2022年实用的美术教学计划范文合集八篇.docx

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1、2022年实用的美术教学计划范文合集八篇好用的美术教学安排范文合集八篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻我们须要起先做一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我整理的美术教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术教学安排 篇1一、 工作思路：本学期美术部教化教学工作以协作中心安排为指导，严格贯彻校外教化教学规程，加强接着教化、教学教法的探讨，增加老师的自我发展，自我评价，自我创新意识，规范教化教学活动，提高老师的业务素养。二、 工作目标：(一)加强师德建设，提高老师职业素养，加强专业老师基本功和基本实力的训练与培育，努力提高业务水平

2、。(二)主动参与单位的教研活动，区级、市级接着教化、培训,组织好部门教研活动，努力提高教学质量。(三)协作教务处和其他部门完成中心布置的各项工作任务，做好各项绘画竞赛的宣扬指导和暑期夏令营或短训班的打算工作。三、 主要措施和有效方法：(一)加强师德建设，提高老师的教学基本功和业务水平。组织部门老师仔细学习中小学老师职业道德规范，以身作则，为人师表，树立良好的老师形象。利用教研活动开展专业理论和专业技能的学习，进一步探讨教化教学的新方法;搞好教学设计及绘画教学的基本功业务学习。(二)开展部门教研活动。主动参与十二五继教学习，组织老师学习专业理论，强化老师提高专业水平意识。发扬传、帮、带的优良传统

3、，发挥老老师、骨干老师的带头作用，指导青年老师提高教学质量和组织活动的实力。开展专业实践活动的创新与发展、活动纲目撰写等方面的研讨。(三)充分发挥校外老师职能开展各项活动。在组织好课堂教学活动的同时，提高组织活动的实力，做好各项绘画竞赛的宣扬指导工作，给学生供应一个展示的平台。仔细做好暑期夏令营或短训班培训活动的打算工作。四、周支配：月份周次内容3一周整理专业教室，做好上课前打算工作二周参与部长例会，做好学期安排，政治学习三周单位内集中教研，部门内介绍工作安排支配四周协作课题组整理课题材料，参加学习教学案例的探讨4五周组织部门老师学习研讨教学案例，参加骨干老师、教学能手会六周整理、上交课题材料

4、七周参与中心组织的讲座学习八周参与课题组结题的打算工作九周部门教研活动，请张彬或马玉宽老师讲如何撰写活动纲目，搞好教学设计和专业实践活动5十周打算暑期夏令营或短训班活动安排十一周部门教研活动，观看美展或马玉宽老师讲水彩技法，部门各专业发展建设、暑期活动支配等方面话题研讨十二周协作课题组做结题前打算工作十三周参与结题会6十四周整理教室，检查教室的平安隐患7十五周参与部长会，支配假期活动十六周夏令营或短训班培训十七周夏令营或短训班培训8十八周夏令营或短训班培训十九周学期总结，整理教室美术教学安排 篇2一、同学现状分析：三年级同学通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

5、从同学固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。这个年龄的小挚友具有丰富的想象力和敢于独创的潜意识,老师应在此基础上激励、引导同学探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加同学学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育同学的独创实力、审美实力以和独创美妙生活的愿望。二、本册教材学问系统和结构：本册教材共分六个单元，由造型表示；设计应用；观赏评述；综合探究等四个领域组成。本册教材共20课，其中包括：第1、19、20课的观赏评述课；第24课的线造型表示课；第5_6色调学问；第7_12课手工制作课；第1315课的色调练习课；第1618课的版画学问课。本册教材内容结构合理

6、，面对全体同学，以素养教化为动身点，注意培育同学的创新精神和实践实力；强化同学学习美术的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化保守的基础上，充足体现社会的进步与发展以和多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学特性的发展和学问技能的习德两方面的需求。课业设置符合同学年龄实际，并降低了肯定的难度。三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、 教学目的：通过美术课堂教学，引导同学通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为同学的学问和技能，

7、提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展。2、 教学重点：本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究和绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育同学的酷爱生活、酷爱艺术的情感。每局部内容都具有各自的重点，在同学综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培育同学对艺术的感悟实力，大胆表示、自由创新的实力以和自主学习的实力。四、主要教学措施：1、遵循同学的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领同学探究美术学科的奥妙，可利用现代教学媒体，激发同学的爱好，培育同学独创实力，优化课堂教学。

8、2、在教学中充足发挥同学的主体地位，引导同学自主学习、合作学习、培育同学勤于动手动脑的习惯，主动参加实践活动。3、充足利用美术课独特的审美教化手段，对同学进行思想品德教化，培育同学高尚的情操和健康的审美情趣。4、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对同学进行综合素养的评价，将美术评价正规化。五、教学进度：教学进度课时周次1、19、20课3课时1、18周24课4课时23周56课4课时37周715课17课时714周1618课6课时1518周美术教学安排 篇3一、指导思想以推动素养教化为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学探讨

9、上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。透过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水准，提高学生的学问面，培育学生发觉美、观赏美和创建美的潜力。二、工作要点(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作探讨与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。(二)提倡自我理论学习(美术教化、学科学问、专业发展);明确中小学美术教化的本质，明确美术老师的职能和作用;自我学习美术新课程标准(修订版)，在领悟新课标精神下，重新谛视教材、理解教材、用好教材。(三)培育特长生，抓好美术爱好班、培优班培训工作，专心组织学生参与

10、各级各类绘画竞赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。(四)依据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施方法。(五)提倡老师教学专业性、绘画专业化发展;激励老师学有所长，用有所长;即培育“综合型”美术老师又培育“专业型”美术老师、提倡美术老师向探讨型老师、专家型老师发展。美术教学安排 篇4一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：安

11、排明天、走迷宫、我爱校内、真情对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼喊、编纸条、花团锦簇、妙笔生花、改变的魅力等内容。三、学生状况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、想象延展性还有待提高。四、教学目标:、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。五、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、做好课前打算，细心制作教具。

12、3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。教学内容与课时第一课：安排明天（2）其次课：走謎宫（2）第三课：我爱校内（2）第四课：真情对印（2）第五课：记忆大比拼（1）第六课：静物一家（1）第七课：花丛中（1）第八课：恐龙世界（2）第九课：绿色呼喊（2）第十课：编纸条（2）第十一课：花团锦簇（2）第十二课：妙笔生花（2）第十三课：大力神（2）补充：聚聚散散（1）补充：小圆点的魅力（1）补充：黑与白（1）补充：主体与背景（1）补充：冰川与晚霞（1）补充：画嗅觉（1）补充：卡通画（2）补充：双胞台 （1）补充：我和我的小伙伴 （2）补充：千变万化的帽

13、子 （1）美术教学安排 篇5一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性

14、形成和全面发展。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现

15、活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法

16、进行平面造型为主的练习。4、平安地使用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创

17、作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系

18、学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。美术教学安排 篇6一、 学生现状分析：本年级有三个教学班，学生已驾驭了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃

19、。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、 指导思想：以新课程标准为指导，更新老师的教化理论。主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养

20、，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材分析：造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。五、学期教改探讨专题通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的

21、乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏实力，艺术表现与创作实力，激发创建精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教化的特色，进一步相识、了解简笔画学问及运用，初步驾驭简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为困难的绘画作品。六、教学措施1、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学

22、，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视

23、对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、 依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、 留意学科间的联系。12、 培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。13、 利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。七、 教学进度支配：课题 课时第1课老师您好 3(第1-2周)第2课卡通大亮相 2(第3-4周)第3课鸟之王 1(第6周)第4课会走的小人 1(第6周)第5课旋转卡 1(第7周)第6课盘泥卡 1(第8周)第7课留

24、住秋天 3(第8-9周)第8课玩偶大本营 3(第10-11周)第9课花样 2(第12周)第10课纸盒城堡 1(第13周)第11课快乐台历 1(第14周)第12课我是生活小主子 2(第14-15周)第13课华蜜乐园 3(第16-17周)自选内容 4(第7、13、16周)机动课时 4总结测试 2(第18周)美术教学安排 篇7(一)抓好激发爱好的课堂观赏教学“爱好是的老师”，假如能让学生对美术课产生深厚的爱好这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。1.让学生参加查询课题资料要求学生在课前，征求各种看法后成立课题组，依据课题查询资料，收集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学生在课前就了解了相关学问。

25、例如，在中学教材美在民间中国民间美术观赏一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后依据小课题，学生在网络，书本中查询资料。学生不但查找了各个民间美术的大量图片，还了解了中国民间美术的含义，特色，分布，有的学生还进行了民间美术现状的调查，民间美术在衣食住行用各个方面的调查。从而在将来的生活中，影响学生去发觉，喜爱美术。2.让学生合作评价观赏作品观赏是在主体参加下进行的，个人的视野和学问阅历确定了美术观赏具有主观成分，这些主观成分造成观赏活动的困难性。老师在教学中，应当把自己对作品的推断变更为推想性的语言，从而引导学生自己去感知和评价作品。做法是把学生分成多个合作小

26、组，一般5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等形式大胆评价观赏作品。学生用口头或书面形式阐述自己观点，学会了与其它同学合作，沟通思想，变更了以前老师讲什么，学生就认为什么，但并不知道其它同学想什么的观赏课。在整堂课上，老师的评价并非是和终极的，学生也不再是以孤立的个体出现在课堂上，而是群体中的一员。例如：在中学美术观赏教材中，讲到蒙娜丽莎，维纳斯，向日葵等一些中学学生已经了解的作品时，不是象以往观赏课一样评述作品的美感，而是让学生小组探讨后推出每组代表，回答“蒙娜丽莎的笑神奇在什么地方，你觉的美吗?”“断臂的维纳斯为什么名气大于完

27、整的维纳斯?”“你喜爱凡-高吗?你怎么看待他的代表作成为当今标价的画?”等问题。中学学生个体思维和群体的思维是不同的，直至他们找到答案，上台发言。几乎全部学生的学习爱好和参加意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学生们意识到一个团队就象漂亮的拼图，缺了谁都不完整。使比较独立的中学生慢慢融入了集体，一个集体的成长慢慢呈现。美术教学安排 篇8小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新颖让幼儿对绘画产生爱好，本学期我安排从以下几方面入手：一、培育幼儿对绘画的爱好：1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的爱好。（1）组织幼儿观看老师们的作品，告知他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画

28、画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很漂亮。（2）激励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，老师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是激励幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的爱好去随意洽涂抹，自由表现。（3）经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画爱好。可以让幼儿拿老师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌干脆蘸无毒颜料，在纸上印出不同色调的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼

29、儿运用棉签进行简洁的涂染。二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能。1、线、形体的训练老师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地驾驭画圆的方法可以教他们运用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上干脆作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止视察。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以老师要留意培育幼儿的视察力，绘画一些生动的熟识

30、的事物。2、色调的训练小班幼儿对色调的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往随意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟，因此，在教学过程中老师要有意识地引导幼儿相识几种颜色的名称，学习辩别相近的色调，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。三、进行必要的常规教化1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。2、教会幼儿相识和运用绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯。以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色安排，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取达到最佳的教学效果。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页