部编版四年级上册语文 4 繁星公开课课件.ppt

《部编版四年级上册语文 4 繁星公开课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文 4 繁星公开课课件.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、繁星闪烁着繁星闪烁着 深蓝的天空深蓝的天空 何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语沉默中沉默中微光里微光里他们深深的互相颂赞了他们深深的互相颂赞了4 4* * 繁繁 星星 1923 1923年，年，1919岁的巴金和三哥毅然冲破封建家岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭庭的束缚到了上海、南京，考入东南大学附中补的束缚到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，习班。在学习期间，参加了一些社会活动，民主民主思想得到进一步发展。为了学习经济学，思想得到进一步发展。为了学习经济学，“向西方向西方找找真理真理”，19271927年年1 1月月1515日，他乘法国轮船日，他乘法国轮船

2、“昂热号昂热号”离沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了海行离沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记杂记3838则。繁星是其中的一篇游记。则。繁星是其中的一篇游记。写作背景写作背景作者简介作者简介 巴金巴金（1904200519042005），原名），原名李尧棠。现代李尧棠。现代小说家小说家、散文家散文家，杰出的语言大师。著名作品有：杰出的语言大师。著名作品有：长篇小说长篇小说爱情三部曲爱情三部曲（雾雾雨雨电电）、）、激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）。）。半明半昧半明半昧 摇摇欲坠摇摇欲坠 怀抱怀抱半明半半明半昧昧 摇摇欲摇摇欲坠坠 怀怀抱抱mimizhuzhuhuihui字词识记字词识记

3、读一读读一读根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：又多又密（多指小的东西）。）：又多又密（多指小的东西）。（ ）：）：形容一会儿明亮，一会儿形容一会儿明亮，一会儿昏暗。昏暗。（ ）：没有声音，很静。）：没有声音，很静。（ ）：不分明，不清楚。）：不分明，不清楚。密密麻麻密密麻麻半明半昧半明半昧静寂静寂模糊模糊词语解释词语解释 读课文，思考：本文是按什么顺序来写读课文，思考：本文是按什么顺序来写的？从文中找出关键词语。的？从文中找出关键词语。从前从前三年前三年前如今如今整体感知整体感知课文品读课文品读思考：这句话在文中有何作用？思考：这句话在文中有何作用

4、？ 开篇点题。开篇点题。“爱星天爱星天”既既表露出表露出“我我”对大自然的热爱对大自然的热爱之情，也是为下文引出之情，也是为下文引出“我最我最爱看天上密密麻麻的星星爱看天上密密麻麻的星星”做做铺垫。铺垫。我爱我爱_，但我也爱，但我也爱_。我爱我爱_，但我也爱，但我也爱_。我爱我爱_，但我也爱，但我也爱_。说一说说一说看书看书运动运动热闹的夏天热闹的夏天清冷的冬天清冷的冬天高山的巍峨高山的巍峨大海的宽广大海的宽广课文解读课文解读三次三次 课文共写了几次看星星？从文中课文共写了几次看星星？从文中找出作者观星的时间、地点和感受。找出作者观星的时间、地点和感受。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

5、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

6、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才时间时间地点地点第一次：昔日家乡观繁星。第一次：昔日家乡观繁星。感受感受第二次：三年前南京观繁星。第二次：三年前南京观繁星。时间时间地点地点 三年前，在南京我住的地方有一道后门，三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世

7、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世

8、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。觉得光明无处不在。感受感受 为什么星光微小，作者却为什么星光微小，作者却觉得觉得“光明无处不在光明无处不在”呢？呢？ 因为当时作者很年轻，充满幻因为当时作者很年轻，充满幻想和朝气，渴求光明，对美好未

9、来想和朝气，渴求光明，对美好未来无限向往，所以觉得光明无处不在。无限向往，所以觉得光明无处不在。第三次：如今海上观繁星。第三次：如今海上观繁星。时间时间地点地点 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。们认得很熟了。 不能，不能，“相对相对”强调的是互相观看，可强调的是互相观看，可见见“我我”和星星的熟悉，而和星星的熟悉，而“观看观看”只是指只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉。一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉。 能否将能否将“每晚和繁星相对每晚和繁星相对”换成换成“每晚观看繁星每晚观看繁星”？为什么？为什么？新世纪英才新世纪英才新世纪英才新

10、世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新

11、世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 深蓝色的天空里，悬着无数半明深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。半昧的星。 不能。因为不能。因为“悬着悬着”更加生动形象地写更加生动形象地写出了星星在天空的情态，表现出星星之多，出了星星在天空的情态，表现出星星之多，和星星的距离近。如果改成和星星的距离近。如果改成“挂挂”（或其他（或其他词语），显得没有生气。词语），显得没有生气。 想一

12、想：想一想：“悬悬”字能否改字能否改成成“挂挂”字，为什么？字，为什么？ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻比喻 把满天繁星比喻成飞舞的萤火虫，写把满天繁星比喻成飞舞的萤火虫，写出了繁星闪烁的美妙景象，富有情趣。出了繁星闪烁的美妙景象，富有情趣。海上的夜海上的夜是柔和的是柔和的，是静寂的是静寂的，是梦幻的是梦幻的。 说说这句话运用了什么修辞手法？试说说这句话运用了什么修辞手法？试着分析这句话。着分析这句话。排比排比 这句话依次从触觉、听觉和幻这句话依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令觉的角度描写海上之夜

13、令“我我”产产生的种种美感，它们由表及里，由生的种种美感，它们由表及里，由浅入深，一气呵成，使读者受到强浅入深，一气呵成，使读者受到强烈的感染！烈的感染！ 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。子，现在睡在母亲的怀里了。 表现了作者在星星的怀抱里安然入睡表现了作者在星星的怀抱里安然入睡的情态。的情态。作者的主观感受作者的主观感受 表明作者在这样静谧的环境下安然入睡，表明作者在这样静谧的环境下安然入睡，如同儿时睡在母亲的怀里一样舒适、安详。如同儿时睡在母亲的怀里一样

14、舒适、安详。根据作者三次观繁星的情景，完成下表。根据作者三次观繁星的情景，完成下表。时间时间 地点地点情景情景感受感受从前从前三年三年前前如今如今家乡家乡南京南京海上海上密密麻麻的星星密密麻麻的星星静寂的夜，一片菜静寂的夜，一片菜园，星群密布的蓝天园，星群密布的蓝天深蓝色的天空里悬着深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星无数半明半昧的星我最爱看。我最爱看。星光在我们的肉眼里星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不我们觉得光明无处不在。在。我望着那许多认识的星我望着那许多认识的星睡在母亲的怀里了。睡在母亲的怀里了。作者三次看繁星的感受都不同，为什么呢？作者三次看繁星的

15、感受都不同，为什么呢？ 作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着年龄国的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着年龄和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。 那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来

16、，出现在窗前的穿衣镜上了：悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。气吹跑呢。 贾平凹贾平凹月迹月迹课外阅读课外阅读 这段文字与课文比较，在写法上有什么这段文字与课文比较，在写法上有什么相同的地方？相同的地方？ 都运用了拟人修辞手法，写都运用了拟人修辞手法，写出了繁星和月

17、亮的美妙、可爱，出了繁星和月亮的美妙、可爱，营造出一种童话般的意境；并且营造出一种童话般的意境；并且都是通过人物对繁星和月亮的主都是通过人物对繁星和月亮的主观感受来衬托它们的可爱的。观感受来衬托它们的可爱的。繁繁星星从前从前如今如今三年前三年前家乡家乡南京南京海上海上密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布半明半昧半明半昧追求光明追求光明热爱自然热爱自然板书设计板书设计时间时间地点地点景象景象 本文紧紧围绕本文紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，依次展开描写，依次写了写了“我我”在三个不同时期、不同地点观看在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发繁星的情景，抒发“我我”由此产生的由此产生的热爱自热爱自然

18、、向往美好生活然、向往美好生活的感受。的感受。课文主题课文主题欣赏航拍星空欣赏航拍星空拓展发散拓展发散一、给下列加点的多音字注音。一、给下列加点的多音字注音。 1. 1.渐渐地我的眼睛模糊了。（渐渐地我的眼睛模糊了。（ ） 2. 2.你打扮成这副模样，我都认不出来了。你打扮成这副模样，我都认不出来了。 （ ） 3. 3.它使我们觉得光明无处不在。（它使我们觉得光明无处不在。（ ） 4. 4.商场正在降价处理积压商品。（商场正在降价处理积压商品。（ ）mmmmchchchch课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的词。二、在括号里填上合适的词。（ ）的天空）的天空 一（一（ ）菜园）菜园（ ）的星

19、星）的星星 一（一（ ）后门）后门（ ）的夜）的夜 一（一（ ）小孩子）小孩子深蓝色深蓝色密密麻麻密密麻麻静寂静寂片片道道个个1.1.春天的清晨是春天的清晨是_，是，是_，是，是_。2.2._是是_ _，是，是_ _，是，是_ _ 。三、三、照样子，写句子。照样子，写句子。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。新鲜的新鲜的喜悦的喜悦的朝气蓬勃的朝气蓬勃的生活生活一杯酒一杯酒一本书一本书一首诗一首诗 1. 1.摘录课文中你喜欢的句子。摘录课文中你喜欢的句子。 2. 2.找有关星空的科技书或报刊读一读，找有关星空的科技书或报刊读一读，约几个好朋友，晚上去观察星星，写写自约几个好朋友，晚上去观察星星，写写自己的体会。己的体会。课外练习课外练习