2022《建筑工程计量与计价》项目教学法的总结.docx

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1、2022建筑工程计量与计价项目教学法的总结 建筑工程计量与计价项目教学法的总结建筑工程计量与计价项目教学法的总结建筑工程计量与计价课程是建筑专业的一门专业核心课，在整个课程体系中占有非常重要地位。本课程着眼于培育学生的工程计量与计价的顶岗工作实力，为学生将来的职业岗位工作形成良好的基础。于是，我们在对建筑专业人才培育方案进行深化分析和研讨的基础上，结合中职人才培育要为地区经济服务的原则，对该课程实施了项目教学法的课改尝试，取得了不错的效果。一、项目教学法的实施背景随着四川地区建筑业的高速发展，建筑市场对技能型预算人才的需求量大大增加，工程预算作为建筑行业的重要部分不行或缺，学生的就业前景也显得

2、一片光明。可就业的范围包括了造价询问公司、建筑施工单位、监理公司、部分企业的基建部门、建材装饰公司等。但在传统的预算教学模式下我们发觉，企业普遍反映学生的实践操作实力不足，理论学问不能完全与实际操作相结合，在工作中独立完成预算工作任务的实力差，与“毕业即上岗”的中职培育理念存在肯定差距，教学方法迫切须要改进。在结合行业实际与工作流程的基础上，我们采纳项目教学法代替传统的讲授式教学，解决学校职业教化与社会需求之间的冲突。二、建筑工程计量与计价课程实施项目教学法的过程步骤我们所实施的项目教学法，是将理论与实训有机地结合起来，围绕详细工程项目组织绽开教学和实践，使学生干脆参加并完成项目全过程的一种教

3、学方法。我们须要制定全面完整的实施步骤，来达到项目教学法的培育目标。1、项目教学法的模块设置项目教学法要求在教学过程中应与本专业的职业工作过程形成一样性。根据理论够用和具有娴熟的实践实力为原则支配课程内容，老师依据建筑工程预算员的职业实力要求，选择典型工程项目案例，要求学生依据施工图要求计算工程量，编制工程量清单，计算分部分项工程费、措施项目费、其它项目费、规费和税金，最终完成整个单位工程预算文件的编制工作。2、学生分组学习模式依据预算行业协同合作的职业要求，在项目教学法的模块教学中采纳分组学习方式，以小组为单位完成项目任务。分组完成任务能否能取得效果，分组的合理性至关重要，各小组组长通常由组

4、内学习成果较好、组织实力较强的学生担当，同学通过小组合作来完成预算的项目任务。3、项目任务的实施步骤搜集资料，做好打算工作。各小组依据老师布置的项目任务，收集打算相关资料，包括国家建设工程工程量清单计价规范、四川建筑工程消耗量定额、建设工程费用定额及四川地区人工、材料、机械台班市场价格信息等。熟识施工图纸。在进行详细项目任务之前，学生必需仔细阅读图纸，了解设计人员意图及图纸表达内容，熟识平法规则。精确计算各项工程量。在预算工作过程中，各分部分项工程的工程量计算是最繁琐的环节。要求学生严格根据工程量的计算规则进行计算。首先，要遵循合理的工程量计算依次。比如，先进行混凝土工程量计算并进行抽取钢筋，后对砌体、楼地面、屋面、装饰、零星工程等部分进行依次计算。其次，合理确定计算项目，注明原始数据相应部位。要求在计算过程中对每个数据的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页