部编版四年级上册语文 6夜间飞行的秘密课件（56页).ppt

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1、第一课时夜间飞行的秘密6课 前 导 入猜谜语猜谜语谜底：谜底： 似鼠不是鼠，似鼠不是鼠， 无羽能飞舞，无羽能飞舞， 眼睛看不见，眼睛看不见， 目标却清楚。目标却清楚。（打一动物）（打一动物）蝙蝠蝙蝠蝙蝠蝙蝠“眼睛看不见，目眼睛看不见，目标却清楚标却清楚”，那同学们知不，那同学们知不知道为什么蝙蝠看不见，却知道为什么蝙蝠看不见，却能在黑夜里自由飞行？我们能在黑夜里自由飞行？我们一起来认识一下蝙蝠。一起来认识一下蝙蝠。知 识 链 接蝙蝠蝙蝠哺乳动物，头部和哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，颜色多样，多为有皮质的膜，颜色多样，多为褐色、灰色和黑色。大部分

2、蝙褐色、灰色和黑色。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜间觅食，蝠都是白天憩息，夜间觅食，视力很弱，靠本身发出的视力很弱，靠本身发出的超声超声波波来引导飞行。来引导飞行。刚才我们一起认识了蝙蝠，刚才我们一起认识了蝙蝠，那同学们有坐过飞机吗？飞机能那同学们有坐过飞机吗？飞机能在夜间安全飞行和蝙蝠又有什么在夜间安全飞行和蝙蝠又有什么关系呢？今天就让我们一起走进关系呢？今天就让我们一起走进课文夜间飞行的秘密。课文夜间飞行的秘密。整 体 感 知请同学们自由朗读课文，注意生字词的请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：读音，边读边思考： 课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？ 课文可以划分为几部分？概括

3、每一部分的课文可以划分为几部分？概括每一部分的主要内容。主要内容。课文主要讲了科学家通过反复研究，课文主要讲了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并利用揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并利用飞机上雷达的工作原理和蝙蝠探路类似，飞机上雷达的工作原理和蝙蝠探路类似，引导我们了解了飞机安全夜航的秘密。引导我们了解了飞机安全夜航的秘密。第一部分（第一部分（1 1- -2 2）：）：写想了解飞机能在夜间安全飞写想了解飞机能在夜间安全飞行的秘密，可以从蝙蝠说起。行的秘密，可以从蝙蝠说起。第二部分（第二部分（3-73-7）：）：讲述了科学家通过三次科学实讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙

4、蝠能在夜间验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。飞行的秘密。第三部分（第三部分（8 8）：）：揭示了飞机安全夜航的秘密。揭示了飞机安全夜航的秘密。方法回顾方法回顾 运用提问策略进行阅读运用提问策略进行阅读 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“提出提出一个问题，往往比回答一一个问题，往往比回答一个问题更重要。个问题更重要。”你读了你读了这篇课文这篇课文后后，会有哪些问题呢？试会有哪些问题呢？试着着提出问题提出问题。提出的问题可以。提出的问题可以写在写在课文课文旁边和旁边和文后文后，并且和，并且和同学交流同学交流讨论讨论。阅读时尝试从不同的角度去思考，阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。提出自己的

5、问题。 分小组整理问题清单，想想可以从哪些角度提问。分小组整理问题清单，想想可以从哪些角度提问。 对课文内容提问对课文内容提问对课文的写法提问对课文的写法提问对课文的主题提问对课文的主题提问对课文中的关键词句提问对课文中的关键词句提问对读文后得到的启示提问对读文后得到的启示提问联系生活实际提问联系生活实际提问 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它

6、们在夜间飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动活动 也是靠超声波吗？也是靠超声波吗？针对课文内容来提问的针对课文内容来提问的从课文的写法上来提问的从课文的写法上来提问的从课文中得到启示，联从课文中得到启示，联系生活经验提出的系生活经验提出的词 语 熟 读隆隆隆隆漆漆黑黑蝙蝠蝙蝠即即使使避避开开敏敏锐锐系系着着铃铃铛铛塞塞上上苍苍蝇蝇证证明明障碍障碍荧荧光光屏屏lnglngqqbinbin ffjjbbrurujjdngdngsisiyngyngzhngzhngzhngzhng iiyngyngpngpng我会写wnwn蚊蚊jj即即kk科科hnghng横横shsh竖竖shngshng绳绳jj系系y

7、ngyng蝇蝇zhngzhng证证ynyn研研jiji究究dd达达jiji驾驾shsh驶驶书 写 指 导shsh竖上部两竖左短右长；上部两竖左短右长；“立立”末横稍长。末横稍长。jj系上部撇起笔较平且短小，上部撇起笔较平且短小，“幺幺”笔画紧凑，笔画紧凑，“小小”宜舒展。宜舒展。jiji驾“加加”写得扁一些；写得扁一些；“马马”略宽，最后一横要长。略宽，最后一横要长。归 纳 总 结1.1. 理清并简要概括课文主要内容，为课理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。文划分层次。2.2. 熟读熟读“蝙蝠蝙蝠”、“即使即使”等词语，会写等词语，会写“蚊、即蚊、即”等等 14 14 个字，会写个字，

8、会写“蚊子、蚊子、即使即使”等词语。等词语。第二课时夜间飞行的秘密6课 文 详 解请同学们认真朗读课文请同学们认真朗读课文第第1 12 2自然段，提出有价值自然段，提出有价值的问题的问题, ,并一一解答。并一一解答。清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。了隆隆声，这是一架飞机在夜航。提问：提问：课文题目课文题目“夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密”是指谁是指谁飞行的秘密？飞行的秘密？针对课文题目来提问针对课文题目来提问1这一段中先从这一段中先从视觉视觉的角度，按由远及近

9、的的角度，按由远及近的顺序，对两个亮点进行描述，然后从顺序，对两个亮点进行描述，然后从听觉听觉的角的角度描述隆隆的声音，最后揭示是一架度描述隆隆的声音，最后揭示是一架飞机飞机在夜在夜航，吸引读者的同时自然引出下文。航，吸引读者的同时自然引出下文。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。蝙蝠说起。第第2 2自然段中提出了一个什么问题？自然段中提出了一个什么问题？针对提出的问题，回答是怎样的？针对提出的问题，回答是怎样的？先对飞机能安全夜航产生追问，然后自然引先对飞机能安全夜航产生追问

10、，然后自然引出下一个描写对象出下一个描写对象蝙蝠，暗示了飞机安全夜蝙蝠，暗示了飞机安全夜航与蝙蝠之间有着密切的联系。航与蝙蝠之间有着密切的联系。2提问：提问：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？针对课文内容来提问针对课文内容来提问请同学们继续朗读课文请同学们继续朗读课文第第3 37 7自然段，针对提出的自然段，针对提出的问题一一解答。问题一一解答。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。即使一根极细的

11、电线，它也能灵巧地避开。提问：提问：蝙蝠飞行有什么特点？蝙蝠飞行有什么特点？针对课文内容来提问针对课文内容来提问3蝙蝠飞行的时间是在夜里。蝙蝠飞行的时间是在夜里。蝙蝠蝙蝠飞行的本领高超。飞行的本领高超。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。第三段中这些字词突出强调了什么？第三段中这些字词突出强调了什么？极言蝙蝠动作之灵活，突出强调了蝙蝠极言蝙蝠动作之灵活，突出强调了蝙蝠夜间飞行的高超本领。夜间

12、飞行的高超本领。3难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？清楚所有的东西吗？以问句的形式提出猜想，自然引出以问句的形式提出猜想，自然引出下文科学家对蝙蝠进行的实验。下文科学家对蝙蝠进行的实验。提问：提问：科学家是怎样揭开蝙蝠科学家是怎样揭开蝙蝠夜间夜间飞行的秘密飞行的秘密的？的？针对课文内容来提问针对课文内容来提问通过三次实验通过三次实验为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。然后把

13、蝙蝠的眼睛蒙上，子，绳子上系了许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。响，那么多的绳子，它一根也没碰着。说明所拉的绳子杂乱无序。说明所拉的绳子杂乱无序。说明绳子和铃铛的数量多。说明绳子和铃铛的数量多。第一次实验第一次实验4提问：提问：第一次实验的实验方法、实验结果和第一次实验的实验方法、实验结果和实验结论分别是怎样的？实验结论分别是怎样的？实验目的实验目的实验方法实验方法实验结果实验结果实验结论实验结论蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路是否靠路是否靠眼眼睛睛在屋子里拉很多在屋子里拉很多绳子

14、，把绳子，把蝙蝠的蝙蝠的眼睛蒙上眼睛蒙上，让它，让它在屋子里飞在屋子里飞铃铛一个铃铛一个也没响也没响蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路与路与眼睛眼睛无无关关科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。铃铛响个不停。第二、三次实验第二、三次实验这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？比喻比喻5请同学们根据第五自然段，完成第二次实请同学们根据第五自然段，完成第二次实验记录表。验记录表。实

15、验目的实验目的实验方法实验方法实验结果实验结果实验结论实验结论蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路是否靠路是否靠耳耳朵。朵。把蝙蝠的把蝙蝠的耳朵塞上耳朵塞上，让它在屋让它在屋里飞里飞蝙蝠就像没头蝙蝠就像没头的苍蝇似的到的苍蝇似的到处乱撞，挂在处乱撞，挂在绳子上的铃铛绳子上的铃铛响个不停。响个不停。蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路与路与耳朵耳朵有有关。关。请同学们根据第五自然段，完成第三次实请同学们根据第五自然段，完成第三次实验记录表。验记录表。实验目的实验目的实验方法实验方法实验结果实验结果实验结论实验结论蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路是否靠路是否靠嘴嘴。把蝙蝠的嘴把蝙蝠的嘴封住，让它封住，让它在屋里飞在屋里飞蝙蝠就像没头蝙

16、蝠就像没头的苍蝇似的到的苍蝇似的到处乱撞，挂在处乱撞，挂在绳子上的铃铛绳子上的铃铛响个不停。响个不停。蝙蝠夜行探蝙蝠夜行探路与路与嘴嘴有关。有关。提问：提问：为什么课文没有详写后两次实验？为什么课文没有详写后两次实验？从课文的写法上来提问从课文的写法上来提问三次实验除了在实验方式上有所不同外，其实验三次实验除了在实验方式上有所不同外，其实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了在第一次实验时都已经交代清楚了, ,在此基础上如果在此基础上如果再详写后两次实验再详写后两次实验, ,就显得重复啰嗦了。就显得重复啰嗦了

17、。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。路的。想一想：去掉想一想：去掉“配合配合”这个词语可以吗？这个词语可以吗？6提问：提问：通过三次实验，科学家得出了什么通过三次实验，科学家得出了什么结论？结论？丢掉丢掉“配合配合”是是不科学不科学的，因为第二和第三的，因为第二和第三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵耳朵”和和“嘴嘴”这两种器官同时发挥作用，

18、所这两种器官同时发挥作用，所以课文中用上以课文中用上“配合配合”是科学的。是科学的。提问：提问：那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？的？表明科学家为了揭开蝙蝠能在夜里安全表明科学家为了揭开蝙蝠能在夜里安全飞行的秘密，付出了艰苦的努力，研究的成飞行的秘密，付出了艰苦的努力，研究的成果来之不易。果来之不易。后来，科学家经过反复研究，终于揭开后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。7它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听音，人的耳朵是听不见的

19、，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。的方向。详细介绍了蝙蝠探路的方法。详细介绍了蝙蝠探路的方法。超声波：超声波：一种频率高于一种频率高于2000020000赫赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应学

20、、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大于人的听用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。觉上限而得名。知 识 链 接 嘴嘴耳朵耳朵超声波超声波蝙蝠探路的原理蝙蝠探路的原理反射反射障碍物障碍物蝙蝠蝙蝠请同学们阅读课文第请同学们阅读课文第8 8自然段，认真思考所提出的自然段，认真思考所提出的问题。问题。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？夜间飞行的秘密了吗？8用一个问句过渡，用一个问句过渡，承上启下承上启下，自然引出，自然引出蝙蝠和雷达在探路原理上的相似之处。蝙蝠和雷达在探路原理上的相似之处。现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原

21、理与蝙现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。飞行就更安全了。雷达：雷达：利用发射和接收无线电利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过

22、电磁器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。气象、航海、航空等领域。知 识 链 接雷达的工作原理雷达的工作原理天线天线荧光屏荧光屏无线电波无线电波反射反射障碍物障碍物雷达雷达提问：提问：雷达的工作原理和蝙蝠探路有何相似性？雷达的工作原理和蝙蝠探路有何相似性？从课文内容的角度进行提问从课文内容的角度进行提问天线天线嘴嘴无线电波无线电波反射反射荧光屏荧光屏耳朵耳朵雷达通过雷达通过 （相当于蝙蝠的（相当于蝙蝠的 ）发）发出出 遇到障碍物遇到障碍物 回来回来显示显示

23、在在 （相当于蝙蝠的（相当于蝙蝠的 ）上。）上。提问提问1 1：想一想还生活中有哪些发明是受到动想一想还生活中有哪些发明是受到动物启发的？物启发的？人类受到人类受到鸟儿鸟儿的启发发明并改进了飞机；的启发发明并改进了飞机；模仿模仿袋鼠袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；根据造出了会跳跃的越野汽车；根据青青蛙蛙的眼睛造出了电子蛙眼。的眼睛造出了电子蛙眼。联系生活经验进行提问联系生活经验进行提问提问提问2 2：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？吗？不可以。不可以。因为雷达的主要作用是探测航路。因为雷达的主要作用是探测航路。而飞机在夜间安全飞行不仅要靠雷达，还要依靠而飞机在夜

24、间安全飞行不仅要靠雷达，还要依靠定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶员要具有过硬的驾驶技术和强烈的安全意识。员要具有过硬的驾驶技术和强烈的安全意识。层 次 梳 理夜间飞行夜间飞行的秘密的秘密引出话题：引出话题：飞机夜航的秘密可从蝙蝠说起飞机夜航的秘密可从蝙蝠说起研究现象研究现象提出疑问提出疑问反复实验反复实验揭开秘密揭开秘密同理延伸：同理延伸：飞机夜航靠雷达，雷达的工作飞机夜航靠雷达，雷达的工作 的原理与蝙蝠探路类似的原理与蝙蝠探路类似本文先从夜航的飞机引入，提出本文先从夜航的飞机引入，提出“在漆黑在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢的夜里，

25、飞机是怎么做到安全飞行的呢”这一这一问题，接着从蝙蝠说起，通过讲述科学家的三问题，接着从蝙蝠说起，通过讲述科学家的三次实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，最次实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，最后借助飞机上雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，后借助飞机上雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，从而揭晓了飞机能安全夜航的秘密。从而揭晓了飞机能安全夜航的秘密。主 旨 概 括课 后 习 题 解 答参考答案：参考答案：可以从课文题目和内容入手，问出文可以从课文题目和内容入手，问出文章的主题；从课文的重点和难点入手，问出课文内容；章的主题；从课文的重点和难点入手，问出课文内容；从关键词句入手，问出词句的内涵；从写法入

26、手，问从关键词句入手，问出词句的内涵；从写法入手，问出表达技巧；从得到的启示入手，问出课文的写作意出表达技巧；从得到的启示入手，问出课文的写作意图；从生活实际入手，问出课文与生活的联系。图；从生活实际入手，问出课文与生活的联系。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。提问。参考答案：参考答案：我受到的启发是：在阅读时，我们我受到的启发是：在阅读时，我们可以从不同的角度提出不同的问题。如，可以针对可以从不同的角度提出不同的问题。如，可以针对课文内容进行提问，可以针对写作方法进行提问，课文内容进行提问，可以针对写作方法进行提问，可以针对从文中得到的启示

27、进行提问，还可以联系可以针对从文中得到的启示进行提问，还可以联系生活经验进行提问。生活经验进行提问。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？ （原文略，见教材第（原文略，见教材第2424页）页）参考答案：参考答案：（1 1）从片段内容的角度提问：马）从片段内容的角度提问：马铃薯和藕是植物的哪一部分？（铃薯和藕是植物的哪一部分？（2 2）从写法的角度）从写法的角度提问：作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具提问：作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？（体的例子呢？（3 3）联系生活经验提问：生活中还）联系生活经验提问：生活中还有哪些植物属于变态茎？有哪些植物属于变态茎？读下面的片段，试着从不同角度提出问题，读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。和同学交流。（原文略，见教材第（原文略，见教材第2424页）页）