高中生物教师个人年终总结及下一步打算.docx
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1、高中生物教师个人年终总结及下一步打算 春去秋来,今年的大门即将关闭,我们在通过一年的高中生物教师工作后就要对这一年的工作进行一次总结,关心自己在职场中不断提升,让下一年的工作做得更好。一篇优秀的高中生物教师的年度工作总结是怎么样的?下面是我帮大家整理的高中生物教师个人年终总结及下一步准备,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。 高中生物教师个人年终总结及下一步准备【篇一】 生物学是自然科学中的基础学科之一,是一种实践性课程。其目标是进展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力,增添学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发试验讨论。依据本地区特点我们
2、选择了“麋鹿苑作为实践对象。 通过一年的实践,学生出现了可喜的改变: 1问题意识增添:教师在教的过程中转变以前直接传授学问的方式,而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思之后,提高了对学问的综合应用能力。尤为珍贵的是学生学会了用“批判的目光来看待事物,用自己的头脑理解学问,不再轻易盲从。 2实践能力加强:素养教育以培育学生的创造精神和实践能力为重点。然而,创新也好,素养也罢。是教不出来的。只有学生主动“动起来,到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人,让学生主动、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参加课题,扩充了学问体系
3、如报刊杂志,群众传播,统计等,学会了诸如摄影,摄像,应用软件的技能,把握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。 3情感体验丰富,协作能力增添:与这一代中学生在物质上的富足形成鲜亮对比的是他们在“情感上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和新奇的事物让学生的情感经受了一次次的考验。而且,活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在学习过程中进展了乐于合作的团队精神,彼此学会了敬重、理解以及容忍他人,学会了沟通和共享讨论的信息、创意和成果,在观赏自己的同时,也学会了观赏别人。 4社会责任感增添:在整个实践活动中,学生通过仔细的探究,
4、不仅提升了自身的人文素养,还养成了严谨踏实的科学看法,不满足与现状的进取精神、克服困难的意志品质,同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值,开始尝试着关怀他人、社会和国家,精神境界得到升华。 对课题的反思: 通过初步的实践,我们认为,本课题的进行可分为三个阶段:进入情境阶段选题并拟定打算、实践体验阶段调查讨论、表达沟通阶段总结分析并完成调查报告。当然这三个阶段并不是截然分开的,而是互相交叉和交互推动的。 1进入情境阶段。 在这一阶段,先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座,目在在于调动学生原有的学问和阅历,明确如何开展讨论性学习,然后经过商量,提出核
5、心问题,诱发学生探究的动机,进而确定讨论范围和讨论题目。 同时,关心学生通过搜集相关资料,了解有关讨论题目的学问水平,为学生预备的讨论课题可以隐含争议性的问题,使学生可以从多个角度认识、分析问题。课题确定后,学生建立了几个讨论小组,大家共同商量和确定具体的讨论方案,包括确定合适的讨论方法、如何收集可能获得的信息、预备调查讨论所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。 2实践体验阶段。 在确定需要讨论解决的问题以后,学生开始进入具体解决问题的过程,我们认为学生应当通过实践、体验,形成肯定的观念、看法,把握肯定的方法。 指导学生采纳的方法包括: 搜集和分析信息资料。即通过观看、访谈、上网、查阅
6、书刊杂志、等获取资料的方式,选择有效方式获取所需的信息资料; 调查讨论。依据个人或小组集体设计的讨论方案,根据确定的讨论方法,选择合适的动物进行调查,获取调查结果; 初步的沟通。通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或个人之间充分沟通,学会认识客观事物,仔细对待他人意见和建议,正确地认识自我并逐步丰富个人的讨论成果,培育科学精神与科学看法。 3表达和沟通阶段。 通过实践,我们发觉这一阶段是课堂教学最活跃,最精彩的阶段,学生前面的调查讨论成果将在这里充分展示,学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通
7、过沟通、研讨与同学们共享成果,并且在沟通、研讨中,其它学生要对讨论小组的口头报告材料提出建议,对一些观点与讨论小组进行辩论,不管是讲的还是听的,都特别仔细,讲的同学盼望别人找不出毛病,使老师给出较高的评价,听的同学就盼望多提建议,这也是一种才能的展示,教师对这些同学也给予了主动的评价,因此对每一节课都到达了学习的高潮。 高中生物教师个人年终总结及下一步准备【篇二】 一、指导思想 遵照高中素养教育的基本原则:育人第一,升学第二。 二、任务和目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修遗传与进化。我们的打算是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标: 1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣
8、出发,主动参加课堂,自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是胜利的前提,好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并把握学习生物学的特有方法,“授之以渔。 3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地把握生物学基础学问,为培育学生的能力打下坚实的基础。 4、注重培育学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培育学生的探究能力。努力开全试验,培育学生的动手能力和试验能力。注重生物学学问与生活、生产实际的联系,培育学生迁移和运用学问的能力。 5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用,必需加强核心概念
9、的教学。 三、教情、学情分析 本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论,确保精确把握教材,少走弯路。 经过一学期的学习,学生有肯定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。 四、完成目标任务的具体措施 1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课,评课的时间、地点。 2、改良
10、方法、提高学生学习的主动性:每班找出2名生物成果优秀的学生进行进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术。 3、加强学生生物试验的能力:课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成试验。 4、自我进展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业学问,提高自己的能力。另外主动参与各类教科研,主动撰写教学论文、仔细进行教学反思,提高自己的教研能力。 5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。 高中生
11、物教师个人年终总结及下一步准备【篇三】 在20xx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组打算、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成果的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的打算和目标,并投入了极大的热情和特别的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最终,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成果,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年
12、来的工作,我们组有如下特点: 一、团结协作、乐于奉献 我们组共六名老师,特点是“老中青三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们常常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚安排的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室清扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为
13、我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保存的传授给他们,希望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。 二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水,自己得预备一桶水、一缸水。21世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,进展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟识教材的基础上,不断查阅资料,充分进行商量,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还
14、常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组打算、克隆人事件、神州14号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够娴熟,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并留意创新,形成自己的教学风格和特色,主动写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年,但他今年依旧仔细听老教师的课,并发挥自己的优势,常常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷
15、工作,但仔细备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。在教学中,我们组全体同志通过仔细学习教学理论,努力使课堂教学素养化落到实处,“课外不占课,作业少而精已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都仔细把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不管是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成果。 三、勇挑重担、硕果累累 20xx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两
16、个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班教学工作,学生素养比较差,她常常找学生个别谈心,关心他们树立起学习信念。在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期,我们组在没有生物试验员的状况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的试验全部完成,在做试验期间,我和奚红凤老师常常晚上在试验室预备,第二天一早又来预备,并指导何俊老师如何兼好试验员管理工作。在全组同志的共同努力下,20xx年高
17、三学生生物选修班学生成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题讨论过程中我们组也做了大量的工作。9月份,何俊老师带着学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保学问竞赛,在高二年级举行了一次环保学问小论文竞赛,并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,我们还写了不少的讨论性论文,瞿桂芳撰写的谈谈生物高考中解题技巧与策略等四篇论文在省级刊物上发表,还有一篇在省举行的“师陶
18、杯竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的环境激素的危害和防治对策等三篇文章在省级刊物上发表,其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术专题讲座,何俊老师“天体与生命、“科幻赏析,朱大成老师的“花卉栽培等讲座均受到了同学们的一致好评。 四、其他方面 如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到相互听课。本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推延下班,留意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。 总之,我们生
19、物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。我们还把自己的教学、讨论成果总结推广。20xx年,我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次,均采纳多媒体教学,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些缺乏,例如青年教师多,教学阅历缺乏,班主任老师少,学生第一手资料把握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成果。 高中生物教师个人年终总结及下一步准备【篇四】 今年的生物高考最终结束了,新课标,新高考,有新的改变是正常的,但总会平稳过渡,这是我始终跟学生强调的,我的复习策略也是这样的,稳中有变。 一,求实夯实基础,注重落实 1,以两纲为根
20、据,夯实基础 分析近几年的生物高考试卷可见,高考注重考查生物学主干学问,坚持以能力立意为中心。对素养能力的考查是以学问和技能为载体的,这就要求我们应根据两纲一本教师应是多本踏踏实实地抓好基本概念,基本原理,基本规律,基本技能和基本科学方法。 重视高二,以水平测试促高考 高二水平测试考试是高考的前提,是高考的基础,是高考的第一轮复习,为高考做预备,尤其为文基和理基打下坚实的基础,是对高三高考的做奉献,因此必需加以足够的重视。正是由于高二水平测试所取得的优异成果A占%,B占%,C占%,D占%,没有E,超过47中,全部都排在区的第一名,超过第三组,在高三的市一模,二模的文基和理基考试的生物部分都排在
21、区的前列。 整体规划,按步就班 在学期初,就要准时制订好全年的整体复习打算,并告知学生,使师生紧密协作好。打算分四轮复习,其中关键是第一和第二轮的复习。 第一轮是全面的系统的复习阶段; 第二轮是专题的复习阶段; 第三轮是综合测试阶段; 第四轮是考前辅导及回来基础阶段。 团结帮助,乐于奉献 作为备课组长,要求高三教师要集体备课先行,三步一导的集体备课模式:先个人,后集体,再个人的备课顺序。 个人备课要做到四备,五精。备大纲课标,备教材,备学案,备学生;细心确定教学目标,细心组织教学内容,细心组编题目,细心运用教学策略,细心优化学案。 集体备课要做到一个结合,两个发挥,三定三统一。即集体备课与个人
22、备课相结合;发挥骨干教师的作用,发挥集体智慧和优势;定时间,定内容,定主备人;统一进度,统一重难点,统一练习和测试题目。 通过集体备课,大家对学问的理解更加全面,对学问深度,广度的把握上形成了共识,感情也加深了,充分展示了我们高中生物备课组是一个团结协作,乐于奉献的群体。 2,注重落实,构建学问网络 全面复习,构建学问网络 基础教学是第一轮复习的重中之中,没有基础就谈不上能力,打好了基础能力才会提高。一轮复习必需立足课本,以大多学生己有学问水平为教学起点,面向全体学生,并依据开始确定的临界生分层教学。复习内容要细而全,要有层次。 基础学问的教学以基础为前提,也应把深刻,精确,娴熟作为目标。在方
23、法上要舍得花费时间引导学生从本质上发觉学问之间的关系和联系,可运用概念图,让学生对所学学问进行分类,比较,归纳,整理和综合,构建学科学问体系,形成一个完好系统的学问结构和学问网络图。从近几年高考试题的命题,一条题目从基础进入,涉及到多个章节,先简洁后冗杂,表达了学科内学问的综合,注重考查了学生的基础学问是否扎实,是否具备学问的综合运用能力,让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用,也让学生体会到题在书外,答案在书内,所以谁熟识教材谁就是赢家。 规范训练答题,注重表达能力的培育 教学中,要教给学生解题方法:审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突
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