部编版四年级语文上册 习作：写信 课件（15页）.pptx

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1、小学语文部编版四年级上册习作：写信 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。习作内容古代书信别称函牍函牍 信札信札 尺书尺书 尺素尺素 书翰书翰文牍文牍 尺牍尺牍 尺简尺简 书函书函 书柬书柬书简书简 书札书札 书牍书牍 翰札翰札 简牍简牍信件信件 竹简竹简 手札手札 函件函件 鸿雁鸿雁有关书信的知识 现代

2、现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。 “写信写信”要求我们懂得写信的实用要求我们懂得写信的实用价值价值和一般知识。和一般知识。要学会给亲友或者其他要学会给亲友或者其他人写信人写信，格式正确，要把想告诉对，格式正确，要把想告诉对方的方的事情写事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。 本次习作是应用文，重点是要把本次习作是应用文，重点是要把事情写事情写清楚。清楚。审题立意 首先明确书信的实用意义和一般知识。首先明确书信的实用意义和一般知识。其

3、次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内容，格式正确，叙述的事情要清楚。容，格式正确，叙述的事情要清楚。 (1) (1)懂得写信的实用意义。懂得写信的实用意义。 (2) (2)要知道书信的格式和信封的格式。要知道书信的格式和信封的格式。 (3) (3)学写书信，选择好对象和要写的事情。学写书信，选择好对象和要写的事情。 技法指导首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。 对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXXXXX 对于德高望重的人，可称呼：敬爱的对于德高望重的人

4、，可称呼：敬爱的XXXXXX写信步骤接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。 写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。接着写祝福语，接着写祝福语，“祝祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福语要根据收信人的实际情况来：正在工作的工作愉快正在休养的早日康复正在学习的学习进步最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名）身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：给爸爸写信身份是：儿子/女儿给老师写信身份是：学

5、生给同学写信身份是：同学身份前可加上：“你的”或“您的”书信的格式书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。署名日期别漏掉，工整写在右下角。署名日期别漏掉，工整写在右下角。 王老师王老师：您好您好!我有个难题想向您请教。我有个难题想向您请教。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们们因为一点因为一点小事谁也不理谁了。我知道这回闹别小事谁也不理谁了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可

6、是，我就扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她是没有勇气面对她。不。不向她道歉和好，我感到很向她道歉和好，我感到很别扭，心里总是很难受别扭，心里总是很难受，有愧，有愧于人的滋味真于人的滋味真不不书信的格式书信的格式规范规范： 称称呼在呼在第一行第一行顶格写顶格写，后，后加冒号加冒号，表示，表示后面有后面有话话要要说。说。例文引路好受好受。我几次想对她开口，却。我几次想对她开口，却欲言又止欲言又止。您说我。您说我该怎么办该怎么办？祝祝身体健康身体健康！张小兰张小兰11 月月14 日日正文。这是信的正文。这是信的主要主要部分部分。正文的开头。正文的开头空两空两格，先问候格，先问

7、候“您好您好”，然后然后直接说明写信直接说明写信的目的目的的是向老师请教是向老师请教难题难题，再具体写自己再具体写自己遇到遇到了怎了怎样的难题。样的难题。结束结束送上祝福语。送上祝福语。最后署名和日期的最后署名和日期的格格式式要规范。要规范。 总评：总评：本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想己遇到了一个难题，想向老师请教向老师请教解决的办法。从整体上来解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己自己和和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。好朋友闹别扭以后真实的内心感受。谢谢大家