2022年实用的数学教学计划汇总9篇.docx

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1、2022年实用的数学教学计划汇总9篇好用的数学教学安排汇总9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的数学教学安排9篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、指导思想遵循“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的教化思想，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境建立模式说明与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数学活动为线索支配教材内容，促进学生自主的参加、探究

2、和沟通。关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习爱好和自信念，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。二、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置的移动引起小数大小的改变规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形随意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述

3、简洁的路途图。相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。三、教材分析（一）、数与代数1、小数的相识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、小数乘法。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3、小数除法。本单元包括小数除法

4、、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情境，学生将经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。4、相识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。（二）空间与图形1、相识图形。通过分类活动，学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形

5、随意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2、视察物体。通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次；能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。（三）统计与概率嬉戏公允。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性；能设计公允的简洁嬉戏规则。四、详细措施1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生学习。供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。重视在

6、多种活动中培育空间观念，发展空间观念。3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。4、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。5、深化钻研教材，细心安排教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的主动性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念实力，推断、推理、迁移实力的培育，

7、培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生揭示学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性创建性地学习。数学教学安排 篇2 一.本学期教学的指导思想。1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的

8、相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠

9、定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并

10、学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分八个单元:大数的相识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、

11、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。四、教学目标1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.相识垂线、平行线,会用直尺、三

12、角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。数学教学安排 篇3一、通过数学活动培育幼儿的相识实力通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数

13、的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，

14、能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度第一周：数一数，比一比其次周：1-5的相识第三周：加减法的相识第四周：0的相识和有关0的加减法第五周：1-5的加减法第六周：相识物体和图形第七周：分类第八周：6-10的相识第九周：6-7的加减法第十周：8-9的加减法第十一周：10的加减法第十

15、二周：10以内的加减法复习第十三周：11-20各数的相识第十四周：20以内的不进退位加法第十五周：20以内的不进退位减法第十六周：20以内的不进退位加减法复习第十七周：相识钟表第十八周：20以内的进位加法第十九周：加减法复习其次十周：总复习六、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。数学教学安排 篇

16、4一、指导思想：本 学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为 重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思 想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使备课组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。3、狠抓生本教化，加强数学课堂改革

17、力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、 加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学安排照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据个人探讨、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、 反思提高的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。 是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个

18、新的台阶。三、详细措施：1、把握教材关：认 真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及采 取的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的 教化教学心得。2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。3、老师角色的改变：全组成员要主动实践生本教化，真

19、正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去驾驭学问，而是要将学问放给学生，放心、放手地让学生自主学习。总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。第一学期进度表版本周次月日教学内容必修219.1-21.1 空间几何体的结构29.5-91.2三视图和直观图，1.3表面积和体积，小结39.12-16第一章 空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系，49.19-232.2直线、平面平行的判定及性

20、质，2.3直线、平面垂直的判定59.26-302.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会610.3-7国庆710.8-15月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质810.17-21其次章复习，3.1直线的倾斜角与斜率910.24-283.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式1010.31-11.43.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习1111.7-114.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系1211.14-184.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试选修1-1（文）选修2-1（理）1311.21-25文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件理：1.1命题及其关系，1.

21、2充分条件与必要条件1411.28-12.2文：1.3简洁的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词理：1.3简洁的逻辑连结词，1.4全称量词语存在量词1512.5-9文：2.1椭圆，2.2双曲线理：2.1曲线与方程，2.2椭圆1612.12-16文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习理：2.2椭圆，2.3双曲线1712.19-23文：3.1改变率与导数，3.2导数的计算理：2.4抛物线，圆锥曲线复习1812.26-30文：3.2导数的计算，3.3导数在探讨函数中的应用理：3.1空间向量及其运算19元.2-7文：3.4生活中的优化问题举例理：3.2立体几何中的向量方法20元.9-13期末考试

22、数学教学安排 篇5本册教材的教学内容:一、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的相识；、有余数除法的笔算2、万以内数的相识：、千以内数的相识；、万以内数的相识；、万以内数的大小比较，近似数；、估算；、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法（一）：、百以内数的加减法口算；、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；、稍困难的万以内数的加减法的笔算；、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法（二）：、较困难的万以内数的加减法的笔算；、估算；、应用万以内数的加减法解决问题；、回忆整理。5、混合运算：、两步连加、连减、加减混合运算；、带小括号的两步加减混合运算；、应用加减运算解决问题

23、。6、时、分、秒的相识：相识时、分、秒。二、空间与图形1、千米、分米、毫米的相识：、相识长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简朴的换算。2、对称：相识对称现象。3、图形与拼组：、平面图形的相识、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步相识；、图形的拼组。三、统计与概率统计：分段统计。四、实践与综合应用1、奇异的动物世界：加深对长度单位的相识。2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。五、回忆与整理：回忆整理全册内容。本册教材学习目标一、 学问与技能：1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具

24、体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能精确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。2、空间与图形：、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的相

25、识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。二、 数学思索1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。3、经验探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。6、经验对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的

26、统计意识和实力。三、 解决问题1、能用加减法的有关学问解决简朴的实际问题。2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简朴的实际问题。3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。四、 情感与看法1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好

27、改正，逐步养成良好的学习习惯。本册教材重点内容分析：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。数学教学安排 篇6一、指导思想：重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱

28、好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，努力进步教学质量。二、现状分析：(一)班级状况分析：本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难;对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中学生的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中往。特殊是一些动手操纵、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在

29、遇到思索有肯定深度的题目时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。(二)教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的相识、位置、相识图形、100以内的加法和减法(一)、相识人民币、相识钟表、100以内的加法和减法(二)、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟识和加减法为主要内容往联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的逻辑性，同

30、时还体现了学生认知发展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。三、教学目标：(一)、学问与技能方面1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培育学生合理运用和爱惜人民币的意识。3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减

31、混合运算。4、熟识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会分辨从正面、背面和侧面视察到的简洁物体的外形。6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。7、熟识象形统计图，能依据统计的须要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学题目，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。(二)、过程与方法方面1、在100以内数的相识和10

32、0以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。2、在统计过程中学会提取须要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。3、在相识图形以及分辨方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。(三)、情感、看法、价值观方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公道性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好

33、改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。五、详细措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。4、做好每个单

34、元的测试工作，刚好反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生掉队。六、教学课时及进度支配：1、100以内数的相识 12课时 第14周2、位置 5课时 第56周3、相识图形 5课时 第78周4、100以内的加法和减法(一) 10课时 第910周5、相识人民币 3课时 第11周6、相识钟表 4课时 第12周7、100以内的加法和减法(二) 17课时 第1316周8、分类与整理 2课时 第17周9、总复习 5课时 第1819周数学教学安排 篇7春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：一、指导

35、思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生50多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自居峪管理区的各个村，其中有一大部分是在校住宿生。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生

36、的关切和思想教化也非常重要。三、教学目标九年义务教化小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，

37、敏捷的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一

38、些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、教学进度支配周次 教学内容1至4 分数乘除法意义和四则计算5至8 简洁的分数应用题9至13 圆的周长和面积公式与其应用14至18 百分数的意义与简洁的百分数应用题19至完 复习与期未考试数学教学安排 篇8一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以全日制义务

39、教化数学课程标准（试验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新好用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与发展的关系，既留意反映数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二、本册的教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用

40、，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问

41、题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松

42、的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。数学教学安排 篇9一、学生基本状况分析三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我限制实力还较差。上课不用心听讲，有其自

43、身的年龄特点。2、学生一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，学生确定会聚精会神。3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。二、教学目标与要求分析，学问目标1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及商不变的性质

44、。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3、结合生活阅历，相识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。4、结合现实生活，通过详细视察活动，了解从不同方位视察同一组物体，看到的形态可能是不同的，能分辨从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形态和相对位置。相识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。5、结合实例，进一步相识条形统计图，

45、经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。三、情感与看法目标：1、能主动参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教材内容(包括试验)及重点、难点分析第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的相识，年月日，小数的初步相识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：视察物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：相识条形统计图。除数是