2022盘古开天辟地课件.docx
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1、2022盘古开天辟地课件盘古开天辟地课件 盘古开天是中国的民间传说,最早见于三国时代吴国徐整著的三五历纪。下面是我整理的盘古开天辟地课件,欢迎参考。 盘古开天辟地课件1教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生概括课文的主要内容,联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语,体会盘古无私奉献的伟大精神。3.感受神话故事充满神奇想象的特点,渗透想象画面,串连画面的复述方法。教学重点:引导学生概括课文的主要内容,体会盘古无私奉献的伟大精神。教学难点:联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语,渗透复述方法。教学时间:1课时教学流程:一、直接引入,指导课题同学们,在中国古代神话中,还有这
2、样一位巨人,他,身高九万里,被称为人类的老祖宗,他就是盘古,这节课咱们就来学习盘古开天辟地的故事。(师板书课题开天辟地,并引导学生观察课题构成有什么特点,理解课题)二、初读梳理,整体感知1.生自由读课文,(要读准字音,读通句子。)思考,课文写了一件什么事?2.词语检测:除了课文中标音的字,你觉得还有哪些字容易读错,与同学们交流一下。(师相机出示检测词语)3.学生概括文章主要内容,学生概括文章主要内容,师相机指导(可关注学生概括时的事情起因、经过、结果)师:会读书的同学能把一篇文章读成几句话,甚至是一句话。你们能行吗?我们试试,请同学们拿出笔,默读课文,想想这篇课文能读成哪句话?(生默读,画出:
3、盘古的一切,都献给了他亲手开辟的世界。)4.这句话告诉我们关于盘古生前和死后的两方面内容,读读看,你发现了吗?(预设:一是盘古生前亲手开辟了世界,二是盘古死后把自已的一切都献给了这个世界)三、先扶后放,引导想象好!同学们,我们今天就一起去看看盘古是怎样亲手开辟世界的,又是怎样把自已的一切献给这个世界的?开天辟地这篇神话故事,充满了幻想的色彩,充满了神奇的想象。读这样的文章,咱们要一边读,一边在脑子里边画画,把一段又一段的课文画成一幅又一幅的画面。请同学们闭上眼睛,让我们进入时光隧道,来到远古时代师范读第1自然段:传说世界在最古、最初的时候,天地不分,一片混沌,像个巨大的鸡蛋。天地的开创者盘古,
4、就孕育在这个大蛋里。师:请同学们睁开眼睛,刚才你仿佛看到了怎么样的画面。生回答想象的画面。师:这画面太神奇了,谁能再来读读这段,读出这幅画面,读出这份神奇。同学们,就在这篇神话故事中,像这样神奇的画面每段都有,到处都是,怎么样,用你的慧眼发现它,读出它,谁来为我们读出下一个神奇的画面四、精读品悟,体验神奇师随学生汇报的神奇画面,相机指导,预设如下,视实际教学情况而定。1.体会盘古开辟天地之神奇大约过了一万八千年,盘古成熟了,他发现眼前漆黑一团非常生气,于是他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。(教师点拨:想象当时画面,洞析盘古心理及动作,体会盘古对现在生活的不满,追求美好的愿望。)他发现眼前漆黑一团
5、非常生气,心想:()他还可能想:()于是他就()劈开了这个混混沌沌的圆东西。2.了解天地形成之神奇轻而清的阳气逐渐上升,变成了蓝蓝的天;重而浊的阴气逐渐下沉,凝成了大地。你们瞧这两句话有什么特点呢?(对比着描述,反义词)这样的句子有什么好处呢?让我们一起来感受一下,老师读上半句,你们读下半句,注意我强调的地方,你们读下半句时强调一下相应的词语,(读起来朗朗上口,轻松,好听,有节奏感,有韵律)女生与男生对读。3.盘古顶天立地之神奇师:同学们,盘古为了不让天地合拢,头顶着天,脚踩着地始终奋力支撑着,就这样一直支撑了多少年啊?孩子们,一万八千年啊!太不可思议了,太神奇了,让我们一起感受一下,这是怎样
6、的一万八千年啊?(假如你就是盘古,引领学生做支撑状)师:盘古头顶着天,脚踩着地,就这样一整年过去了,(生)天每天都升高一丈,地每天都加厚一丈,盘古的身体每天也在增高,他始终奋力地支撑着。一百年过去了,(生)天每天都升高一丈,地每天都加厚一丈,盘古的身体每天也在增高,他始终奋力地支撑着。一千年过去了,(生)天每天都升高一丈,地每天都加厚一丈,盘古的身体每天也在增高,他始终奋力地支撑着。一万八千年过去了,盘古已经变成了一个九万里高的顶天立地的巨人,矗立在天地之间。孩子们,在盘古这一万八千年的奋力支撑中,你都感受到了什么?(生答)是啊!多么坚定的意志,多么伟大的盘古啊,让我们把心中的感受融到这句话中
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