部编版四年级上册语文 18.牛和鹅课件(PPT32页).pptx

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1、 冰心奶奶曾说，童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。每个人的童年都是独一无二的记忆，你的童年有没有发生过什么令你记忆深刻的事情呢？童年的你有没有害怕的人或物？童年的你有没有害怕的人或物？ 示例：我害怕狗，因为我被狗咬过。每次见到狗，我都会远远地躲开。对于牛和鹅对于牛和鹅你的印象是什你的印象是什么？么？ 牛：体型庞大，老实，任劳任怨。鹅：体型较小，聒噪。甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑无缘无故 平白 无所谓 拳头 捶背衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负掐住第一课时qun pngchuqibbwijnq（1）“甚、捶、摔”是翘舌音。（2）“凭”

2、是后鼻音。（3）“膊”单独念二声，在词语“胳膊”里念轻声。注意甚甚摸摸跪跪 捶捶 顽顽 脖脖概概脱脱昏昏 握握 摔摔 凭凭 掐掐mshnguchuwnbtugihnwshui png qi惹惹r （1）“捶”用加一加的方法记，提手旁加“垂”，注意：“捶”的右边“垂”有四横，每个横的长短不一，末横最短。 （2）“掐”注意右边下面“臼”的写法。注意整体感知 请同学们快速浏览课文，思考课文主要讲了一件什么事？ 课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。梳理脉络默读课文，说说课文围绕“牛和鹅”写了些什么？ 第一部分（第第一部分（第1 14 4自然段）：由于听

3、信了他人的话，所以自然段）：由于听信了他人的话，所以“我们我们”欺负牛，害怕鹅。欺负牛，害怕鹅。 第二部分（第第二部分（第5 51212自然段）：自然段）：“我我”被鹅追赶，在金奎叔的帮被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅。助下赶走了鹅。 第三部分（第第三部分（第13131515自然段）：自然段）：“我我”记着金奎叔的话，从此记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。对牛和鹅的态度和做法都改变了。第二课时复习字词甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑无缘无故 平白 无所谓 拳头 捶背衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负掐住 同学们读课文时有没有发现这篇课文与

4、之前的课文有所不同？ 课本的侧面出现了一些红色的标注。 课本的侧面出现了一些红色的标注，这叫批注，俗话说：不动笔墨不读书。这就是让我们在读书时多作批注，这样有助于我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式。课文中的第一处批注是提出疑问，第二处是评点写法，第三、四处是记录感受，第五出处是读后启发。下面我们就一起走进课文，学习在适当的地方作批注的阅读方法。 一开始我对牛和鹅的态度是怎么样的？为什么我对牛和鹅的态度有这样的变化？请同学们默读课文找出相关的语句。学着书中批注的样子在书旁写上自己的感受。体会感情对牛的态度 所以我们看到牛，一点儿也不所以我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚害怕

5、，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。子，甚至敢用树枝去触它的屁股。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。敢的。看到牛，我再也不看到牛，我再也不再无缘无故欺负它了，再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？平白地去欺负它干吗？我对鹅的态度从哪些词语中可以体会到“我”害怕的心理？ “我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到

6、鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。” 从“远远地”“绕个大圈子”可以看出“我”十分害怕鹅。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 “马上都不说话了”“贴着”“悄悄地”“很害怕”“怕”等词语，可以看出“我们”怕被鹅发现的心理。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。 “急急逃跑”“吓得腿也软了”等词语可以看出“我”怕鹅。从这些词语中可以体会到“我”被鹅追赶时惊慌失措的样子。 哪些词句写出了“我”的狼狈？这段话中的两个感叹号有什么作用？ 在忙乱中，我的书包在忙乱中，我的书包掉掉了，鞋子也弄了，鞋子也弄脱脱了。我想，它一定了。我想

7、，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” “掉”和“脱”两个字写出了“我”的狼狈，而且“我”还“又哭又叫”。两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理。 在鹅面前你看到了一个怎样的“我”？用一两个词来形容“我”的狼狈样。极度恐惧、胆小如鼠、狼狈不堪、惊慌失措极度恐惧、胆小如鼠、狼狈不堪、惊慌失措 鹅到底对“我们”是一种什么样的态度而导致“我”十分害怕呢？鹅不怕我 说说你眼前出现了一只怎样的鹅？你还能从课文中哪些地

8、方感受到？ “鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这是一只趾高气扬、目中无人的鹅，还可以从老公鹅咬住这是一只趾高气扬、目中无人的鹅，还可以从老公鹅咬住“我我”的衣襟感受到。的衣襟感受到。 第7自然段中也有描写鹅不怕“我”的语句，同学们可以根据我们刚才的学习方法找出相关语句，在小组内讨论学习。小组合作 抓住抓住“跑、赶、张开、咬、拉、拖、跑、赶、张开、咬、拉、拖、啄、扑打啄、扑打”一系列动词及一系列动词及“吭吭、啪嗒啪嗒吭吭、啪嗒啪嗒”两个拟声词来体现鹅的嚣张气焰。两个拟声

9、词来体现鹅的嚣张气焰。大家看到了一只怎样的鹅？用一两个词来形容它。目中无人、傲慢、嚣张。目中无人、傲慢、嚣张。 在我们看来，鹅的体型并不大，但它为什么胆子这么大？“我们”又为什么惧怕它呢？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 从这两段话中，你读出了什么？你能用一个成语来形容“我们”对这句话的确信吗？“我们”为什么会“深信不疑”？“金奎叔”与“鹅”的不同态度 金奎叔是怎样对待鹅的呢？面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？你是从哪里感受到的？（1）金奎叔不怕鹅他一把握住了鹅的长脖子。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅

10、提了起来。（2）鹅怕金奎叔面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？这时，你看到了一只怎样的鹅？ 鹅在“我”和金奎叔面前是两种完全不同的形象，这是为什么呢？对“鹅眼看人小”这种说法金奎叔是怎样看的？ 为什么金奎叔不怕鹅呢？ 下面是课文第12自然段中金奎叔说的话，还有课文第1自然段大家说的话，读这两段话，你读出了金奎叔为什么不在乎鹅是怎么看人的了吗？ 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 金奎叔说的话和大家说

11、的话有什么不金奎叔说的话和大家说的话有什么不同？从这不同的话语中你体会到了什么？同？从这不同的话语中你体会到了什么？“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，自己没有去思考。金奎叔不相信大家的话，而是有自己的想法，所以他不怕鹅。 小结：我们不能一味地听信他人的说法，我们要我们不能一味地听信他人的说法，我们要从事实出发，正确地看待问题。所以说，鹅有什么从事实出发，正确地看待问题。所以说，鹅有什么可怕的！可怕的！为什么我的态度会发生改变？ 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，

12、扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。 作者从金奎叔的话中悟出了什么道理？那么作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？不，对牛的态度也转变了。不，对牛的态度也转变了。如果把这一句话放牛身上，应该改为：它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！ 听了金奎叔的话，“我”对牛和鹅的态度有了转变，是因为“我”明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。聪明的人往往会从生活中的小事悟出大道理，而这些道理最终指引着他的人生道路。作者任大霖就是这样的一个人，不信请读一读课文最后一句话“直到现在，我还记着金奎叔的话。”为什么小时候金奎叔的话作者至今还会记得呢？要从不同的角度看待事物要从不同的角度看待事物 从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。