部编版四年级上册语文 18 牛和鹅 课件(PPT35页).pptx

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1、成长故事统编教材四年级上册第六单元四年级上册四年级上册害怕害怕困惑困惑烦恼与快乐烦恼与快乐三年级下册三年级下册预测预测提问提问 什么是批注？什么是批注？ 从哪些角度批注？从哪些角度批注？ 怎么批注？怎么批注？18.牛和鹅第一课时啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 dddd吁哩哩哩吁哩哩哩 yy摸牛肚摸牛肚 捶牛背捶牛背 握拳头握拳头 摔酒瓶摔酒瓶 掐脖子掐脖子 霖哥儿霖哥儿 金奎叔金奎叔 （作者）（作者）任大霖任大霖rnrn拟声词归类识字、积累哞哞 嘎嘎嘎嘎 gmu 可以从哪些角度给文章作批注？可以从哪些角度给文章作批注？ 牛牛 鹅鹅“我我” ” 金奎叔金奎叔 欺欺 怕怕被鹅袭，被鹅袭，相救相救听了他的一番话后

2、，我再也不欺负牛，害怕鹅了。听了他的一番话后，我再也不欺负牛，害怕鹅了。 通过串联主要人物，概括主要内容主要人物主要内容有疑问有疑问写得好写得好有感受有感受关键词句处关键词句处有启发有启发关键词句处批注的角度有疑问写得好有感受有启发细读课文，结合课细读课文，结合课后练习，一边读一后练习，一边读一边试着从不同的角边试着从不同的角度给课文作批注。度给课文作批注。作业小超市再见统编教材四年级上册第六单元 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。民间自有智慧在辩证看待牛和鹅 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人

3、的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。对比对比牛看人大牛看人大鹅看人小鹅看人小对比对比牛怕人牛怕人鹅不怕人鹅不怕人 人欺牛人欺牛人怕鹅人怕鹅对比对比 “我我”胆子小胆子小他们胆子大他们胆子大对比对比写作用意：为下文埋下伏笔。“不说话、贴、悄悄地走”，动作描写直观表现害怕。与鹅的神气形成鲜明对比。孩子们“惊呼-急急逃跑”，而“我吓得脚软-跑不快”，再次使“我”被鹅欺成为必然。“我”越怕，鹅越欺，对比之下，更显“我”的狼狈！金奎叔用“握、提、摔”三个动作赶走了鹅，让“我”转危为安。如何描写“我”当时的害怕？运用连续的动作描写、心理描写和语言描写，把害怕的心情展现得很真实。害怕不怕此处的神态描写，直观地呈现了我的心情转变。恐惧心理可直观别人怎么看不重要，重要的是我们自己怎么看。为什么为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话直到现在，我还记着金奎叔的话”？我们平白无故欺负人是不对的，不管对方是强大还是弱小。及时批注你阅读时的启发！及时批注你阅读时的启发！成长还需悟道理统编教材四年级上册第六单元1.完成本课知识与能力训练练习；2.阅读本课“阅读链接”中的片段，比较不同的作家笔下的牛有什么不同的特点，可结合本课的学习，在阅读时从不同的角度作批注。作业小超市再见