班主任九个习惯工作领会.docx

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1、班主任九个习惯工作领会 范文资讯网f132 小编最近发表了一篇名为班主任九个习惯工作领会的范文，觉得有用就收藏了，看完假如觉得有关心请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“九年级班主任工作年度打算精彩专题！ 一个优良的班主任要擅长把最重要的工作放在第一位。工作一一旦出现比最初的筹划与目标更为重要的工作，应当立时进行调剂，始终把握好什么是第一位的事。习惯在开端的时刻就镫到停止班级文化是大年夜班级成长之初就建立起来的。是以，一个优良的班主任大年夜交班起，就要有明白的长远目标：起首应当将重要义务列出清单，再为每项义务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是有利于这些义务的工作就要保持做下去，碰

2、到晦气的工作就应当立时停下来。习惯最重要的工作放在第一位习惯学会倾听 勤于不雅察习惯角色换位 平等沟通没有学生的支撑，是弗成能建立一个胜利班集体的。有的班主任认为，加强学生内部竞争会进步效力，但事实上如许只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不管是正式的，照样非正式的，都要与每个学生的需要、才能和经受相适应。习惯懂得他人习惯走在工作产生的前头习惯要有双赢的思想许多班主任爱好将各级其余确定打算权揽在本身手中，如许做很轻易你俱钵生的创造性。不少班主任埋怨学生不支撑本身，其实问题在于他们没有为学生创造前提。一个擅长调动学生主动性的班主任，在开端做一项新工作时，平日会收罗班干舶谕学生代表的看法。学生们的建

3、议会有助于班主任实现本身的目标。平日，不少班主任是在前提成熟或有利时，才开端实施新的工作筹划。也就是说，他们是依据班级的运行状况来做工作的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在着手做一件事之前，就应领先把这件事可以或许胜利的缘由尽可能都推敲到，然后再设计出有助于胜利的筹划。一个优良的班主任要擅长在没有竞争或竞争很少的时刻，赶在别人之前发明机会，同时对艰苦与挑衅也要充分推敲。 班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑衅性的。依据班主任工作特点，笔者在总结本身和同业们多年的班主任工作阅历的基本上，归纳出一个胜利的班主任应当具备以下九个习惯：尺有所短，寸有所长。好班主任最擅长用每个学生的长项，绕揭捉生在

4、取长补短、相互调和中将工作做到最好。一群相互依附、淮竽暌剐渴求的学生组合在一路去完成具体目标时，工作效力最高。习惯保持优胜的状况习惯取长补短 相互调和一个工作状况优胜的班主任必定保持着一些优胜的习惯，如每周锤炼身材五六个小时，常常与学生、科任教师面对面交心，等等。这些有益的晃荡能使班主任始终保持一种优胜的状况。“知彼亲信，百战不殆。占据大年夜量靠得住的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要擅长学会倾听学生、家长、同事以及引导的看法，切实把握学生的思想脉搏；同时要擅长不雅察、记录、整顿相干信息，做到既能看清班级的主流，又能准时懂得班级的蛛丝马迹，以便实行决然毅然方法，防患于未然。师

5、生之存放在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要缘由是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如不雅这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要损掉落居高临下、惟我独尊的治理者心态，可以或许多大年夜被教育者的角度推敲问题，敬重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以同伙的心态与被教育者一路进修、一路成长。 f132.CoM更多心得体会编辑推举 优秀班主任应具备的九个习惯 优秀班主任应具备的九个习惯 班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。依据班主任工作特点，笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作阅历的基础上，归纳出一个胜利的班主

6、任应当具备以下九个习惯： 习惯1：走在事情发生的前头 通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开始实施新的工作打算。也就是说，他们是依据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应当先把这件事能够胜利的缘由尽可能都考虑到，然后再设计出有助于胜利的方案。一个优秀的班主任要擅长在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发觉机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。 习惯:2：在开始的时候就想到结束 班级文化是从班级进展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目标：首先应当将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是

7、有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。 习惯:3：最重要的事情放在第一位 一个优秀的班主任要擅长把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的打算与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。 习惯:4：要有双赢的思想 没有学生的支持，是不行能建立一个胜利班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不管是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、能力和经受相适应。 习惯:5：理解他人 很多班主任喜爱将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很简单扼杀学生的创造性。不少班主任埋怨学生不支持自

8、己，其实问题在于他们没有为学生创造条件。班主任工作 一个擅长调动学生主动性的班主任，在开始做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标。 习惯:6：取长补短相互协调 尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、相互协调中将工作做到最好。一群互相依靠、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时，工作效率最高。 习惯:7：保持良好的状态 一个工作状态良好的班主任必定保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，常常与学生、科任教师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。 习惯:8：学会倾听勤于观看 知

9、彼知己，百战不殆。占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要擅长学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，切实把握学生的思想脉搏；同时要擅长观看、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能准时了解班级的蛛丝马迹，以便实行断然措施，防患于未然。 习惯:9：角色换位平等沟通 师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要缘由是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，敬重、关怀被教育者，倾听被教

10、育者的心声，即以伴侣的心态与被教育者一起学习、一起成长。 班主任工作领会 五角星对于低年级的学生来说，照样有较大年夜的吸引力的。为了绕揭捉生做好各个方面，我给每个学生制造了一张积分卡，综合了进修、规律、治理才能三个方面来评定。大年夜多半学生都以主动的立场来面对，争夺获得更多的五角星。每周五的积分卡分数宣读，学生们都重要而高兴，互比拟着谁的五角星多。由此可见，积分卡照样带来了不小的主动感化。除了小我方面，积分卡还融合了集体方面的评价，比方说小组背课文，一小组都在规准时光内背出来了才能拿五角星。于是，部分小组长各显神通，动员组员对背课文艰苦的学生进行背诵指导。当然这种方法不是对每小我都有效，然则，

11、与上学期比拟，这种方法明显地拉动了相当一部分学生的主动性。 总的来说，我们班成长岗亭的分工照样比脚绫趋白的，除了上学期延续下来的班级治理小组和进修小组，以及古老的值日生、小组长等，这一学期，又依据实际状况增设了图书治理员、列队负责人、值日班长等岗亭。负责的学生能明白知道本身的义务，自发承当起本身的职责。其实，这班孩子责随便率性识照样比较强的，只假如本身的职责，就不推诿，如不雅碰到间谍作况，比方负责领读的学生晚来了几分钟，下学带队学生正好轮到做值日，他们会本身想出解决问题的方法。然则学生年纪小，处理问题的时刻毕竟也会赶上艰苦，这个时刻，我就会和他们一路评论辩论解决的方法。 二、我们班的积分卡 一

12、、我们班的成长岗亭 对于班主任工作，还有许多缺乏的处所需要大年夜家的赞助和提示。也有一些处理不了的问题需要大年夜家的帮助，比方，有些特殊油滑的学生该若何治赖寥。同时，也欲望在今后的日子里，我可以越做越好。 大年夜半年的班主任工作下来，回想过往，认为本身还有许多的缺乏。不过，在本身担当这个重担的同时，我也在反复思虑着问题和对策：若何做好班主任工作，若何治理好一个班级。我带的是低年级，所以虽说给学生设置了成长岗亭，更多的需要师长教师的介入和指导。上一学期，因为许多工作还不熟识，学生的状况也不是特殊懂得，所以班级治理上有点狼藉。这一学期，我依据我们班级的特点从新完善了治理方面的一些对策。 班主任工作

13、心得领会 要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，如许才能防患于未然。在科学治理上，许多班主任创造了不少行之有效的轨制与方法，使本身赓续地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树优胜班风；制订切实可行的班规班纪；建立班级量化考察治理轨制；开展“比、学、赶、帮、超的竞赛晃荡；发挥典范示范感化，开展班级各类明星评选晃荡。别的，我们还可以选好主题，按期召开班会；精确应用表扬和批驳这一兵器，建立问题集体评断轨制；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校接洽轨制等。 这就确定了作为班主任，接收每一个学生是无前提的。学生在黉舍都欲望获得班主任的敬重、关心、爱惜、赞助和教育。班

14、主任平等公平地对待学生是学生合营的心篮孟耋，也是教师职业道德的根本请求。班主任的爱是博大年夜的、精深的爱，泥像阳光一样，洒向大年夜地膳绫强一个角落。爱好优等生，卑视落后生，是班主任狭隘教育不雅的表示。西方有一位哲人曾说：一小我，爱本身的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱落后生是神。当然，对落后生的教育要付出更多的劳动，然则，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发明，落后生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不掉机会地进行教育指导，就能促使他们赓续进步。 总之，班主任工作是一个冗杂的工程，同时也是一个动态成长的工程。它需要班主任居心去经营，居心去构建。 二、构建师生

15、对话平台 “严师出高徒这话没错，但这还不敷。 三、绕揭捉生独立治理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的懂得会更接近，因此他们更轻易沟通。 班主任工作是以促进学生的健康成长为根本义务的。在伴随学生人生成长的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色陈迹，与学生平等对话。建立同伙般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的成长已成为成长过程中的一个核心。班主任则是学生自我成长的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向幻想之路的引路人。

16、对中学生来说他们需要的不是疾言厉色的威武，不是喋咕哝不已的说教，他们需要的是可以或许懂得、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 班主任肩负着教育和治理学生的重担，要想把学生教育好，把班级治理好，必需赓续地进修和摸索，尤其是转变本身的思想不雅念，适应“以工本钱的教育理念，才能把班主任工作做好。笔者认为，只要不雅念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、存眷每一位学生 学生的差异性是肯定的，在任何时刻、任何状况下学生总会有差异。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出想法，想方法，如许既加强学生的介入意识与解决问题的才能，又到达了懂得、履行班主随便率性图的目标。 班主任尽可能

17、减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们本身的工作，不是班主任的工作。大年夜组织构造的设计到职责权限的划分，大年夜晃荡的组织者到学生干部的教育，我们都应渗入渗出这一思想。我们要经由过程班级治理这一晃荡，培育学生独立治理的才能。面对一个个活事宜跳的学生，他们的年纪特点确定了他们成长过程中弗成能不出现大年夜大年夜小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵马脚，逝世逝世盯住学生的言行，随时以组织规律牵制之，而应当是做过细地劝导。在班级治理中要形成宽松的状况，创设调和的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此陶冶和感染学生，以求“润物细无声。 四、让班级治理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢式的治理。班主任

18、年关工作领会 思想方面，此时影响我们每小我最深刻的是近期产生的汶川地动，我们经由过程此次国难可以感到到中国共产党真是最可爱的人，同时也看到了人道的仁慈，生命的蜂贵和生活的好梦。细心想想我们的远虑和近优比拟之下是多么肤浅。思虑一下我能做的是什么，那就是赞助身边的人，讨论营业，勤奋耐劳；工作卖力负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，为社会多培育一些正品和精品，多改革一些危急本文来自范文大年夜全 fw_dq w .c o m供给内容品和次品。回想XX年一学年的时光就如许以前了，回想一学年的工作，想说的锋是太多太多。人平易近教师这一职业是异样辛苦的，如不雅你再是班主任，那就是苦上加苦，有的时刻认为本身有

19、点累，看看四周的年级组长和班主任就认为本身的苦和累眇乎小哉，不禁汗颜。在学岁终的时刻往返想一下本身的以前，同时瞻望将来。为了上好一节课，我上彀查材料，集中别人的长处确定本身的教授教化思路，常常工作到深夜。为了学生能更直不雅地感受感染所学的常识内容，我主动查找课件，制造课件，预备、制造教具。复习阶段，我把每一单位的词语、重点内容用电脑打印在四裁的丹青纸上，为的就是绕揭捉生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时刻，脖子就已经认为十分僵硬而苦楚哀痛。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破珍贵，精讲精练。应用多种教授教化方法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生

20、进修的主动性和创造性思维，使学生有触类旁通的才能。培育学困生的进修兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的老是找学困生答复。桌间巡查时，留意对学困生进行面对面的指导，课后准时髦课跋文，找出缺乏。我也珍爱在黉舍上公开课的机会，赓续考验本身。我应用课余时光对学生进行指导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长懂得状况，以便在家里对孩子进行指导。依据减负的请求，我把天天的功课经由细心肠遴选，适本地留一些有利于学生才能成长的、发挥主动性和创造性的功课。在教授教化工作方面，整学期的教授教化义务都异样重。但不管如何，为了把本身的教授教化程度进

21、步，我保持常常翻阅收成的季候五三、走进教室、优良教案选等等书本。还争夺机会多出外听课，大年夜中进修别人的长处，融合个中的教授教化艺术。日常平凡还虚心就教有阅历的师长教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，决不打无预备的诽。在备课过程中卖力分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，主动参与周五的校本教研和西城，进校晃荡，在教研员的指导下进行集体备课，仔谛听，卖力记，领会精力本质。然后依据请求，提前两周备好课，写好教案。日常平凡做到周前备课。备课时卖力讨论教材、教参，进修好大年夜纲，虚心向同年组师长教师进修、就教。力争吃透教材，找准重点、珍贵。高二会考是本学期教授教化工作的重头戏，因为一个

22、班级琅绫擎总存在几个尖子生和艰苦生。对于艰苦生，我老是赐与特殊的氛顾，起首是教室上多提问，多巡查，多指导。然后是在教室上对他们的点滴进步赐与大年夜力的表扬，课后多找他们交心、交同伙，建立起他们的信念和激发他们进修物理的兴趣，并在周日支配的补差工作中耐烦负责的讲解，辛苦付出。部分进修艰苦同窗有了长足的进步 。 我在做好各项教育教授教化工作的同时，严格遵守黉舍的各项规章轨制，大年夜不迟到早退，不旷课告假。能自发处理好黉舍工作与生活之间的关系，大年夜不怨苦叫累，因为本身年青、精力充分，有时刻帮别人的忙是应当的，并且还可以趁此机会和学生茕居触。不管是黉舍分到的哪一项工作，我都主动配经由过程将近两年的历

23、练，本人无论是在对教师职业熟识上照样在教授教化上都有了明显的进步，一些论文获奖并且转正。一份春华，一份秋实，这里有本身的尽力，同时和黉舍引导们呵护，各位老教师的细心指导的分不开的，在此，表示我最诚心的感谢！同时我也将持续尽力，赓续进步本身，为学生将来，黉舍的成长，社会的进步，供献出本身的一份薄力！ 合同事尽本身的尽力把工作做好，对于一些临时性义务，我老是欣然接收，争夺在第一时光内完成。 练习班主任工作领会 问录：的是七年级五班的练习班主任。我感到我在五班练习当班主任，我是有一些优势的。那就是在练习以前，我已经教七年级五班三个月的英语课了。所以班里的学生及一些状况我照样懂得的。这些都为我削减了不

24、少的废碍。 教育调研和讨论偏向：这是我们顶岗练习的一项重要内容，其主假如培育我们的科研才能，这是对我们师长教师提出的一项根本请求。他请求我们师长教师在将来要教，学，研三方面周全成长。当然我们对科研不是很在行，但调研的每个环节，我们都卖力地预备着。我们团队为此还常常开会，大年夜家畅所欲言，畅所欲言。像查询拜见的内容，问题的设计，问卷的发放和整顿，查询拜见结不雅的分析，调研论文的撰写，每个环节我们都卖力对待。在这个环节上，我们获得了锤炼，学到了许多常识，那些都将是我们的珍贵的财宝。 班主任工作练习时代，根本上根据工作筹划进行，日常治理保持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协换班既胱镱公共事务及晃荡

25、，是班级晃荡有组织、有效的进行。经由过程这几个月的班主任练习工作，我认为把每一节小事做好，就是不简洁。为了给学生们供给一个洁净、清静的进修状况，我加强了教室卫生治理，组织班级成员参不雅并进修其他班级的卫生治理；同时，实施值日班长轨制，把天天要检查的项目，如迟到，校服，值日，功课，仪容，仪表等以表格的情势固定下来，交给值日班长检查完成，再依据班干部的反馈，进行记录，每周评选出文明守纪生，最正确值日生，进修优良生，最正确进步生等。 同时，为了扶植优胜的班风，我在原班主 任苏师长教师的指导和赞助下，制订了一套奖惩恰当的方法。班里学生只要有一点进步，就准时鼓舞他们。当然，惩罚学生时，我也留意敬重学生的

26、自力人格，爱护学生的自负念。在班级体裁晃荡中，晃荡可以产生凝集力，亲密师生关系，每个学生发挥主体的主动性。凡是黉舍组织的晃荡，班主任和我这个练习班主任都高度看重，像拔河竞赛时，我为他们查阅拔河技能。最终，我班以第二名优良成就获胜。总之，在练习班主任时代，我重视培育学生的生活习惯，进修习惯，让他们在快活中成长。 班主任工作点滴领会 在学生的成长过程中，少不了科任师长教师的培育，但班主任付出的却多得多，班主任工作具有冗杂性.过细性和琐碎性的特点，大年夜到道德品德，小到生活小事，班主任都要管，因为每个班主任都有义务让本身的学生茁壮成长。在实践中，我深刻地领会到，在班主任工作中对学生的情感的鼓舞，会产

27、生巨大年夜的俘面感化，能收到优胜的效不雅。 二 对待学生，要有爱心。 英国作家狄更斯说:爱，能使世界迁移转变。心理学注解:小学生的身心俘处于灵敏成长变更阶段，对被爱的需要都极其剧烈，不管是什么类型的学生其欲望得不到知足，就会挫伤自负心，产生逆反心理，大年夜而影响其进修情感，甚至影响性格。所以班主任起重要酷爱学生。为了培育师生之间的情感，我课间时光常常在教室里与学生聊天.交心，懂灯揭捉生状况，赐与他们关心.赞助;课外晃荡跟学生起游戏.玩耍，渐渐建立师生之间互信任任.懂得的情感。日常平凡，我对学困生倾泻更多的爱心。我们班xx同窗因为父母的问题，跟他奶奶一路生活。因为留恋游戏机，造成了他俎织规律涣散

28、.无心向学的现象。我便多次找他交心，还应用他比较爱劳动的特点，让他当上了卫生检查员，他不只情愿地接收了这个义务，还尽职地监督检查，取得了很好的效不雅，使我们班卫生洁净工作在黉舍检查评选中多次受到了表扬并被评为文明班。我抓住这契机，在班上多次表扬他，激发他的进步心。上个月他在家中产生了不测，头部受伤住院了，我便几回到病院探望他，还支配班干去慰劳他，给他补课，此事令他分冲动，向我表示往后定会改俘缺点，尽力进修，答谢师长教师同窗对他的关心。在工作实践中，我感受感染到只有时刻想着学生.关心学生.爱惜学生，一切为了学生的师长教师，才能做好学生的转化工作，莲 山 课 件 形成优胜的班集体。 三 与学生交同

29、伙，要有恳切。 一. 教育学生，要视同仁 由此可见，做好班主任工作是一项冗杂.过细的工作，为了时代的需要，为了培育二一世纪的交班人和扶植者，我们必需有磨铁成针的耐力和韧性才能把班主任工作做好。 在教授教化中，教师和学生应当是平等关系，班主任对学生起着引导.引诱.指导的感化，应当去除与学生的心理隔阂，而要做到这点，最好的方法是以诚相待。如有一规律学困生在一次测验时抄了同桌一位优良生的答卷，我发明后，没对他当众进行批驳，而是过后对他说:你能把试卷谜底全抄对了，可见你照样有才能的。如不雅可以或许本身自力完成，我信任你能做好的。如许，我既婉转地指出了抄袭的缺点，又沒损害他的自负心。第二天他重做了试卷交

30、给我，当然沒有全对，但终于是他本身自力完成的。后来这位学困生在期终测验时不只能自力完成答卷，并且取得了知足的成就。 班主任应对全班学生一视同仁，公平地评价每个学生。日常平凡我留意不雅察每个学生的一言行，发明问题抓住不放，直到解决为止。进修差的，循序渐进，多加鼓舞，擅长发掘他们党肆光点，加强他们的自负念，赓续进步请求，激发他们的进步心;思想品德差的，与他们多交心，多催促，让他们常常跟着师长教师和班干，领会合体的温和;学生偶出缺点.过掉，我会用懂得.敬重.宽容的立场去处理，进行循循引诱的教育，绕揭捉生受到爱的反染，受到关心的鼓舞，在內心深处产生自律.自爱.发奋向上的情感，大年夜而信念百倍地进修.生

31、活。我对学生的请求是平等的，好生与差生一视同仁，大年夜不卑视任何人，是以获得了学生的敬重与信任。 优良班主任工作领会 一：身正为师早在汉朝时，杨xx就提出了“师者，人之典范也的光芒命题。前苏联教育家加里宁强调：“教师的世界不雅、他的操行、他的生活、他对每一现象的立场都如许或那样的影响着全部学生。教师对学生的影响都如斯巨大年夜加之，学生作为未成年人，具有异样强的仿照力，他们一般会仿照本身崇拜的对象，班主任不仅是青少年崇拜的偶像，并且是他们仿照的对象。教师的一言一行、一举一动都邑对学进展生极大年夜的潜移默化的影响。依据查询拜见，多年后，许多人对曾经教过本身的教师大年夜多已经遗忘了，但对本身崇拜的教

32、师的音容笑容仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，教师对学生平生成长的抢先垂范感化是多方面的深远的。例如：许多学生对升旗并不看重，在升旗中，泄气不在焉，或嬉笑玩闹，或偷偷背题。为了绕揭捉生懂得国旗所代表的意义，我特意开了一节班会。可是，豪言仍在耳边，但状况并没有很大年夜好转。为了转变封一现象，我在每次升旗时，站在班级的最前面，身材挺立麻烦放在裤线上。昂头面对国旗，逝世穆威武。刚开端，他们没太在意。但后来，看到我一向都这么做，他们也渐渐进修我，肃静地升国旗。任何事都是一样的。孩子们在不雅察我们的一举一动。他们对我们讨论的比我们想象的要多，要透。在后来的带班中，我在制订班规和处理一些违规行动时，可以或许更

33、多大年夜学生的实际出发，让本身学生先制订，再师生一路评论辩论规范，绕揭捉生认为轻易接收，自然履行起来的时刻也不易有抵触情感。并且在对待学生在日常行动出现了过掉或欠妥时，我当然也一样很敏感，心琅绫擎抱着对任何一件小事不放过的心态，但大年夜多半时刻可以或许在处理前先大年夜多方懂得清跋扈状况然后才实行响应的方法。三：以情动人二、测验测验走进学生的心灵： 作为一名教师，我认为，不做班主任的教师是不完全的。班主任工作既是考验一个教师的根本本质，又是特殊锤炼人的。在我9年的班主任生活中，我认为我学到的比我掉去的要多得多。我带过理科班，文科班，文科试验班共四届。我认为最幻想的是最终一届的理科班。因为在赓续带

34、班中，有了丰富的带班阅历，我既不感到很辛苦，又能把班级带好。在这教授教化生高考中，我班学生的重点大年夜学，一般大年夜学的升学率都是黉舍的前三名。并且，学生在这个集体中，懂得了什么是集体荣誉感，什么是联结，什么是友谊，什么是宽容，什么是义务。这个班的学生同窗关系十分融洽，没出现学生之间打斗的事宜。我们班学生在三年中奖状得的最多，上军校的学生最多。我认为这一切的成就，除了因为我摊上了一群好孩子，也因为我赓续的引导与教育。下面，是我当班主任的一些成长阅历。初为人师时，在制订一些班规或者是一些日常需要合营遵守的习惯时，往往没有很彻底地大年夜学生的需要和可以或许做到典范围来推敲，并且在有时刻无论学生何种

35、状况做得不好时，我都是用较简洁的批驳方法去斧正，让一些学生认为没有信念去做好，便久而久之，不只起不到束缚和改良感化，反而让他们的一些坏习惯加倍根深蒂固。如今的学生正处于芳华敏感期，又加上功课比拟较较紧，学业比较重，在进修和生活中轻易与学生或其他人闹情感或者产生身材上的冲突，而忽视了推敲其他后不雅，除了在日常平凡教育他们要和气相处之外，在真的有突发工作产生时，也不会过于浮躁地去穷究谁的义务和责骂以前很不睬解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大年夜的工作闹得弗成开交，而是让他们先在本身身上找缺乏然后再大年夜各自造成的损害去说，如许学生也就更轻易听得进我的教育，渐渐地以前常常与同窗闹抵触的同窗也渐渐明事理

36、了。这应当就是居心理学上的换位思虑方法，让彼此在懂得中加强情感。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的重要精力倾泻在什么膳绫擎，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些苦楚和欢快等等。只有当我们真正走进学生的精力世界时，学生才有可能对我们敞高兴扉，诉说他们的心理话。“居心灵博得心灵“，这也是我开展工妆厩常想起的一句话。在日常平凡尽可能主动地向学生懂得生活，听听他们的心里话，一方面有利于本身把握他们的思想动态，别的也可以准时懂得和赞助解决问题。情感是教育的浆汁和血液,是打开受教育者心扉的钥匙。对学生优胜道德性为养成教育应如“时雨春风,给以温和亲切,而不克不及视若“拘

37、囚。在道德性为养成教育中,我重视情感投入。尽力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,懂得他们的喜怒哀乐,做他们的良师益友。特殊是对违纪学生,放下架子亲近他,敞高兴扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理:用师爱去温和他,用情去浸染他,用理去劝说他,大年夜督促使他主动地熟识并改俘缺灯揭捉成优胜的道德性为。XX年，我接了一个文科班，班里有一个女生烫着满头的大年夜卷。这是黉舍明令禁止的，但据说她已经烫了半学期了，谁拿她也没招。刚开端，我并没有让她转变头型。相反，我在暗暗地不雅察她。经由过程我的不雅察，她有几个长处：上课根本能做到听讲，不爱讲话文科班的学生上课特殊情愿上课措辞。干事有板有眼。不违反

38、班级其他的规定。于是,我先让她帮我做一些小事。比方提示我下昼几点开会，哪天收什么材料。我发明她做得特殊好。有了她的赞助，我省了不少心。于是我又让她帮助班委组织活动会。她做的也比较好。接着我在进步她的进修兴趣高低工夫,千方百计地创设机会让她获获胜利,细心留意他哪怕是渺小的进步,只要她的进修有一点进步时我就准时赐与表扬、鼓舞,使她到处认为师长教师在关心他、信任她。她越来越爱好与我交换。一天，我假装无意地问，怎么弄这么一个发型。她告知我。她在和妈妈斗气。我很好玩，就问她，那结不雅哪？她说还没有搀扶胜负。我说:“你不消分胜负了。确定是你妈妈赢了。“她不解，我说：“你这个头型都留了几个月了，你妈妈都没有

39、让步，你知道为什么吗？她说不知道。我说：“因为，难看的是你，又不是你妈妈,她当然不会让步。而你，天天顶着这个头型不难熬苦楚吗？第二天，我发明她的头型变过来了。我并没有请求过她。一场抵触在无形中化解了。班主任的工作充斥了聪慧与挑衅，只有我们用聪慧，爱心，耐烦才能一个问搪一问题的解决。教师的职业是平常中泄漏出巨大年夜。一名好的教师不仅可以或许赞助学生获取常识，更能赞助他们指明进步的偏向。校内前锋中，教师南边的一段话，一向牢记在我心中，指引着我进步的偏向。她说：“教师这个职业很通俗，面对一成不变挡裉科书和周而复始的课程表，这种职业甚至很单调逝世板乏味，只要你把目光投向每个学生的心里，用真心去感染他们

40、的情感世界，去开拓他们的心灵空间，去领会他们心智成长演化的轨迹，那么你就必定可以或许领会到教师这种职业的锋谛，可以或许获得任何职业都难以获得的知足与安静。如不雅说人大年夜生到逝世必定要经受一段精力成长过程的话，那么教师就是浩瀚精力过程的亲历者和引导者，大年夜这个意义上讲，教师是许许多多介入者与共享者。 班主任工作之领会 二、严抓德育 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我大年夜事班主任工作的深刻领会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的规律束缚，针对小学生长短区分才能差，克己力不强的特点，应当制订雅绫擒的治理轨制，对学生进行严格的请求，加强教育力度，进步学生思想熟识，促进

41、行动规范。就一小我成长的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是弗成缺的根本身分，它们既相互促进，又相互制约。个中德育又是最根本的。抓好学生的德育工作来推动学生的周全成长，既是班主任工作的一个重要特点，又是班主任工作的基点。我是如许做的： 班主任是黉舍班级教育工作的组织者和引导者，是接洽班级中各科教师的纽带；是沟通黉舍与各类学生组织、家庭和社会的桥梁，是黉舍贯彻党的教育方针，促进学生周全健康成长的骨干力量。同样在治理班级过程中班主任扮演着多重角色在校引导眼中，班主任是班级工作的履行者；在学生眼中，班主任是班级工作的引导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。大年夜事小学班主任

42、工作多年，在实践中也深刻地熟识到班主任工作胜利与否，直接关系到学生的健康和周全成长，直接影响到黉舍教育事业的顺利进行。若何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我小我的领会。 班主任对其本职工作有无义务感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特殊是处于低年级的学生，都邑表示出剧烈的向师性，具有敬重教师，情愿接收教师的教育，欲望获得教师的表扬、看重、关心。而在日常生活中也不难发明一些班主任，因为自身素养、心理本质不高，表示出不负义务，对学生漠不关心的立场，教育方法欠妥，如措辞时挖苦挖苦，有体罚现象，损害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接

43、任了一年级的班主任，在教育时镶傩马威，立师道庄严，外面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，事实上师长教师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特殊虚假，其效不雅甚微，反而挫伤了学生的自负心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的方法和成长请求，才能把本身看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、主动的成长，深刻懂灯揭捉究每一位学生，使本身的行动与学生的行动一致。只有严中有爱，用爱陶冶出来的学生，才是教书育人的耻辱之心。 一、自身教养 起首，一方面，审时度势，随机应变，制订响应严格的规章轨制。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想

44、品德课，卖力贯彻落实小学生守则和小学诞辰常行动规范，还制订了班公约、卫生评选、红花中队评选、操行奖扣分条例，经由过程周全的强化性的治理，周全地评价学生的思想行动，而又用嘉奖方法，促进学生严格请求，束缚本身的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的门路成长。记得我在接一个四年级班的时刻，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生留恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，全部班都陷入了黑洞之中。这时，我不掉机会制订了争当文明学生，大年夜我做起，准时给学生敲响了警钟，教育学生明辨长短，收到较好的效不雅。一方面是按章干事，强化治理，严格要肄

45、业生。要工作中，抓好班级轨制的扶植，强化各项规章轨制，针对小学生的错误行动，根据不合程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生爱好睡懒觉，不愿起床，这必需引起看重，准时进行教育，严格请求，严格治理，使学生熟识到如何才能做好，对那些迟交功课、抄袭功课，必需毫不留情地请求他们改掉落，不克不及出现任何不良的苗优等等。如许，不管是优衅揭捉生照样落后生，一致对待，大年夜不手软，使学生加强了规律不雅念，为创建优胜的班风供给了根本的保障。 总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各类教育力量，调和一致搞好教育教授教化工作，做好班主任的本职工作。 三、抓好智育 进修是学生的重要义务。学生到黉舍里来，就

46、是为了经由过程进修文化常识，掌握本事，为以落后一步进步打下基本，没有现代的科学文化，不管有多大年夜的大志壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。黉舍教育的根本门路是教授教化。而教师是上行下效者，如抓欠好学生的进修质量，那也谈不上完成工作。如今社会上常常评论辩论的什么本质教育，减负减压，班主任如把握欠好学生的进修，就很难完本钱职工作。在实际生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业常识和科学、文化程度，但他们却代替不了教师的教育地位，其根来源基本因在于他们缺乏周全指导学生进修的前提，他们只是专才，而不是通才，而班主任应当是通才，才能在科学技巧高度成长的今日所容身，也教育下代，培育锫一代若何面对世

47、界。还有，到了小学中年级的学生计在偏科现象较为严重，不爱好写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少不雅察引起的。我在教授教化中实行情景教授教化，陶冶学生，在不知不觉教会他们多不雅察，主动动脑；对于看课外书，我绕揭捉生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锤炼的机会，也促使他们多看书。为了进步学生的进修成就，班主任不仅要做好学生的工作，还要大年夜各方面同一、调和好，避开影响学生其他方面的成长。 是聪慧的结晶，它具有自我教育功能，有其弗成替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目标、教育目标的过程中，在包管优胜的教育教授教化效力方面，起着十分重要的感化。一个“好班

48、和一个“坏班在实施教育、教授教化时，则可谓有“天地之别。作为班主任，个个都想本身教的是一个“好班，那么，如何在较短的时光内把学生组织成为朝气蓬勃，主动向上的集体呢？我异样欣赏全国特级教师毛蓓蕾师长教师的做法，我在工作中无意地把其做法渗入渗出进去，先给全班每个同窗都分派一项合适的工作，并建立办事员轨制，使全班每个同窗都轮番做值日-学生们傲慢的称之为“小当家，值日的重要义务是负粜理班级一天中常常性的事务，如上课时喊口令，带着全班同窗向师长教师施礼，课间领做眼保健操，课后带着值日生去除教室等工作，让每个同窗都认为本身是班级的主人，如许，一个健全优胜的班风扶植起来了。 其次，另一方面是进修时事，介入各项晃荡。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个笼子，长大年夜后他们又会成什么的样子。作为班主任应当多指导和赞助学生关心国度大年夜