2022年实用的数学教学计划汇总6篇.docx

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1、2022年实用的数学教学计划汇总6篇好用的数学教学安排汇总6篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，此时此刻我们须要起先制定一个安排。拟起安排来就毫无头绪？以下是我整理的数学教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1教学目标：1通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征2依据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。3进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的实力。教学重点：整理特征，总结计算表面积的方法。教学难点：运用所学的学问解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，导入复习。师：谁来说一说，你是如

2、何做一个圆柱的？生：先找一张长方形的纸，然后把它卷起来。再剪两个相同的圆做底面。师：依据你制作的圆柱来说说圆柱有什么特点？生回答。师：如何制作圆锥？二、回顾整理，建构网络。（一）整理圆柱、圆锥的特征1.依据学生的回答整理出圆柱和圆锥的特征。2小结：生活中圆柱、圆锥的物体许多，才使我们的生活丰富多彩。要想设计出圆柱、圆锥的物体，首先要驾驭它们的特征。（概括出圆柱的特征）（概括出圆锥的特征）2、请同学们整理归纳。先说下本单元主要学习哪些内容？3、师：拿出自己整理好的本单元的内容。先在小组内探讨，然后做以点评。4、汇报点评：有的用图，有的画表格，有的做评论，有的装饰等。师：依据这些同学的优点，请同学

3、们在小组内进行二次整理，把整理的内容写在小黑板上，要求简洁明白，完整还要留意书写。生分组整理。展示：学生讲解，并做点评。比较得出哪个最好。老师用哪个小组的整理当板书。三、强化重点，拓展深化。课本76页练习.读题然后完成.四、自主检评，完善提高。师：通过练习，你这节课有何收获？圆柱和圆锥的复习说课稿谈谈这节课最大的感受：创新、别出心裁。胡老师真是有一个别出心裁的脑袋，放手、大胆放手，让学生来执教，而我们刚才也领会了许文慧同学的风采，真是有其师必有其徒也。下面我说说本节课，圆柱和圆锥的复习是北师大版六年级下册第一单元的内容，是在学生已经驾驭了圆柱和圆锥的特征和它们的体积的基础上学习的，是小学阶段学

4、习几何学问的最终一课时内容，让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念。本节课的教学目标是：1、学问方面：使学生系统的驾驭本单元所学的立体图形的学问，相识圆柱的特征和它们的体积之间的联系与区分，发展学生的空间观念。2、实力方面：能解决一些有关圆柱和圆锥的实际问题，增加学生的整理归纳实力和视察比较实力。教学重难点：对学问的整理和疏导。课前打算：学生对本单元的学问进行复习和整理。说教法学法：从学生已有的学问水平和认知规律动身，及其教材内容的特点，为了更好的突出重点、难点，在实施教学过程中主要有以下特点：说一下教学过程：一、创设情景，引入复习。开宗明义，引出课题圆柱和圆锥，然后出示一张白

5、纸让学生折无底的圆柱，从而引出圆柱的特征及体积。接着回顾了圆锥的特征及体积，让学生对学问由直观现象到抽象概括，培育了学生独特的思维实力和空间想象力。二、回顾整理，构建网络以小组为单位整理本单元的内容，让学生对圆柱和圆锥的学问形成学问网络，然后分小组汇报，学生用不同的方式建构网络。这样，学生不但很好的驾驭了圆柱和圆锥的学问，而且培育了学生小组合作的实力，很好的体现了学生的主体地位。三、重点复习，强化提高课本77页7、8、9题，是复习空间与图形的复习题，练习设计具有层次，不但更好的巩固了圆柱和圆锥的学问，而且使学问进一步升华。最终老师补充本节课学生讲的不足的地方，让本节课的学问更加完整，课堂更加完

6、备。数学教学安排 篇2一、指导思想以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的本领和逻辑推理本领。同时完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析经过对上学期检测分析，发觉学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分学生因为各种缘由，数学已经落下很多学问，部分学生已丢失了学习数学的爱好。三、教学目标1、学问技能目标：驾驭全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，明白实数

7、和数轴上的点一一对应；理解平面直角坐标系的有关概念，能依据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；本领目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的本领，发展学生合情推理本领、逻辑推理本领和推理认证表达本领，提高学问综合应用本领。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；经过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图本领；经过探究一次函数图象与性质之间的关

8、系，初步建立数形结合的数学模式；经过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。3、情感与看法目标经过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教材分析略五、教学措施1.细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和

9、欲望。深化浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。2.加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答本领和正确率。3.细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。4.做好学生的思想教化工作，促进学生学习的进取性，从而提高学生的学习成果。数学教学安排 篇3一、教学内容：这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的相识和加减法、相识图、形、分类、1120以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内

10、容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。二、编排特点1、依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、直观相识立体和平面图形

11、，发展学生的空间观念。7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决支配实践活动，使学生体验数学与8、体现教学方法的开放性、创建性、为老师组织教学供应丰富的资源。三、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、“”、“”，回运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长

12、方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6、初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。四、教学措施：1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教化与思想品德教化。2、针对计算教学这一教学重点，教学时留意：用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。激励学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。加强基本训练，打好计算基础。培育仔细、细致地计算和刚好检查的学习习惯。3、结合本册

13、的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的实力培育。4、要充分体现教学的开放性和创建性，注意培育学生的创新学习实力。五、本学期教改思路以新课程标准为依托，主动开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习实力。六、教学进度支配：周次日期教学内容1.9、19、7打算教学数一数比多少2.9、89、14比长短、比高矮15的相识3.9、159、275以内数的组成及加减法4.9、229、280的相识及单元训练5.9、2910、5国庆休息6.10、610、12相识立体图形平面图形7.10、1310、19分

14、类单元训练8.10、2010、266、7和8的相识9.10、2711、28、9的加减法、10的相识10.11、311、9填未知数加减混合11.11、1011、16整理和复习12.11、1711、25实践活动、1120各数的相识13.11、2612、110加几及相应的减法14.12、212、8相识钟表，相识整时和半时15.12、912、159加几，8、7、6加几进位加法16.12、1612、225、4、3、2加几17.12、2312、29整理和复习、实践活动18.12、301、5总复习19.1、61、11复习迎考数学教学安排 篇4一、形势分析1.学生状况：从上学期的教学视察和测试结果来看，这个班

15、的学生学习看法端正，学习习惯差，跟不上教学进度。受应试教化思想的影响，师生习惯于接受式学习，自主、合作、探究的氛围尚未形成。作业习惯是抄袭，不太勤于思索和提问。依据抽查，学生对理解记忆的学问驾驭不够好，阅读理解问题的实力较弱。他们在综合分析问题信息、确定解题思路和方法方面阅历不足，答案写得很随意，格式不规范。综合评价显示，该班教学成果明显低于去年。因此，新学期的数学教学应主动尝试自主、合作和探究学习，注意培育学生的学习爱好和习惯素养，努力提高综合成果，努力缩小与去年学生的差距。2.教材：这学期是这个年级学生初中学习的其次学期。新课程主要包括相贯线与平行线，平面直角坐标系，三角形，二元线性方程组

16、，不等式与不等式，实数。现行的教材和教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，走“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”的船，探究和发觉数学的奇妙，用所学的技能解决“复习巩固”、“综合应用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师应在敏捷选择现有教材的基础上，适当引用新的例子，使初中数学每个单元的学问清楚、有组织、有规律，激励学生自主、合作、探究地学习，培育学生的学习爱好和习惯素养。二、目标要求这学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生对数学问题进行“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“总结”，激励学生探究和发觉数学的奇妙，运用所学的技能进行“复习巩固”、“综合应用”、“拓展探究

17、”等不同层次的解题。在教学中，不仅要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，还要突出数学学问在社会和科技中的应用，使学生在学习和实践中记住学问的重点和考试内容，驾驭应试技巧和数学思维方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。期末考试争取每个学生70分左右的平均分，通过率60%以上，低分率限制在10%以下，综合成果镇前五。三、教学措施1.仔细学习教材，主动捕获课改信息，努力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性。2.驾驭学生的思想动态，刚好与学生沟通，改善师生关系。3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重点和难点，训练考点和热点，强化记忆，形成实力，提高成果。4.改进

18、教学方法，运用挂图，创设实物场景进行教学，力求课堂的多样化、生活化、开放性，争取更多的师生互动、生生互动的机会。5.注意传授新学问，注意复习旧学问，使所学学问系统化、器官化8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注意对学习过程的评价，延迟对基础学问和技能的推断，给学生重新考试的机会，乐于胜利，注意对学生发觉问题和解决问题实力的评价。四、教学进度3月：(1-5周，约30课时)新课的交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束。并进行相位测试。结束新的月考。4月：(6-10周，约25课时)新课以二元线性方程组结束。并进行相位测试。期中考试定在5月1日左右。5月：(11-15周，约25课时)不等式与不等式组

19、完成新课。并进行相位测试。新月考的结束最初定在6月2日左右。6月：(16-19周，20课时左右)完成新课，进入综合复习，进行阶段测试。新课程测试的结束时间最初定在1月8日左右7月：(20-21周，10课时左右)独立复习答题，考前指导。数学教学安排 篇5一、学生情景分析：一年级学生刚跨入小学，对学校的常规不了解，年纪小，自律性差，对学校的一切都感到生疏和不适应，虽然大部分入学前，理解过学前教化，但学生的基础参差不齐，个别学生不懂执笔方法，须要老师不断订正、督促。大部分学生在学前对数学中简洁的加减、简洁的图形等有了初步的接触和了解，可是不深刻并且速度慢，还须要进一步系统学习。学生在幼儿园的学习习惯

20、、行为习惯养成不好，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯、学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。课堂上，老师要留意提高学生在教学中的参加度，充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生喜爱上课、喜爱数学，并不知不觉驾驭数学技能和数学学问。二、教学资料：这一册教材包括下头一些资料：打算课，位置，比一比，15的相识和加减法，相识图形（一），610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、学期教学目标：1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会

21、读写020各数。2、初步明白加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。7、初步相识钟表，会相识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点和难点：10以内的加减法和20以内的进位加

22、法，这两部分资料和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、方法与措施：1、仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算娴熟。3、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自我认为相宜的方法进行计算。4、培育学生初步的应用意识

23、和用数学解决问题的本领。5、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。7、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当探讨学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。9、结合教学资料，适时渗透思想品德教化。10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习提高快。11、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。数学教学安排 篇6一、学生状况分析我班有学生21人，学生的学习看法、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习惯的

24、培育很重视，因而这批同学的学习看法端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不志向，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教化，均大有文章可做。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体；（3）分数除法；（4）长方体；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。2、教学要求。（1）结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计

25、算。（2）使学生驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）使学生理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。（4）使学生相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。（6）使学生理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。三、教学措施：1、激励学生在现实情境中体验和理解数学。2、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。3、重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。4、创建性地运用教材。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页