2022年关于下册品德与生活教学计划7篇.docx

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1、2022年关于下册品德与生活教学计划7篇关于下册品德与生活教学安排7篇时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情，以下是我为大家收集的下册品德与生活教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。下册品德与生活教学安排 篇1一、指导思想小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活实力等形成和发展的重要时期。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素养教化精神的课程。二、基本状况

2、分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二年级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。三、教材分析及教学目标1、“自己拿办法”这个单元教化学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事专心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。2、“献出我们的爱”这个单元教化学生 负责任、有爱心地生活 ，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子；自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力；知道

3、自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。3、“我们去发觉”这个单元教化学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。4、“你好，祖国妈妈”这个单元教化学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变；为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。5、“开心的收获”这个单元教化学生主动

4、向上，要求学生能够看到自己的成长和改变，并为此而兴奋；情愿有安排、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。下册品德与生活教学安排 篇2一、教学内容单元名课题1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添快乐我和小伙伴2、走进大自然春天来了我们和太阳做嬉戏风儿吹呀吹小苗快快长3、健康生活的每一天我换牙了我有一双光明的眼睛当心，别伤着夏天，我们留意什么二、教材分析1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的时空依次整合起来，引导他们综合地学习和思索。2、突出养成教化的要求。通过行为指导、情境辨析，帮

5、助学生养成良好的行为习惯。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生创建更为广袤的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为老师和学生留有选择、开拓和创建的空间。三、教学目标1、总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。2、分目标：（1）情感与看法：爱亲敬长、爱集体

6、、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、诚恳、求上进。（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。（3）学问与技能：驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步学问。（4）过程与方法：体验提出问题探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学进度单元名课题课时1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添快乐我和小伙伴5课时2、走进大自然春天来了我们和太阳做嬉戏风儿吹呀吹小苗快快长6课时3、健康生活的每一天我换牙了我有一双光明的眼睛当心，别伤着夏天，

7、我们留意什么5课时第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前打算：1、视察并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。2、打算一张家庭生活照。3、老师打算一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要刚好给与指导，从而明确

8、家庭的含义。）二、学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹

9、妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是特别感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟识了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来

10、向全班同学介绍自己家人的状况。老师对介绍的好的同学刚好进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的呈现。老师适时的进行表扬和激励，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的。下册品德与生活教学安排 篇3一、学生状况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些学问，培育了实力，并养成了一些好的行为习惯。初步驾驭了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。学生能在老师的引

11、导下视察生活，发觉问题，并能刚好的整理反思提高。潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了*活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。体验帮助他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿帮助他人。

12、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。教学重点难点：教学重点：1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。教学难点：教化学生养成良好的习惯和优秀的品行：1、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。2、自信、诚恳、求上进。三、教学方法及措施1、仔细学习全日制义务教化品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，

13、创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。6、创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。四、教学进度支配每周一部分内容，均为3课时五、教研小课题1、新课程科学评价方式的探究与探讨。2、新课型的探究与尝试。下册品德与生活教学安排 篇4（一）、教材分析一、教学内容本册教材包括五个单元：1、今日吃什么；2、我的手儿巧；、我有很多好挚友；4、欢乐的小问好二、教学目标1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通

14、过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。三、教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质。四、教学难点：形成正确的行为习惯。（二）、本班学生状况分析一、一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形

15、成好的习惯。（三）、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情明理导行反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。（四）课时支配今日吃什么9课时我的手儿巧9课时我有很多好挚友9课时欢乐的小问号10课时我爱漂亮的生命9课时下册品德与生活教学安排 篇5教材分析：在品德与生活中绽开的品德教化以儿童的生活世界为坚实依托，利用隐藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事务和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教化活动的依据，通过与儿童有限的相识和行动实力相匹配

16、的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教化、社会主义教化、集体主义教化渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。品德与生活中绽开的活动化、生活化的品德教化适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教化变得真实详细、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。当然，儿童在品德与生活课程中的经验和所获得的阅历是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过亲密贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活阅历进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的相识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯

17、，在学习生活的过程中，逐步成长为酷爱生活的儿童。教学目标：第一单元 我和春天在一起、感受春天大自然的漂亮与朝气，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步驾驭春季防病的基本常识，提高自我保健意识和实力。、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、视察、记录的基本方法。其次单元 我在健康成长、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健康地生活。、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿态以及正确用眼、护牙的习惯。、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱惜自己的眼睛。了解有关牙齿的基本学问，知道

18、正确的护牙方法，学会爱护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会养分、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿态，学会辨别并用正确的姿态指导自己的行为。、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元 快乐儿童节、体会并共享节日的欢乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动主动参与班集体的活动，发挥主动性和创建性。、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。、通过筹划、组织、参加节日期间的各种活动，提高自身的组织实力和活动

19、实力。尝试通过多种途径和方法收集资料。第四单元 小小班集体、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的欢乐，养成责任感和主子翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参加各项活动，初步了解人际交往的基本学问与技能。、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累阅历。教学重点：第一单元：、引导学生感受观赏春天，发觉春天的朝气与活力。、了解春天的季节特征和自然常识

20、，进而引导学生开心主动、健康平安地生活。其次单元、培育学生良好、正确的行为习惯。、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己爱护好眼睛。、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。第三单元：、初步培育学生的主体意识和团队精神。、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培育儿童的国际意识。第四单元：、引导学生解决值日中遇到的各种难题、引导学生在探讨、调查、嬉戏中体验和感受，相识到班级的重要性。教学难点：第一单元：、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、视察、记录的基本方法。其次单元：、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健

21、康地生活。、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元：、体会并共享节日的欢乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。、尝试通过多种途径和方法收集资料。、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。第四单元：、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累阅历。学情分析：一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上

22、课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。教学措施：1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和特性化的创意与表现。3、让儿童更多地通过

23、实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。下册品德与生活教学安排 篇6在科学技术飞速发展，学问爆炸的今日，教化必需适应现代化建设须要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新学问不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学安排如下：一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主

24、题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4教材在实现教化目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。5在教材内容和组织形式上，注意

25、了与高年级品德与社会课程的连接，留意了与其他课程的相互协作。二、学情分析本级两个班已经打交道一个学期，对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充溢了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还须要加强培育，共同形成和谐、主动、热情的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行全面的养成教化。三、工作理念工作中仔细做好本职工作，发挥学生的主体作用，提高学生学习的主动性，培育具有良好品德和

26、行为习惯、乐于探究、擅长发觉、酷爱生活。教学中一切从学生动身，以人为本，敬重差异，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教化于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生干脆参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意特性评价。四、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。（一）情感看法方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3自然、诚恳、求上进。（二）行为与习惯方面1初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。2养

27、成基本的文明行为，遵守纪律。3乐于参加有意义的活动；爱护环境，疼惜资源。（三）学问与技能方面1驾驭一些自己生活须要的基本学问和劳动技能。2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步学问。4.初步驾驭独立的学习和合作学习的基本方法，共同探究相识新事物的胁作实力。（四）过程与方法方面1体验提出问题，探究问题的过程。2尝试用不同的方法进行探究活动。五、教学措施1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2遵循教材开发性的

28、特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、探讨沟通、合作探究，情景模拟

29、，实践活动，嬉戏与观赏，讲授与故事等形式。六、教学进度表（课时支配）下册品德与生活教学安排 篇7一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了肯定的学习实力。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下：第一单元 我的家

30、人与伙伴1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添快乐4、我和小伙伴其次单元 走进大自然5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳8、风儿吹呀吹第三单元 健康生活每一天9、我换牙了10、我有一双光明的眼睛11、当心，别伤着12、夏天，我们留意什么三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、在自然中进一步了解环保的学问，养成环保的习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育“有新奇心、爱问为什么”的好习惯。6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成

31、良好的卫生习惯。7、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和实力。四、教学重、学难点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。2、培育学生关切、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。3、养成环境爱护的习惯，有环境爱护的意识。五、教学中的主要措施：1.仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。2.根据激情-明理-导行-反馈的思路进行教学。3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。如对于本册教材的其次单

32、元走进大自然，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境爱护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爱护花草树木，让学生形成爱护花草树木爱护环境的意识，从小培育这种良好的习惯。4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分我的家人与伙伴 十课时走进大自然十课时健康生活每一天 十一课时第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页