2022《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得.docx

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1、2022国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得 应试教化造成我国大批学生高分低能，已是不争的事实，教化改革事在必行。对此，党和国家领导人广泛征集各界人士看法，最最终201*年6月21日中国共产党中心政治局召开会议，审议并通过国家中长期教化改革和发展规划纲要。百年大计，教化为本。这次学习规划纲要，使我对中国教化的现状有了更深刻的相识。一、推动考试招生制度改革。教改纲要指出以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端。纲要提出：探究招生与考试相对分别的方法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试，综合评价、多元录用的考试招生制度。成立国家教化考试指导

2、委员会，探讨制定考试改革方案。指导考试改革试点。教化部国家教化发展探讨中心主任张力指出，要强调主体多元，方式多样，形成更加公开、公正、透亮的人才选拔平台，面对社会多样化学习需求打开多扇门窗，让不同的人有多重选择，给有创新专长的学生以更多选择机会。纲要提出，逐步实施高校分类入学考试。一般高校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素养评价，择优录用。针对近年来频发的高考（论坛）招生舞弊事务和高考加分混乱现象，纲要提出，公开招生名额安排原则和方法，公开招生章程和政策、招生程序和结果。清理并规范升学加分政策。强化考试平安责任，加强诚信制度建设，坚决防范和严查考试招生舞弊。高校招生制度

3、指挥着人才培育方式，所培育的人才都将成为社会的设计和建设者！因此，高校招生制度是我国教化体制中最关键的问题，牵一发而动全身！不仅影响教化质量，还对社会各层面产生深远的影响！二、要更新人才培育观念，树立多样化人才观念。教改纲要提出，要更新人才培育观念，树立多样化人才观念，敬重个人选择，激励特性发展。为了创新人才培育模式，纲要提出：注意学思结合。提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，帮助学生学会学习；注意知行统一。坚持教化教学与生产劳动、社会实践相结合；注意因材施教。关注学生不同特点和特性差异，发展每一个学生的优势潜能。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。纲要提出，依据培育目标和人才理念，建

4、立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素养评价。强化人才选拔运用中对实践实力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。三、巩固义务教化普及成果。纲要提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女同等接受义务教化，探讨制定进城务工人员随迁子女接受义务教化后在当地参与升学考试的方法。进城务工人员随迁子女就学问题，是城镇化加速过程中的重要课题，(www.9xwang.Com)也是我国政府推动教化公允面临的巨大挑战。华中师范高校教化科学学院教授范先佐说，这项政策对每一个进城务工人员都是一个暖心的信息。要落实好这项政策，还需制定相关措施，激励城乡中小学降低入学

5、门槛，接纳农夫工子女入学。2022年，全国997.1万名义务教化阶段进城农夫工随迁子女中，已有4/5在公办学校就读。针对农村留守儿童生活学习问题，纲要指出，建立健全政府主导、社会参加的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设。实行必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等缘由而失学，努力消退辍学现象。通过学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，就是要把纲要精神植根于详细的工作中，在今后不断加强自我修养，努力提高思想政治素养和业务素养，增加创新实力，为教化事业的发展贡献自己的微薄之力。 学习心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页