2022一年级数学培优补差计划.docx

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1、2022一年级数学培优补差计划 一年级数学培优补差安排一年级数学培优转差安排为了顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据一年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、补差内容：义务教化课程标准一年级上册。2、培优内容：思维实力方面

2、的训练。三、培优补差对象和形式优等生名单：郭佳硕郭淼郭李娜郭尚开徐超帅吴思雨徐帆王路姚王家一后进生名单：徐世奇徐郭威徐佳欢徐佳乐郭伟涛王强超形式：1、利用课堂时间辅导。2、利用学校午休时间补习。3、老师、家长相协作复习。四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后

3、进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果2、利用午间时间课外辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，利用午间管理组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每天给优生布置几道思索题加强训练。并学写数学日记，指定他们对后进学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁上课发言主动等。3、加强家长和老师协

4、作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我的培优补差工作更具成效。一年级数学培优辅导安排一.指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二.差生缘由分析找寻根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。1、志向性障碍：学习无目的性、无

5、主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教化的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少

6、请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的须要。4.环境因素，其中家庭教化因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导实力。有的家长对子女的教化方式简洁粗暴，缺乏耐性；有的缺乏教化，缺少关切，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三.实行措施由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是

7、，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。、引导学习困难学生正确相识自我学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮助他们正确相识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们找寻学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。、培育良好的学习看法正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较主动的看法，克服困难，坚持学习。所以在激发学生爱

8、好的同时，要注意学生学习看法的培育。、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供应自我表现的机会，对学生进步刚好激励，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。、教化他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应当是驾驭学习策略。应结合语文学科的学问特点，帮助他们驾驭限制自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生

9、改进学习确定是有益的。、激发新奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的新奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教化措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们

10、要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。、提倡主动激励评价。学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年指责声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、悲观、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，激励他们抬起头来走路。因此，要敬重学生的人格，重视学生的存在，同等对待每位学生，常常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也刚好确定和表扬，进步大

11、的还要嘉奖。、赐予学生胜利的机会。学习困难学生遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使学生在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应创建条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力变更他们其他方面的落后状态。一年级数学课外辅导安排一、指导思想：为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学

12、生成果、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到惊慌的课外辅导教学工作中，力争取得好成果。为此我们制定了本学期学生辅导安排如下：二、学情分析：本班有48名学生，其中有28名同学学习仔细，各方面表现突出。有7名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良。有约35名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好。有8名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成果差。为了全面提高数学学习成果，我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分相识到学习的重要性。2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和

13、形式对象：本班优等生、中等生和后进生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作详细内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教化课程标准试验教科书一年级下册。2、辅导中等生内容：义务教化课程标准试验教科书一年级下册。3、辅导优等生内容：思维实力方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教化，培育渴求学问的爱好和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究实力。3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生

14、的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。4、老师要有安排、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，发展他们的思维水平。5、加强对学困生的课堂管理，要常常提问学困生。6、通过各种方式调动学困生的学习主动性，变更他们厌学的心理，激发学习爱好，变“要我学”为“我要学”。7、常常找学困生谈心，教化他们明确学习的重要性，端正学习看法.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题刚好补课总之，要达到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。三、须要留意的问题：1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定

15、难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。一年级课外活动安排一、指导思想以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开

16、展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展特性特长，促进学生身心健康发展。三、详细活动支配（一）课外活动领导小组组长：杨利平副组长：徐双宾组员：郭佳硕、郭淼、郭李娜、徐帅寒。（二）活动时间每周二、四下午第三节课（三）活动内容以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成班级爱好活动小组。四、活动要求课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动内容，刚好

17、地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。五、活动组织1.学校成立课外活动小组，依据实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教化，促进学生的全面发展做出贡献。扩展阅读：小

18、学一年级数学培优补差安排一年级数学培优补差安排为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我所教学一个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、学情分析：通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况，一部分学生的基础学问驾驭较差，理解实力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分驾驭他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据

19、这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创建机会，用优生学习思

20、维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。8、重视对学生学习的刚好评价，让学生时刻感受到老师的关注。友情提示：本文中关于一年级数学培优补差安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级数学培优补差安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页