2022年教师个人教学心得15篇.docx

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1、2022年教师个人教学心得15篇老师个人教学心得15篇从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我帮大家整理的老师个人教学心得，希望能够帮助到大家。老师个人教学心得1光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了。本学期，我担当五年级(x)班的数学教学工作。反思这个学期的数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!但是在与孩子们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，此刻对本学期的数学教学状况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上

2、一层楼。一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学资料，在全面熟识本学期教材基础上，弄清在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并依据学生实际制定好本学期的教学安排。本学期我在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学资料、教学目标、本单元学问与前后学问之间的联系，教学的重点、难点。在备课时，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料和结合义务教化阶段学科学业质量评价标准(数学)及学生的实际，设计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种

3、利于吸引学生留意力的搞笑教具、课件，课后刚好对该课作出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创设宽松、开心的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导学生专心思索，激励学生质疑问题。多让学生动手、动口，培育学生的实践潜力，创新精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习专心性。对学习有困难的学生，能耐性启发，激励他们多问，多答并恰当地评价他们透过努力之后取得的进步，使全班每一个学生都信任自己能学好。二、注意“培优扶差”，让不同学生获得胜利在本学期，我所担当班级的同学都存在着智力上的差异，他们在学习潜力、方法、看法上都是不同的，有自觉的

4、、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特性注意分层教学。学期初制订好尖子生培训安排和“学困生”辅导安排。平常我留意激励尖子生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在驾驭学问的同时培育操作潜力、创新潜力和发展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组，从中得到更大的提高。本学期我要求班里的几名数学成果较好的同学在平常多做一些数学思索题，培育他们的数学思维。同时，更重视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学学困生从心理、学习、家庭等方面进行了分析，实行了以下的转化策略：激发他们学习的专心性，多利用他们的闪光点来激励他们要努力学习;课堂上多关注他们，与尖子生成立“一帮一”小组。

5、让尖子生帮带他们;简洁问题多提问他们，多让他们发表自己的看法，当发觉他们有一点的进步，要马上进行表扬，使他们对学习有信念;课后让他们多做一些基础性的练习，为学习更深的学问打好基础;与家长多沟通，刚好了解他们在家的学习动态，以便调整教学策略。透过一学期的努力，陈子键，张志辉等同学都有了很大的进步。三、取得的成果与思索在本人一个学期的努力下，孩子们虽没有天翻地覆的根本改变，但有了令人惊喜的进步。许多同学上课都比以前仔细了，喜爱数学的孩子多了，不少后进的孩子取得了很明显的进步，学生的计算潜力得到很大的提高，在本学期虽然学校没有实行的计算竞赛，但我们班自己进行了一次计算竞赛和基础学问竞赛，许多学生都取

6、得较好的成果，家长也比较满足。在期末考试中，我们班平均分是95.7分，及格率100，优秀率100，进步当然是快乐的，但更多是引发的我思索:(1)教学教化方法有待进一步学习提高。(2)部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。(3)学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将接着在教学的过程中不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。老师个人教学心得2本学期我担当初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学习。经

7、过努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不

8、如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授背影的时候，这课的主题是“相识和理解

9、有关音乐的内容”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了相关的音乐，授课时就心中有数了。在播放音乐时，学生特别专心，对此特别感爱好，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

10、照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事

11、，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提

12、高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高

13、，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。老师个人教学心得3时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回顾这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结：一、教化教学潜力方面我担当学校的数学教学工作，作为一名小学数学老师，我深知基础教化的重要性，特性是近几年，在从应试教化向素养教化的转轨过程中，我更是注意学生素养的全面提高。平常，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破

14、教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。本学期，听从校领导支配我担当四年级的数学教学工作，低年级学生由于年龄较小，新奇好动，乐于仿照，教学中，我尽量设计一些贴合儿童心理的嬉戏，实行不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们专心思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题潜力，对于差生，我从不气馁，总是刚好发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们补课，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，遇到难题，我总是刚好的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务

15、水平。二、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。三、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为

16、中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，构成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，构成良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。老师个人教学心得4“时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今日我们毕业了，明天就要上学校。”在小

17、挚友响亮的毕业歌声中，我意识到一个学期的帷幕又即将落下，也意味着他们就要毕业了，看着他们一个一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教学历程，我也记忆犹新。教学工作对于大班的幼儿来说是特别重要的，家长也特别的重视，因为幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对小学教化质量影响很大，因此，每天我都仔细细致的备好每一堂课，并与其他老师及廖院长沟通，以此保证学问的精确性，还细致地为孩子的性格特点及学习状况，针对他们不懂的及驾驭不好的加以辅导与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习了14个复韵母和4个后鼻韵母，以及声母与韵母相结合

18、的音节拼读及有关介音的拼读。从驾驭的状况来看，我班的拼音驾驭的还是较好的，有些家长也对我说他们的孩子拼音还是驾驭的很不错的，有时在家做作业时，孩子还会教他们什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节，并对我说：“老师，真的感谢你，你辛苦了！”虽说是短短的数语，但却是对老师付出的努力是赐予确定的，我听了很欣慰，证明我三年来所付出的心血没有白费，都说一分耕耘换取一份收获，家长的几句话，让我对这份神圣的职业更酷爱，也希望幼儿能用他们所学到的学问，在小学里有个更好的发展与提高。在方案数学里，保姆丽娜中，幼儿在通过点数小虫和鸟蛋，让幼儿学习较多数量的念唱和计数，并学习上下、左右，以及从不同的方位视

19、察物品空间的方位关系；在外婆家的欢乐生活中，让幼儿学习了看日历，知道一年有12个月，一个月有30天及一个星期有7天并能正确的说出昨天、今日和明天各是星期几，还相识了时钟，学会看整点和半点，并初步的建立时间的概念，懂得珍惜时间；在长工羽儿发达记中，让幼儿在知道称重农作物的过程中，了解了物品的轻重的等量换算，并复习了10以内的加减运算，还学习通过物品的外形特征进行分类，并知道“交集”等的逻辑推理学问；在阿里巴智斗黑衣强盗中，让幼儿通过点数详细的物品方式，学习20以内数的不进位加法和进位加法，再通过点数物品的方式，学习20以内的退位减和不退位减，还学习了简洁的统计方法，让幼儿初步感受统计的意义，并学

20、习运用加减法进行钱币的找付，还能娴熟的驾驭100以内数的顺数和倒数，并了解数的关系。在阅读方面，学习了以下几个方面；引导幼儿能够仔细、宁静地听儿歌，及理解儿歌大意，并能复述儿歌的主要内容；培育幼儿听散文的爱好，并体会散文的美；也培育幼儿听古诗的爱好，并初步了解古诗大意；培育幼儿听故事的爱好，并能找出故事中发展的线索来复述故事内容；一学期下来，大部分的幼儿还是能驾驭这些学问的，但也有个别实力弱的幼儿还欠缺，在教学方面，我知道自己的业务水平还是有限的，“不耻下问”始终是我的座右铭，因此，在教学上我还得边学边问，以此来不断的提高自己的业务水平。老师个人教学心得5本学期，我又担当班的语文教学工作。一学

21、期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有

22、质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好。一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中

23、我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少

24、量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的

25、提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!老师个人教学心得6语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应明白课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段

26、简明的导语，抓住课文的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简洁驾驭有关学问。3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教化震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教化气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态，

27、将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，专心主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经验备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还须要语文老师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读潜力”。标准中又说：小学生的“课外阅读

28、总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，务必借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量，务必把课内阅读和课外阅读当作一个整体来思索。为此，老师须要常常结合阅读教学，了解学生阅读动向。一次，新的语文书发下后，学生新颖，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国闻名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子”我翻开苏教版语文书第九册，看到了塞满昆虫的衣袋一文，眼前一亮。原先课外阅读爱好的根源就在那里。于是，我让学生找寻科学家探讨科学的故事来阅读，跟学生一齐，在网上观看科学家探讨科学录像和影片。这样，科学家酷爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

29、四、构成课外阅读的氛围课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、老师、环境的不同而不同。一句话，老师要依据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读爱好应处于高潮、亢奋的时机。每一天早晨，我一到校内，就去了解学生的阅读爱好。一天，我间或听到两位学生在争辩谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的石灰吟!”另一个说：“我会背王冕写的墨梅!”一个又说：“我会背王维写的鹿柴!”另一个又说：“我会背李白写的早发白帝城!我豁然开朗：原先，读书爱好的源泉就在那里听和看。于是，我连忙从校内的阅览室里，借来了十多本古诗集，发给学生轮番去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本古诗集看

30、完了。正在此时，我在班级里实行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还绘声绘色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从今刻起先，同学们能够每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。五、教给课外阅读的方法课外阅读也要驾驭方法。驾驭了方法，就会解决“会学”的问题。透过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的

31、文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，须要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。总之，开展语文课外阅读，其好处、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广袤”这必将是提高语文素养的又一新篇章。老师个人教学心得7今年工作结束，作为一名体育老师，感觉很好。做这份工作让我很舒适。有些事情是要客观看待的，我肯定会让自己接着努力去做这些细微环节。无论什么阶段，我都要努力。我也认可这一年的工作经验，我真的意识到了这一点。我肯定会让自己更加专心的接着做这些事情，我要主动积累一些东西。作为一

32、个老师，这是我的职责，我能清晰的相识到这些方面，我肯定会努力做好。任何阶段我都应当做好。对自己很有信念，总结一年来的工作。无论做什么，都要仔细去做。作为一名体育老师，我也感受到了工作的细微环节。今年还是很有感觉的。希望自己能接着做好自己的工作，肯定会让自己接着做好自己的工作。在过去的一年里，我也完成了教学任务。带初中生很快乐，2班也很懂事。上课也没太担忧，这一年被学校认可了。应当考虑一些细微环节。我信任有些事情应当做得更好。我也渴望得到大家的认可。我觉得有些东西还是要持续玩好。今年真的可以。经验了许多工作，对自己的方方面面都有客观的相识，包括教学工作。这一年真的让我觉得很充溢。作为一名体育老师

33、，我在许多方面都做的很好，有些细微环节要处理好。这个很有必要说清晰。在这一年的工作中，当我仔细做好本职工作，端正好看法，接着发挥这方面的一些细微环节时，我也知道自己现在的状态是怎样的，现在我会接着做下去。在过去的一年里，我仔细完成了工作，每天的细微环节都做得很好。我也知道在工作的第一阶段应当如何保持一个方向，很有意义。只有认清自己的缺点，才能进一步改正。这一年有了许多突破，会接着发挥好，但有时候教学还是做得不够好，下一阶段工作要合理支配，这是毋庸置疑的，下学期会更加努力。老师个人教学心得8新课程标准指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我

34、们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。课堂教学是实施素养教化的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主子，这是我们一线教化工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很兴奋地看到学生学习方式的明显改变：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异样的活跃，学生的特性也得到肯定的张扬，这一转变的确令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在喧闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性？下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会

35、。一、情境创设的有效性。数学课程标准指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境”。于是过去的“复习型”、“开宗明义型”等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟识、感爱好的教学情境许多许多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中相识人民币的情境设计：老师：昨晚，小红给在上海念高校的表哥写了一封信，他须要什么呢？学生说：他须要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。老师急了，

36、小明还要上学，他打算把信寄出去，须要什么呢？接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经验根本就不知道寄信须要什么？最终有一位学生回答出须要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样抓紧追问：“一张邮票多少钱？”学生回答：“8角。”于是，老师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢？”说了那么多，老师就是让学生思索8角钱可以怎么拿！这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也奢侈了大量的时间和精力，所以，老师在创设教学情境时肯定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对学问驾驭的情境设计，必定会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活

37、、语文联系；创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些学问的教学，采复习旧知引入新知的学习或开宗明义，效果会更好更简便更节约时间。二、课堂提问的有效性。有句话是这样说的“人的思想是从想问题起先的”，恰到好处的提问，可以激发学生相识中的冲突冲突，引起学生探究学问的渴望，激发学生主动思维，使学生心情处于状态，有利于学生驾驭学问，发展智力，培育实力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在详细的教学过程当中，老师应当尽量避开问一些“对不对”、“是不是”的不带思索性的简洁问题，或者是一些带有示意性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究爱好，还会使

38、学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，驾驭好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学，学生才能用最短的时间学到最多的学问。三、小组合作的有效性。素养教化已深化发展，小组探讨、合作沟通的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴沟通思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的人性化，也赐予学生更多自由活动的时间和相互沟通的机会，是学生取长补短、呈现特性的舞台，因而，在新课程的背景下，许多的课堂上都可以看到小组探讨式的合作学习。但是，我们在听课的过程当中也常常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组探讨

39、起先，学生就象蜜蜂采蜜一样，教室里立刻是一片嗡嗡的声音和学生劳碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么？有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众；有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然；还有的学生就自个儿在玩。一些数学课堂过分追求“欣赏价值”，特别浅显的问题组织学生探讨，不必分组的内容支配小组学习，自不待言的结论要求学生实践、验证，对所学内容不加分析，好像没有探讨就不是“探究”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发觉”。合作沟通学习是新课程所提倡的三高校习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些老师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢？

40、首先，我们要思索：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需支配合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在详细操作中老师应明确：、分工明确。、建立机制。、适时引导。p分页标题e今年我第四次教一年级语文，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的学生，刚起先还真不太适应。不过后来渐渐适应了。回想起这段时间的教学工作，有过快乐，也有过苦恼、郁闷。总的来说还是很充溢的。同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。便于我们能刚好与家长沟通沟通。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还

41、不太适应，须要老师的协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习主动性，巩固同学们所学的学问。拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍旧只是顺口背下来，单独抽出来不相识，针对这种状况，上课时采纳多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。识字写字仍旧是一年级教学的重点。本学期要求相识400个汉字，会写100个生字。识字量大，在教学时留意引导学生用自己喜爱的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教

42、。要激励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在嬉戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿态不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有刚好予以订正。在学期刚起先，帮这几个同学订正握笔姿态，与家进步行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿态，对其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿态正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍旧不能做到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间相互监督，现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。我们班每周实行一次评比展示，有同学们的课外识字，

43、也有同学们的写字展示，还有收集的一些词语、成语等等。通过展示，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、欢乐学习。我们每天早晨的早读时间读晨读暮吟，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学习了古诗文改编的歌曲长歌行，进行了诗配画展示，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。另外，对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也很重要。我们班的同学纪律不太好，特殊是刚起先，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时，

44、表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的嬉戏，但仍旧效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就起先老师是这样吗是那样吗的乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的方法。后来通过与其他任课老师的沟通，向有阅历的老师请教。改进自己的教化教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会，建立家长联系簿，发觉问题刚好与家进步行沟通，这也很利于我们的教学。针对这学期的教化教学工作，我所想到的就这些。自己还存

45、在一些不足，还须要向其他老师学习。对于学生，我们应当学会观赏，找出它们的闪光点。他们在一每天的长大，成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关切自己的孩子一样关切他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作为老师不仅要教给学生学问，还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求无愧于心。老师个人教学心得9在这短短的几个月中，我最大的感受就是“忙且充溢着”。进入了一种新的工作环境之后自己的身心都重新受到一种洗练的起先，渐渐的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、敬爱的同事。我是这里教龄最短的，所以办公室里的老师们都到处关切着我的成长！在

46、这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们！还记得刚来的时候，作为一名新老师对于学校的一切都是那么的生疏，也不知道什么时候要打算什么材料，该怎样去打算？对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的石老师和刘瑞霞老师对我说：没有关系的！新老师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情！渐渐的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，信任自己可以的是啊！正是因为有了她们的这几句话使我树立了信念，力求把每件事情都做的很好！同时同办公室的老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些打算的材料！虽然这些话和这些行为是那么的“朴实”，但是它对我起着多么大的帮助啊！老师我也想对你们说：感谢你对我的帮助！最苦

47、恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们手足无措，该拿他们怎么办呢？就这个问题始终捆饶着我，后来我请教了许多老师之后最终总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控实力比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度！但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老老师的课，学习他们的教化教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到

48、的“阅历”结合到我的教学阅历上来，能更好的促进我的教学。虽然工作有不顺心的时候，但是望见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢乐的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是小学老师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结阅历，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的小学老师是有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这也是新时代对小学老师的要求，我想-我可以做的更好。老师个人教学心得10本学期我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分