2022年八年级数学教学计划（精选5篇）.docx

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1、2022年八年级数学教学计划（精选5篇）八年级数学教学安排（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将学习新的学问，有新的感受，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我为大家整理的八年级数学教学安排（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。八年级数学教学安排1一、教材分析：（一）教材特点分析1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。2、在内容的组织上，突出了对学问的重新组合。3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。（二）本学期教学内容分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、

2、难点分析如下：第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组本章内容包括：不等式的有关概念和性质；解一元一次不等式和一元一次不等式组；一元一次不等式组的简洁应用。第十四章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十五章轴对称立足于生活阅历和数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十六章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要

3、的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十七章实数本节主要内容是平方根、立方根的概念及其求法，实数的概念及其性质，简洁的二次根式的应用。第十八章平面直角坐标系本章主要有几方面：确定平面上物体的位置的方法；平面直角坐标系的建立及如何在坐标系中确定点的位置；图形变换与坐标的改变；初步感受利用指教坐标系解二元二次方程组。这四方面内容在结构上是连续的，层次上是递进的。第十九章确定事务和随机事务本章内容包括相识确定时间和随机事务，定性和定量描述

4、事务的可能性大小，初步相识频率的稳定性以及频率和概率de关系。本章内容是在落实其次学段课程目标基础上的延长，也是进一步学习统计与概率的基础。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。两班比较，8（1）班优生多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。8（2）班学生大多数比较单纯，但大部分同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不

5、行少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所

6、处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。四、教学措施：1、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。2、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。3、课后辅导实行流淌分层。八年级数学教学安排2一、指导思想以数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任

7、务。二、教学目标1、学问与技能目标学生通过探究实际问题，相识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。3、情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步相

8、识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。三、教材分析第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理实力的培育，开展好数学活动。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方

9、法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算

10、技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。四、教学措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改

11、，提高教学水平。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。五、教化教养目的教化目的：在我们四周，常常可以看到大小、形态完全相同的图形，这类图形在几何中有这特别的意义，通过对全等三角形的学习，发展学生的合理推理实力。轴对称是对称中重要的一种，本章将从生活中的对称动身，探讨几何图形的轴对称，并进一步利用轴对称探讨等腰三角形的性质。随着人类对数的相识的不断发展，人类从现实世界抽象出一种不同于有理数的数，有理数和无理数合起来形成一种新的数实数，学生将更进一步对实数进行学习与运算。函数用来描述改变中的数量关系，能

12、深刻地帮助了解千变万化的世界，并将通过数形结合来学习与解决实际问题。教养目的：本册教材与前两册教材紧密相接，通过思索、探究、归纳等从身边的实际问题动身，探究发觉数学的奇妙，通过复习巩固、综合运用、拓广探究等三个层次问题的解决，提高自己运用数学学问的实力。本册通过全等三角形与轴对称的学习，使学生对图形有进一步的相识，在原来对数的相识基础上进一步拓展学习范围，通过一次函数的学习，是学生学会分析实际问题中改变的数量关系之间的描述，并将接着对整式进一步进行学习与探讨，进行综合运算与应用八年级数学教学安排3在新的学年里，新的征程已经开启。为了能够按质按量完成本学期的教学工作，特制定本学期的教学工作安排如

13、下：一、指导思想以教学大纲为纲领，遵循国家教化方针政策，根据市县各级部门的支配部署开展本学期教化教学工作。二、教材分析本学期所用教材为xx年经过教化部审定通过的新版教材，全册由第十一章起先至第十五章结束共五个章内容，其内容分别是：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式。五个章节均为学业水平考试重点内容，特殊是三角形的全等、整式的乘法与因式分解、分式这三个内容均为每年学业水平考试必考内容。三、挑战与机遇自身挑战：目前八年级的教材是继20xx版后的又一新版本。对于该版教材，我也是初次接触，并且不是从七年级教材起先接触，对新版本教材须要花肯定精力去熟识七年级教材让自己能够在以后的教学

14、过程中将学问点重新修整并连接起来。此外，还面临的与新生进行沟通磨合的挑战。学生方面：本学期任教的两个班级分别为99班和100班，两个班级共有学生81名。从上学年的期末成果来看，两个班总评为25.7分，略高于全校平均分，而全校总评位居全县第六名。与本校最差班级的20.1分相比，优势有所突出，但与本校最好班级的.30.4分相比却存在较大差距。两个班级进行比较，也存在肯定差距，其中99班的27.8分优胜于100班的23.8分。两个班中20分以下人数为37人，占上学年参考人数的45。12%，近一半人数处于该层次，其中个位分人数为20人，占总人数的四分之一，形势及其严峻。存在机遇：在严峻的形势之下，暗藏

15、的或许是一种机遇。从整体来看，两个班级的提升空间还是很大的。四、工作目标通过本学期的努力，规范学生的书写与解题格式，师生之间能够相互适应彼此。让学生初步养成良好的学习风气，对数学有新的相识，成果有所提高。努力争取成为本校同年级第一、二名，每个班级出现13名优等生，个位分基本不存在，两个本20分以下人数限制在10人以内。五、实行措施1、因材施教，把握好上课节奏。上课节奏由慢到快，让学生逐步适应自己的教学方式，学问点由简到繁，让学生敢于挑战难题，不畏惧难题。2、激励学生多参加课内外的数学学问竞赛等活动，提高学生学习爱好，对数学有一个新的认知。3、小组合作，互促互进。根据学生的基础分组探讨，培育学生

16、的自学实力和合作意识。4、分层教学，难以适当。依据学生不同的基础分层布置作业，做到作业质优量少，难易适中。八年级数学教学安排4一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学生基本状况分析本学期我任八（10）班的数学教学，从上学年期末考试状况来看，这个班学生的学习成果都有所进步。但在学生所学学问的驾驭程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。八年级是初中学习

17、过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析状况来看，有部分学生基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育实力。三、教材分析本学期教学内容，共计五章：第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于生

18、活阅历和数学活动经验，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的视察，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章 本章主要学平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，相识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的相识，扩高校生的数学视野与界限。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力

19、。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的探讨中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。四、教学任务在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中

20、，学平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，驾驭理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经验在发觉学问道路上的坎坎坷

21、坷，从而达到深刻理解驾驭学问的目的。在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素养。五、教学措施1、加强学生的思想品德素养教化，转变学生的学习看法。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。5、仔细研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

22、6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。八年级数学教学安排5一、全面分析学情首先依据学生上学期的期末成果，再结合学生的课堂表现，全面的了解学生是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解学生的学问结构，查漏补缺，从而为下一步课程进度的支配和对学生新学问的学习打下基础。八五班的学生相对来说基础较差，须要在课上穿插一些旧知的回顾；八六的学生计算不够专心，须要进行强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进行调整，先进行其次章的学习，再学第一章，有利于培育学生对数学的信念。同时对学生要做到低起点，高要求。二、做好二次备课，发挥集体的才智为了较好的完成本学期教学任务，我们八年级数学组每天坚持

23、集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个老师都将每一个细微环节都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细微环节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个学生都有所收获，达到事半功倍的教学效果。三、从每一个细微环节入手，上好每一节课不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，

24、学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而五班学生基础不很好，并且学习看法有些不端正，因而本学期留意培育学生的爱好，从而不断提高学生的成果。四、辅导与作业批改布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，刚好收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法。五、刚好组织自我检测，总结缘由无论学校的抽测制度怎样，打算在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发觉学生的问题，进而在接下的教学中刚好弥补，将问题处理在平常。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页