2022年实用的教学计划模板汇总5篇.docx

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1、2022年实用的教学计划模板汇总5篇好用的教学安排模板汇总5篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，马上行动起来写一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我帮大家整理的教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学安排 篇1时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。回顾本学期幻乐二胡社团的活动，感受颇深。本学期我接着担当学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力

2、在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感?这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、演奏，探讨、联想、想象及律动)中，

3、主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。并依据小学生的基础和接受实力的不同而对曲目内容进行合理的取舍，支配和制定了本学年的活动安排。在详细的活动中，我一方面采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到训练的实效性。为了使学生能轻松、开心地学习好二胡，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的方法抓住学生的留意力

4、。在活动中，我创设同等、民主、愉悦的环境，点燃学生的求知火焰。三、大胆地在训练中加入小组互动和合作学习的方法，增加训练的的趣味性。学生在训练中主动性有了提高，收到了肯定的效果。四、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站。五、扎实训练，成效显著。本学期，接着教学生读谱识谱，坚持学生的基本功练习：空弦练习、音阶练习、指法练习。在此基础上，增加难度，进行中指、食指、无名指的协作练习，并进行一些简

5、洁的曲子训练，如：小星星、小琴手等，学生收获颇多。在以后的日子里我会不断反思，不断进步，培育出更多有特长的孩子。让孩子们在欢乐中成长。20xx，XX教学安排 篇2一、给学生一个良好的榜样示范。老师必需练就一手好字，因为老师具有示范性的特点，老师的表率作用对学生有着特别的影响。因此老师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的吩咐。平常的课堂板书，批改作业，老师都应当留意书写的姿态，握笔姿态。揣磨好字的结构，留意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样

6、不但可以加强自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教化。二、培育学生的写字爱好。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯。必需重视学生写字爱好的培育。爱好是最好的老师，特殊对于小学生来说，凡是他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。依据小学生的年龄特点，可以采纳故事激励、竞赛激励、展览等方法进行爱好的培育。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池

7、的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息 ; 古人勤学苦练的故事，激发了学生的爱好，是练字的生动教材。为了让学生明白中国书法是我国几千年绚丽文化的结晶与珍宝。在写字教学中，可以不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，作为一名中华民族的子孙后代应当学习并驾驭。为了引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生新奇的探究之情。其二，竞

8、赛激励。竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或激励性的话语。常常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并赐予肯定的嘉奖。写字课上，可以以小组为单位，进行写字竞赛。进行写字竞赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。激励学生主动参与校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增加自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学月园地。让学生看到自身的价值，增加学生的自信念，提高他

9、们对写字的爱好，在班级内形成良好的写字氛围。三、教给学生写字的方法和技巧。每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在相识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2 、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。驾驭了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构支配得更好。当中年级起先学习写毛笔字时，我总是在学生写之前指导他们读帖（即看清字中的每一笔画该写在格中的哪个位置

10、笔画的粗细、长短、走向有何特点等）。汉字的结构改变多样。在每次写字中，要求学生必需做到三到。即眼到、手到、心到。四、分年级段定学生写字要求和目标。对于不同年级段的学生写字的要求我也有所不同：写铅笔字，低年级要求是写端正，争取向整齐靠拢；中年级能写整齐，向美观发展。写钢笔字，中年级把字写工整；高年级把字写美观并有肯定的速度。写毛笔字，中年级能驾驭运笔规律，把字架子搭好；高年级能坚持每天练写，尽量把字写美。五、保证练习时间，因材施教。学生接受学问的实力和完成练习任务的状况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成果好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可让他们每天临帖练写古诗

11、或者文章段落的硬笔书法。让学生在写的过程中去动脑筋思索字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的学问面，也培育了学生的自主领悟实力。而对于速度较慢，接受学问有困难的学生，要让他们仔细完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。教学安排 篇3一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级（1）和（4）班化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言（1）班学生基础较牢，成果较好；而（4）班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自

12、原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力三、教学详细目标1、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。2、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁试验设计。3、能主动与他人进行沟通和探讨

13、，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。4、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。5、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。四、详细措施（1）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（2）主

14、动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，

15、结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（4）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学和试验教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，

16、制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。希望同学们能够仔细阅读最新一年最新学年度第一学期九年级化学教学安排，努力提高自己的学习成果。教学安排 篇4一、指导思想1、重视学生已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生。二、班

17、级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能已经有了肯定的驾驭，对数学学习也有了肯定的了解。在教学中要多关注学生学习爱好、学习方法和学习习惯的培育，还要注意培育学生的语言表达实力，使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量、 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内除法（一），角的相识，方向和位置，统计，时分秒和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要求（一）学问和技能1、结合详细情境了解乘除法的意义，驾驭26的乘法口诀和用口诀求商；相识时、分、秒；驾驭100以内加减和加减混合运算技能。2、经验直观相识简洁平面图形的过程，相识角，会分辨直角

18、、锐角和钝角；能初步描述物体的位置；相识厘米、米，知道分米，获得初步的测量（包括估测）技能。3、对用不同的方法收集和整理数据有所体验，能选择适当的方式对数据进行收集和整理；会用复式统计表表示一些数据。（二）数学思索1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、在对方向与位置、角和直角的相识中，培育初步的空间观念。3、学会选择合适的方法对有关信息进行整理，学会简洁的归纳。4、在解决问题的过程中能进行简洁的、有条理的思索。（三）解决问题1、能在老师知道下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。（四）情感与看法1

19、、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在数学活动中，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、了解可以用数和形来描述某些现象，初步感受数学与日常生活的联系。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、敬重学生，注意学法渗透。留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力，重视学生获得学问的思维过程，适当渗透一些数学思想和方法，

20、有利于学生对某些数学内容的理解。3、注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还要激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。4、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。5、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。6、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。六、教学的重点、难点教学重点：100以内的.加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维

21、的训练。教学安排 篇5教学内容：这一册教材包括下面一些内容：相识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的

22、应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观相识，相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。教学目标：1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内的数是由几

23、个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系;初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分

24、，爱惜人民币。6.直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。教学重难点：1.相识100以内的数及加减法的口算及计算，培育学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中到处有数学。2.养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。教学措施：1.课

25、前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3.结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。4.培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5.激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践

26、活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。6.依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己创建一些教学效果更好的教具和学具。课时支配(约59课时)一、相识图形(二)(3课时)二、20以内的退位减法(13课时)例12课时左右例21课时左右例32课时左右例42课时左右例51课时左右例62课时左右整理和复习3课时左右三、分类与整理(3课时)四、100以内数的相识(9课时)数100以内的数和数的组成1课时左右数的依次和比较大小2课时左右解决问题1课时左右整十数加一位数和相应的减法2课时左右摆一摆，想一想1课时左右五、相识人民币(5课时)相识人民币，元

27、、角、分的进率2课时左右简洁的名数变换和加减2课时左右解决问题1课时左右六、100以内的加法和减法(一)(17课时)1.整十数加、减整十数1课时左右2.两位数加一位数和整十数3课时左右3.两位数减一位数和整十数9课时左右例1、例24课时左右例32课时左右例4、例53课时左右整理和复习3课时左右七、找规律(4课时)八、总复习(4课时)第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页