2022教师演讲尊重是孩子成长的基石.docx

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1、2022教师演讲尊重是孩子成长的基石敬重，基本意思是敬重、重视，旧指将对方视为比自己地位高而必需重视的心态及其言行，现在已渐渐引伸为同等相待的心态及其言行。我细心为大家整理了老师演讲敬重是孩子成长的基石，希望对你有帮助。老师演讲敬重是孩子成长的基石谈及须要，作为教化工作者，许多人或许会想到马斯洛的须要层次理论。幼儿作为人，也同样有着最本真的须要。而现实中的幼儿教化，恰恰缺失了对幼儿须要的敬重，以至于让幼儿本该华蜜欢乐的童年生活蒙上了太多的缺憾。这种缺憾，恰是我们每一个幼教工作者须要反思并孜孜不倦地去变更的。 一、幼儿须要被缺失的现状 1.成人期望带来的价值观走偏 我们未能实现的幻想肯定要在孩子

2、的身上实现绝不让孩子输在起跑线上小时候多一点学习，长大了就多一分竞争力这些来自家长的声音，代表了大部分家长的心声，不管是富有、还是贫困，每个家庭都担当了对孩子极高的期望值，由此也带来了对幼儿教化价值观方向的走偏。他们期盼幼儿园给孩子教学问、教技能，他们更多地关注孩子学到了什么，却很少提及孩子欢乐与否、习惯养成如何。在这样的一种境遇中，孩子还能谈何须要？他们又有多大的力气来抗衡这种须要的失衡？因此，现在的孩子，生活条件是富有的，精神上却是贫瘠的。 2.制度约束带来的一刀切的行动 幼儿园的规章制度是规范办园的基础，各类制度对幼儿园的发展的确起到了很大的促进作用。但是，我们也都知道，制度是一把双刃剑

3、，它在扮演着规范办园的同时，却极有可能阻碍了幼儿天性的释放。比如，幼儿园统一喝牛奶、统一入厕，规定时间的课堂教学和嬉戏活动时间、支配丰富的一日活动内容等，都让幼儿在高度规则的活动中抑制着自己的爱好和爱好，阻碍着自己的探究行为，克制着自己对某一事物的专注力。在老师对活动的不断转换中，老师甚至来不及细细评价每一个幼儿的表现和每一个作品的亮点。由此，我们觉得这样的现状是满意不了幼儿的须要的，其中即使有欢乐的体验也绝不是幼儿最自由和最有灵性的心情制高点。 3.人员不足带来的被行动的无奈 在许多乡镇幼儿园、私立幼儿园，还存在着人员配备不足的现象。我们试想，当一位老师既要做好教学工作，又要做好卫生工作；既

4、要看好教室里的幼儿，又要看好如厕的幼儿；既要组织全体幼儿开展活动，又要处理个别幼儿的特别行为，这样的境况，如何让老师再赐予幼儿更多灵动的空间？幼儿的须要又从何能得到老师的许可？老师若能每天顺顺当利带班下来，不出差错，已经是属于最大的宽慰了，面对幼儿在老师预设活动之外的须要，也只能是忍痛割爱，甚至是束之高阁了。因此，在很大程度上此时此境中的老师，更多的是一种被行动的无奈，也就难谈得上敬重幼儿的合理须要了。 二、如何来实现敬重幼儿的须要 敬重幼儿的须要，就是要求老师能关注幼儿作为一个人存在的价值，眼中有幼儿。在生理需求的关注上，把他们当成幼儿看，须要成人细心的呵护与帮助，以让他们获得生理发展上的满

5、意；在心灵需求的关注上，却又要把他们当成人看，同等相处，体察他们微小的心里改变，用一种同伴、挚友的身份走近幼儿的内心深处。 1.用理念来统领幼儿教化的走向 一所幼儿园，要办怎样的幼儿教化，走向怎样的价值方向，取决于园长对目标的把握，用正确的理念来统领幼儿教化的走向，就不会走偏方向。例如我们幼儿园，提出了要把幼儿园打造成幼儿欢乐生活的天地。这主要是基于三方面的思索：首先，欢乐是幼儿应有的权利，谁都不行以去剥夺；其次，欢乐是幼儿的天性所在，谁都不行以去亵渎；再次，欢乐是幼儿应有的生活，谁都应当努力去构筑。我们认为，在欢乐的生活中，幼儿才能尽情绽放五彩幻想，才能启迪幼儿天生的才智。 2.有机融合集体

6、和个人的价值观 幼儿园的核心价值观，只有内化为教职工的实际行动，才能真正发挥其应有的激励、引导、熏陶、感化作用。因此，幼儿园应通过各种活动深层次理解幼儿园的文化内涵，通过讲教化故事来阐述个人的价值观念与幼儿园价值观念的和谐统一，让教化理念在教职工心中烂熟于心，明白幼儿园提倡的是什么，反对的是什么，什么事情值得做，什么事情不值得做。在践行幼儿园文化理念的过程中，要刚好挖掘闪光行为，在全体教职工大会上进行表扬，讲解并描述他们的优秀故事。同时通过领导与老师的谈心、老师与老师的谈心、网上的温馨提示、博客沟通等多种形式建立对话的平台，推动个人价值观与幼儿园核心价值观的最佳融合。 我们认为，只有心灵自由的

7、老师，才是富有激情和创建力的老师，其教化也必定是灵动的，能抓住幼儿本性开展本真的教化，敬重的落实也就变得水到渠成了。 3.专心解读幼儿的年龄特点 要真正做到敬重幼儿需求的教化志向，须要老师练就一双慧眼，走近幼儿的心里，有一双平视的眼睛，看得懂幼儿的需求。因此，可引导老师将自己与幼儿的对话写下来，引导老师开博客，练就慧眼，学会视察，在教化的真实情境中写博，开展博客沙龙，成为写作明星，展示他们的故事，发觉幼儿的童真。以此引导老师关注幼儿的发展和成长，关注幼儿的需求，体会幼儿的喜、怒、哀、乐。解读幼儿，能让老师更加了解他们，拥有童真、童心。当老师的身心真的蹲下来的时候，此时，幼儿的需求也便在其中得到

8、了最好的敬重。 4.满意幼儿对四性的渴求 遵循幼儿的需求，就要让幼儿教化走出教的误区，走近玩的天地。玩中学、学中玩就是对幼儿园教化教学最好的诠释。幼儿园工作规程也指出，幼儿园要以嬉戏为基本活动，让嬉戏成为幼儿童年生活中最美妙的回忆。幼儿园的四性教化，可很好地满意幼儿的天性需求。情境性，依据幼儿的年龄特点，创设一个可以引发幼儿爱好和参加的情境，让幼儿置身于一个特定的情境中，引起幼儿的情感体验，激活思维，使其主动参加到学习活动中。嬉戏性，即在组织幼儿的活动过程中，将幼儿最喜爱的嬉戏贯穿其中，以嬉戏为载体，激发幼儿学习的爱好，获得最佳的教学效果。体验性，即让幼儿通过自己的眼、鼻、耳、手等身体各种感官

9、多方面去感受感悟，从而建构概念和学问的一种方法。操作性，即让幼儿在动手操作的过程中开展学习，在摆布材料的过程中发觉现象，获得学问，提高动手实力和解决问题的实力。 5.用弹性来满意幼儿的须要 所谓弹性，是指作为幼儿园，要给老师弹性组织活动的权力，赐予老师的一日生活作息支配不宜过分细化，而应粗线条式；同时也指老师在组织幼儿活动中，要依据幼儿对活动的反应做出敏捷的调控，满意幼儿延长活动时间的须要，在面对幼儿生成活动的时候，老师要擅长诊断，对有价值的而且是大部分幼儿的需求，要刚好满意。与此同时，对于个别幼儿的需求，也要敏捷赐予满意，即便不能刚好做出反应，也要事后进行补救性回应，如此才能真正实现对幼儿需

10、求的敬重。 总之，要给幼儿一个欢乐华蜜的童年生活，作为幼教工作者，就要从敬重幼儿的须要入手，用一种儿童的眼光去看待幼儿身上发生的一切，用适合幼儿年龄特点的活动去激发他们的灵性，用一种弹性的思维来满意幼儿特性化的须要。我们觉得，幼儿若能拥有这样的老师，那么他们的童年生活就肯定会是欢乐的，童年的记忆也肯定会成为幼儿最为珍贵的财宝。老师演讲敬重是孩子成长的基石敬重的各位领导、老师：大家下午好!今日我演讲的题目是——敬重学生，友爱无限!荀子训诲我们：仁者必敬人。清代书画家、政治家刘墉也说过：帮助人，赐予对方最高的敬重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。冰心老师也说过：有了爱，便有

11、了一切，有了爱，才有教化的先机。从这些话语中，我领悟到：教化其实就是一种仁爱的艺术，就是一种敬重。敬重学生，老师要扮演好四种角色：学习上的良师益友、生活中的爱心天使、感情驿站的知心挚友、嬉戏活动的欢乐伙伴。一转瞬，我已经走上老师岗位一年了，在这短短的时期，有彷徨过、哭泣过、微笑过、感动过，甚至怀疑自己能否胜任老师岗位。经过不断的尝试，可又接二连三地陷入逆境，不断地失败，又不断地总结分析，我最终找到了老师工作中最重要的东西，那就是一颗敬重学生的心。友爱就是对学生最好的敬重，就好比寒冷的冬天挚友送来的一双暖和的手套，那是友爱贮存已久的光线，一经散发便不行停止。老师对学生哪怕是一个激励的眼神，一句亲

12、切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信念。我时时刻刻提示自己，在学校，我就是这些学生的挚友，我既有责任和义务教他们学问，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品德端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗待生如友的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候，我会关切地问他们缘由;当学生失落时，我会激励他们;当学生遇到困难时，我会热忱的帮助他们。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有次学生拿着一道题目来问我，我耐性地讲给他听，听完他说：老师你真棒!我笑了，头一次听到学生对我的赞美。接着他又说：老师你笑起来的样子真好看，

13、我喜爱看老师对我笑。我可以感受到暖和与信任，也感受到自己在不断地进步。很质朴的话，却让我感动不已。我发觉只要对学生敬重时刻抱着一颗友爱的心就能得到学生的爱戴。下课后，我把自己变成一个幽默的挚友。孩子们脸上的笑容多了，和我的沟通多了，偷偷放到桌上的零食多了„„敬重学生的方式还有许多种，生活中一个慈爱的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。你，过去把门关上;你，上来把黑板擦干净!„„这样的话语在校内里随处可以听到。不用想，这肯定是老师在跟学生说话。只因为我们深信不移，学生们会乖乖地照我们的指令去执行。假如

14、我们用平和的语言再试试：孩子，请你把门关上，好么?你能帮我把黑板擦干净么?感谢!我们的学生同样肯定会去做，但心情会不会不一样呢?敬重是一颗给人暖和的舒心丸，是一种力求完善的动力，更是高尚师魂的源泉。我们还有什么理由不献出更多的关爱，来塑造更多的孩子美妙的心灵呢?敬重学生最重要的是要读懂他们，学生如同一首诗，春风般的温顺，夏雨般的朦胧，秋意般的可人，冬雪般的雪白。柔如水，轻若风，若想找寻绿林草趣，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来。自然学生也有理不清、诉不完的心事。一次我发觉有个学生精神状态不佳，成果有退步，找他谈心得知他因为跟同桌相处不融洽而受到了困扰，想主动致歉又不好意思开口，始终处

15、于尴尬的状态。在我的开导下他俩和好如初了。平常我很乐意倾听学生的心事，他们也情愿跟我沟通。一次课外活动，我和学生们一起玩丢手绢的嬉戏。宣布嬉戏规则后，大家都快速蹲好围成一圈。我一边唱着歌一边视察着孩子们脸上的神情，从他们忍俊不禁的可爱的样子我可以推断手绢被丢在了我身后，为了协作孩子们我假装什么都不知道。最终我神情地为他们演唱了一首歌，在一片欢声笑语中结束了嬉戏。其实丰富学生的课余生活带领他们做一些有意义的活动很简洁，大家所熟知的一些趣味活动，比如捷足先登、穿针引线、同心同德、趣味投篮、盲人指路等都可以喝学生一起共享，做他们的嬉戏玩伴。是的，作为一名老师，我们没有悠然自由的舒适和安逸，没有令人艳

16、羡的财宝和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，当我们看到孩子们写着对老师的无限信任时，甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，我才更真正领悟老师二字所隐藏的丰富的内涵，才真正明白老师二字所包含的深重的责任。假如一滴水可以反射太阳的光辉，那么一颗真心就可以传递关爱的暖和，就可以表达对学生敬重的心怀。短短的教书生涯，虽然辛苦、平淡，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有震天动地的业绩。可我体验到了人生最大的华蜜。我在心底静默承诺，今生不为别的，就为这些天真烂漫的学生，我也要把工作做好。用责任、爱心敬重学生，用才智、文化启迪

17、学生，用激情、美德感染学生，要以同等、真诚、友善的看法对待学生，与学生建立同等、合作、友好的师生关系，做学生的知心挚友。以优良的师德师风践行教书育人的宏大使命。敬重学生，友爱无限!感谢大家!老师演讲敬重是孩子成长的基石敬重的各位领导、各位老师:大家好!我叫刘桂江，沂水二中一名一般的班主任。今日，我演讲的题目是:还原学生真实敬重学生特性。在郑晓江的穿透人生这本书的封面上有这样一段话:每个人的身上都藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广阔的巨人，可是很少有人唤醒它。身为班主任，身处教化的第一线，我们就是肩负点燃原子能、开

18、采金矿、唤醒沉睡巨人的人。正如苏格拉底所说:每个人的身上都有太阳，只是要让它发光我们在班主任工作中，这种阳光的味道是不行缺少的，要想让每一个学生身上的阳光发散出来，班主任应当具备两个方面:一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事，仔细做事只能把事做对，专心做事才能把事做好。有了爱心，就会发自内心地酷爱教化事业，酷爱关切他的学生，把爱表现在日常工作的一言一行上。然而，新世纪，新时期，面对特性迥异的九后，仅仅是班主任的责任和爱，还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中，我觉得还原学生真实、敬重学生特性，让学生学会感恩，才能使学生身上的阳光充分的洋溢出来。让学生成为一个真实的人真实是最重要的

19、人品，作为教化应当赐予学生这份人品，但是教化的苛刻却往往会造就一些假面人，造成一些谎言家。为了给学生一个展露真实人格的空间，我特殊留意让自己的工作不苛刻，用真诚的爱心、宽容的胸怀爱护学生的本真。我上课允许学生看外边的喧闹，有时还停止下来让他们特地看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪，我正在上课，下雪了，学生们都伸头斜眼地向外看，-其实在这种状况谁也禁止不了。我便说:把窗户打开，让雪花进来。同学们立马欢呼起来，欢快地看起了雪飞雪舞。其次天早晨，我还特意领了全班学生一起到操场去打雪仗，学生们都兴奋异样，跟我热忱地打成一片。或许你们感觉这是故事，其实是我教化过程中的真实。平常，老师进了教室，假如学生们

20、个个全然不知，无所感觉，这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时，有同学抬头看，这完全是正常的。让学生全然埋头苦学，明显是一种苛刻。学生会在苛刻中学会协作，学会造假-苛刻让教化走向反面，苛刻会生产出很多假面人。所以，我对学生的要求是:在老师面前，你们无需压抑自己，也无需变得虚伪，把你们的真性情展示出来才是最好。为了让学生们有个真实的人格，我在班里创建说实话，做实事的育人环境，激励学生说真话、做实事，实事求是，每学期组织一次说实话，做实事的演讲，收到了良好的效果。其实我们的整个教化都须要说实话，做实事的环境，在真实的德育环境中，学生才不会成为一个呆子，更不会变成一个骗子，而会成为一个真实正常人，

21、在现代这个社会中，真实正是弥足宝贵的东西!敬重学生特性，让特性得到张扬和发展在原先很长一段时间里，我总是在期望把小草变成灌木，把灌木变成乔木，再把乔木变成钢铁树，再把钢铁变成金子，我每天为变更学生而劳碌着，但收获甚微。后来，我认为这是一种错误的做法，其实小草完全应当是一棵小草，我没有必要、也不行能让小草变更成一棵乔木，当然乔木更不行能变更成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话，假如把这个童话当成教化的模板，那么会扼杀很多小鸭的特性。老师的教化观假如老是定位于变更学生这一观点上，他就会试图变更学生的一切，就会一门心思地让学生朝着自己划定的志向方向发展。这最终就会让学生厌烦教化，厌烦老师的。曾经有

22、位学生称自己想学美术，而家长就是不让自己学，因而行为特殊叛逆，抗拒特性极其明显，在学校里事故总是不断。当他的父亲来找我，要求帮着变更这位学生时，我对他说:假如我是你的话，我一点也不试图去变更他，而是让他做自己想做的事情，甚至假如他想退学，不管你喜爱不喜爱，他都会退学。家长深思了一下，很快同意了这位学生学美术的诉求，并对我特别感谢。后来，这位学生在美术上很有造诣，在电话中称我影响了他的一生。给一个胜利的学生带来正面影响的竟然是一个不负责的老师。我们有时太负责任了，我们负的责任是想尽一切方法变更学生的一切，于是乎还出现了差生转化这类的中国教化特色，假如我们不是为盲目的变更学生，眼里哪里会有什么差生

23、呢?-想把小草变成乔木，则小草就成了差生，想把乔木变成钢铁树，乔木也就成了差生了，在我们的校内尽然是差生遍地。这是教化不敬重学生特性的结果。我努力在班级里创建一个可以让学生特性化成长的相对自由的教化空间，赐予宽容和自由，让小草是欢乐的小草，让灌木是郁郁葱葱的灌木，让钢铁就是钢铁，让金子就是金子，我眼中的学生只有差异，没有差生，我所做的工作是张扬这种差异，而不是生硬的改造，我要让学生有多彩多姿的成长收获，我绝不会把他们当成韭菜一样一刀切了-一刀切是最要命的教化苛刻。不让校内生活成为学生的恶梦，让学生惦念老师班主任的工作是教化学生，教化不是打骂，也不是羞辱，更不是欺瞒，在教化工作中我真心地为学生着

24、想，以责任和爱心为他们的成长供应服务，并让他们学会感恩。03年我所带的班级里，有个叫张霞的同学，家住姚店子镇，母亲早逝，父亲身患肝癌，最终也离开了人世，这个家庭顶梁柱的轰然倒塌，使张霞一下子成为了孤儿。面对这无情的打击，张霞心灰意冷无心上学。我了解此事后，带上了300元生活费还有全班同学的捐款，抓紧去了她家，激励张霞刻苦学习，用优异的成果去告慰父亲的在天之灵。经过耐性的思想工作，张霞又回到了学校，最终在06年以优异的成果考入了青岛科技高校。10年，张霞考取了青岛科技局的公务员。拿到人生第一个月的工资后，张霞寄来了100元钱，并打电话对我说:老师，您对我的帮助我无以为报，我知道您班里确定有生活很

25、困难的学生，你给我举荐一个，我每月资助他100元，因为我现在刚刚工作，等以后我富裕了，我还要多资助。我也被张霞的行为深深感动:正是我们把爱的火种撒播在学生的心田，它才会潜滋暗长，星火燎原，让更多的人沐浴起爱的光线。平常，我对学生很客气平和，从不给他们恐惊感，是因为我想把学生培育成怀念老师、怀念学校、怀念中学这段生活的正常人。09级学生接近毕业，我与他们畅想毕业之后的人生，我随意问身边的一位学生:你歌颂的不错，假如唱红了，有什么准备?这位学生毫不犹豫地说:老师，等我红到小燕子那样，确定会有很多钱的，到那时，我给你买辆车子开开，再给学校捐建一座图书楼。我说:真的?学生说:真的，肯定是真心话，我给你

26、写个证明条子吧。说完，就写了一张纸:说是混大了要给学校要给老师做什么贡献等等。学生把纸条交给我，挺仔细地让我保存好，说回头肯定要实现自己的诺言。或许给我买辆车给学校捐大楼的事不会发生，但学生认可老师的教化工作，怀念学校的情感却是真实的。然而，现在，有的老师对学生的看法太苛责，反而让学生产生逆反和怨气，从而厌烦老师和学校。我想，老师可以是学生的父母，也可以做学生的挚友，最差也要做与学生无怨无恨的平常人，且不行做学生的仇人，更不以把学生变成学校的、社会的仇敌-假如是这样，老师是图了些什么呢?让学生学会感恩，让学生惦念老师学校，让校内生活成为学生的乐园，让学生身上的阳光充分的洋溢出来，这才是我们教化

27、事业的真谛!十几年的班主任生涯当中，我经常会想起艾青的那句诗:为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深厚。我对学生们这份深厚的爱正是源于对学生们那份必需的责任。在学生们放开的心扉里，在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字里行间，在他们有些稚气又充溢真挚的情感世界里，我看到了自己的份量，责任的砝码在不断的加重。每一次我翻看一个个学生给我发来的短信时，仿佛走进了一注注心灵的清湖，一页页活生生的心灵呈现在我的面前，面对学生的理解和挚爱，我的责任感不断地强化，我的华蜜感不禁油然而生。几度风雨，几度春秋，送走一批又一批的英才。岁月无情催人老，但我对教化的责任和爱心却恒久不会变更。站在三尺讲台上，守住心灵净土，我会接着用真诚开启心灵，用责任呵护本真，用希望放飞志向，用爱心孕育成长，把自己耕耘的园地管理得天晴日朗。当泪烛燃尽之时，我会骄傲的说:天空没有留下我的踪迹，但我已经飞过!我的演讲完了，感谢大家!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页