一协调科任老师破“定局论。 要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。因为有些科任认为差生心理素养差、学习素养差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法，差生的基础虽然比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨下得准时，“润物细无声，就能转变班风、学风，就能转变差生，使他们茁壮成长。各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化打算。 二了解后进生的内心世界，增加“感情投

16、资。 要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发觉，再努力也考不上大学，所以简单产生自卑感，失去上进的信念。二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展改变过程；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长了解，把握家庭教育的状况。在了解差生的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进

17、行感情沟通，对他们多敬重，多增加“感情投资，促进差生良好情感的形成，从而使他们增添转化的信念，打好转化的起点。如有一位学生，学习很努力，但成果始终不佳，久而久之，产生了严重的自卑心理。于是我主动多接近他、关怀他，和他一起分析学习成果的缘由，当我们的心理互相沟通后，他向我吐露了心中的“隐秘：由于家长对他的期望过高，给他造成很大的心理压力，听课时留意力老是不能集中，有时一焦急便头疼。我断定他是因思想负担过重，体质差而导致神经衰弱。于是，我通过家访，向他的家长讲明了道理，帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊，陪他锻炼身体。这些做法使他增添了学习的信念，听课时精神振奋起来。半个学期后，他的学

18、习成果明显的提高，在高考中也顺利考入了本科院校。 三为后进生转化创造条件。 后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，实行“倾斜政策，多关怀、理解和关心他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。 学习指导优先一点。 差生多数基础学问差，学习方法不当，学习信念缺乏。为了减轻他们的心理压力，关心他们进步，我在学习指导上对他们实行了适当优先的“倾斜政策。课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解，并实行“三优先提问优先、批改作业优先、课后辅导优先的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习阅历，定期组织全班性的“学习

19、阅历沟通会，要求学生留心积累自己的学习阅历，不断总结提高。对于有“瘸腿科的，我实行帮的方法，让在这方面有特长的同学与他们结成“对子相互关心。对于有“短腿，几科成果都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特殊是他们喜爱的那一科。帮他们分析学习上不去的缘由，找出解决的方法。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，我对他们严格要求，留意培育他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理能力。对于行为习惯差的学生，主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱，遇到表扬敏感，遇到批判更敏感。他们渴望得到别人的理解和敬重，盼望在生活中遇到理解他们的知音，并把他们引导到正确方向。为

20、此，对于这些后进生，我尽量做到：在办公室不批判；无意做错事不批判；做错题或回答错问题不批判；早晨不批判；在家长面前不批判；需要个别教育的不到班上去批判。目的是敬重他们，而教育胜利秘诀就在于敬重和信任学生。 锻炼机会多给一点。 尽管差生有这样那样的缺点，但是他们有的活泼好动，有的性格内向，每个人都有自身的特长和兴趣。平常，我有打算地组织他们多参与各种有益的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断主动进取，奋发向上。无论是校运会，校歌咏竞赛，我都鼓舞那些差生主动参与，而且无论结果如何，我都加以确定。中学生对爱、对真诚有着特别的敏感，当老师真正成为学生的伴侣时，师生间会产生奇迹般的结合

21、力，这个力能使每个人变成一块经得起敲打的好钢。 表扬嘉奖放宽一点。 差生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，关心他们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜爱表扬，差生更是如此。我平常留意对差生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增添学习自信念，鼓起上进的士气。长期以来，学校、班级的嘉奖多是授予各方面比较好的学生，差生很少有获奖的机会，这不利于调动全体学生的主动性。为此，我在班上提出，嘉奖也要向差生倾斜。班级自己设立了面向差生的“进步奖。与此相配套，实行量化目标管理，确定了易于

22、考查和操作的评比标准，从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会，全方位的激励机制对班级工作起到了很大的推动作用。 创造良好的班集体，使差生多一点集体的暖和。 班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是学生精神生活的乐园，是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。老师的力量是有限的，不行能把每个学生都拴在手腕上，只有用集体的力量才能把他们团结在一起。为此，我重点做了：创建良好的班风，使后进生感到集体的暖和。开展互帮互学，使后进生学有人助。开展丰富多彩的课外活动，为后进生不断提供表现才能的舞台。这些后进生在集体的大熔炉里受到了感化，他们思想变了，学习努力了，有的已成为班上的骨干力量，有的在各项活动中

23、为集体争得了荣誉。 一年来，师生和谐相处，班集体像个暖和的大家庭，同学之间亲热无间，互帮互助，十几名后进生都有了不同程度的进步，一个良好的团结向上的班集体初步形成，差生的转化工作同时带动了其他中上同学的进步，结果我班同学在高考中取得了良好的成果，这十几名后进生的绝大多数也分别考入了不同的高校。当然，差生的转化是一项比较冗杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关怀，多一点耐烦，多拿出一点时间和精力，就肯定能够做好这项工作。 篇二：班级差生转化工作打算1306字 一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关怀“优生，又要关怀“差生。关怀“优生往往并不难，很多事情，只要教师一指

24、教，“优生便立有起色，进步较为显著；“优生各方面都不错，教师从感情上也简单贴近，自然关怀得也较多。但“差生则不然。有些差生，不仅学习成果差，且生活习惯、个人性格都有别出心裁之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就犹如“春风过驴耳，一点效果也没有。这样的“差生，想让教师从心底里去喜爱他，的确是有肯定难度的。但这并不是说，差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救了。“差生的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要特殊关注“差生的成长，要想成为一个好教师，也要从关注“差生的

25、成长开始着手，并且把最终的基点落在关注“差生的成长上。 所谓“差生并不是一成不变的，他是必定要发生改变的，或则越变越差，或则由“差变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差向好的方面转变。 首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者，同时教师又是以学生为报务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教学问，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生信任你，情愿你为他服务，你就必需坚持一个“诚字，以诚待人，以诚取信。 再次 教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露洒向那些聪慧伶俐成

26、果好的学生比较多，洒向那些学习成果差、行为规范差的学生则比较少。我留意到了这个问题，便实行了与此不同的做法，我认为“差生更需要“爱；较之于好生，“差生更需要关怀，需要老师的爱的滋润。 对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要根据中学生行为规范来约束管理他们，培育他们遵守行为规范的好习惯。 对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死，不能动辄定为“品质问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样

27、的错误，都是正常的。在我任班主任的班级中，我一般不学生以处分，而是教育从严，管理从严，处理则从宽，因为这处分很可能会挫伤学生的自尊心，给他们的心灵上笼上阴影，很可能会给他带来终生的遗憾。 关心“差生，一方面是指出方向、找出差距、树立信念，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，肯定要落到实处，一丝不苟，而不是“点到为止。 在实际工作中，我体会到，对三中学生而言：“差生的转化是至关重要的，是难点，也是重点。我们的班主任工作要有所突破，难点就在差生转化上。我们大家都来关怀“差生，爱惜“差生，“差生就不会再“差下去，这样，我们的“人人成才就可以落到实处。 在今后在教育工作中，我将继续努力将这一份工作做

28、好，因为这是一种义务也是一种责任。 篇三：差生转化打算764字 一、本班学生分析： 本班共有学生48名，由于部分学生平常学习不够努力，因此其基础学问把握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信念及创造性上。 二、转化目标： 后进生由于纪律涣散或学习成果较差，长期在集体中处于后进，经常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。1、通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习看

29、法，对于把握基本技能起到推动作用。2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。 三、学困生的缘由 1、由于习惯较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学

30、学问准时把握。 3、通过各种方式调动学困生学习的主动性，大多数学困生厌烦学习，教师要转变学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、常常与学困生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好耐烦细致的思想教育工作和家访工作。 五、考核总结 1、分小组对学困生进行评议。 2、家长反馈 篇四：xx小学后进生转化工作打算1308字 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力

31、探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。 一、树立正确的教育观，加强对素养教育内涵的理解 学校将有打算、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到平等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育 1.学校将有打算、有目的地组织教师进行学生心理学问的学习，逐步提高教师素养。在课堂教学中，各任课教师要把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课

32、堂教学中去。全部教职工在教育、教学和管理过程中，要依据学生独特心理的进展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接

33、受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关心家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性 1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。 2.对后进生坚持“四个不、“五个先原则。“四个不即：1不定性，2不卑视，3不溺爱，4不加压。“五个先即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行总

34、结、评比。 四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量 1.贯彻“兴趣贯课堂，让课堂教学“活起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造主动参加学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 主动探究“低起点，多层次，高需求的课堂教学模式。“低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次就是针对学生的共性和独特差异，因材施教。“高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃的学习状态。

35、通过课堂教学改革，引导学生主动主动地学习与进展，从而全面提高教学质量。 篇五：差 生 转 化 计 划1691字 一、分析差生形成的缘由。 差生形成的缘由是很冗杂的。一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。有的能力的确很差，观看力薄弱，“视而不见；留意力分散，“听而不闻；言语表述紊乱，抽象能力更差。因此在学习上实行“跟着混的看法。大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，阻碍了基础学问的学习；反之，基础差又阻碍学习新学问，终因“积重难返而掉队。这类学生的智力差其实是假象。另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。 小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影

36、响他们的因素有： 1、先天智力问题。对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于一般学生，要尽量给予扶持关心，还要留意他们品德方面的进展。因为由于先天这个他们也无奈的缘由，他们易受到四周的同学、老师、甚至家长等的卑视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心理。 2、家庭教育的问题。就本人接触过的学生中，差生形成的缘由有家庭方面的，如：有的家长成天沉溺于赌博等，对孩子不闻不问，不管不教；有的家长忙着为生活奔波，无暇顾及孩子的教育问题；有的家长过分溺爱孩子，把孩子放在温室里；有的家长教育思想、方法不正确，崇尚“棒下出孝子，孩子犯了错只顾着往死里打，没有帮他认识改正错误；有的家长因夫妻关系等家庭问题对孩子疏

37、于亲近；也有的是单亲家庭的孩子，敏感倔强，稍有疏忽其思想就会放纵 总之，在这些家庭中，家长或没有重视孩子的教育，放任自流。或方法不较科学，导致这些孩子判逆心理严重，无心向学，是非辨别能力差，从而使学习、品德等的落后，变成所谓的“差生。 一般的差生都有以下特点： 1、基础差，学习落后； 2、叛逆心理严重，常常违规违纪； 3、有很强的自尊心，有上进求好的愿望，但又缺乏毅力和自制力。 4、无心向学，有较重的自卑心理，总觉得自己比不上别人，特殊是跟优秀生在一起，更易自惭形秽。 5、数量小，但破坏力大。一个班集体中，大部分的学生还是能到达要求的，差生在班中所占比例是较小的，但是，他们的破坏力却是每一位教

38、师，特殊是班主任深有体会的。 二、转化措施： 1、弥补学问缺陷，关心差生跟班学习。上课时把存在共同问题的学生集中一起训练。这样既避开了课外加重学生负担，又为学生弥补了学问缺陷。 2、加强思维训练，转变差生“智力落后的假象。个别学生反应迟钝，留意力分散，能集中留意的时间特殊短，阻碍学习。于是我每天上课向他提问，有时连问几题，刺激大脑皮质引起兴奋，促使他动脑. 3、培育良好学习习惯，逐步提高差生成果。 4、树立威信，让每个学生，特殊是差生敬你畏你，心服口服。只有这样，他才会听从你的教育，这是差生转化胜利与否的首要条件。 5、动之以情，晓之以理。情感是打快乐灵窗户的钥匙，让差生感受到你的真诚，让他感

39、受到你是真心为他好，他才会让你接近他，对你敞快乐扉。在他犯错时要多用谈心等跟他讲道理，渐渐引导，使之知错能改。 6、专心挖掘其闪光点，多表扬，激励他们上进。差生都有上进求好的愿望，但他们缺乏自信念，教师应多发觉其闪光点，多加鼓舞，关心他们建立自信念。教师都应留心，充分确定，用适当表扬，让他觉得自己也有比别人好的地方，关心建立自信，然后再从其它方面去引导，激励他上进。 7、提高差生的求知欲，激发他们学习的兴趣，增添信念。落后是“差的根本，品德不落后，学习不差了，差生也就不差了。因此，对差生应加强辅导，关心他们补基础，把握学问 8、发挥班集体的作用，转化差生。要转化差生，单靠教师的力量是不够的，只

40、有在一种主动进取的气氛中，转化差生才能很好。班队干部优秀学生对待差生的看法对差生的影响极大。因此班主任应分发挥班集体的作用，让全班同学都来关心差生，将差生带上来。 9、取得领导、家长的协作。这也是转化差生重要因素。班主任要多家访，让家长认识孩子教育的重要，并采纳好的教育方法方式，与学校齐抓共管，那么，差生的转化就会更有成效。 当然，差生思想的转化是渐进的，是随着客观的影响程度而波动着的，思想有其固有因素，也有依靠教育因素等，作为灵魂塑造的工程师，我们要以高尚的道德观，求是务实的看法，负责任地把我们的爱心献给孩子。 学困生转化教师工作打算 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高

41、学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。 开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，我确定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制能力差。，同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化打算。 二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。 教育是充满感情的事

42、业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、关心和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要擅长捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予确定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。 三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使

43、后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。 在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的看法，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在此基础上，教师还要以身作则，用自己的言行来影响学生、教育学生。 四、把握好后进生简单反复的状况，未雨绸缪，防微杜渐。 一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单出现反复。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪

44、律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的力量；后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的亲密协作，所以我们要准时与家长沟通，共同协作，联手防范。 主要措施： 1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2.课外辅导，利用午间时间，组织学生加以辅导训练。 3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样

45、学，激起他们的学习兴趣。 4.对于差生主要引导他们多学习，多练习。 冰冻三尺，非一日之寒，后进生转化工作也不例外，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。 优差生辅导工作打算 以下是小编为大家整理的关于优差生辅导工作打算的文章，盼望大家能够喜爱！ 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由： 1、由于智力较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩。 3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 制订出转化打算如下： 一、利用与学生家长的互相联系，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。做好家。方记录 二、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作 三，开展互帮互学的活动