2022三生教育实践总结1.docx

《2022三生教育实践总结1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三生教育实践总结1.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022三生教育实践总结1 三生教化实践总结1“以人为本，坚决信念，教书育人自修老师三生教化手册实践总结楚雄市大地基乡中小学段洪文201*年11月至201*年5月，在自己仔细研读老师三生教化手册，并仔细的撰写读书笔记，在此过程中，我通过网络沟通平台相识了许多阅历丰富、专家和同行，让我接触了很多先进的关于三生教化的教化理念，通过培训学习，使我进一步明确了三生教化在学校教化中的地位、作用，也相识到在平常我们三生教化工作的粗糙与不足，我感觉到自己对三生教化的学问增长了很多，自己的实力也得到了提高，无论是理论学问还是实践工作阅历，都在此次自修研读过程中有得有失，主要表现在以下几个方面。一、收获和启发1

2、、思想得到了高度的升华。2、观念得到了彻底的更新。3、学会了与他人多多沟通，提升的前景更加广袤。4、在实践中学会了理论指导实践，让三生教化理念渗透到自己的教学工作中。5、更进一步理解了三生教化的意义。二、存在的不足一是思想观念还需进一步更新开放，眼光应当放的更长远。二是理论水平还须要进一步提高。三是理论与实践的结合还要进一步深究。四是要达到肯定的理论前沿水平，指导创新性的开展三生教化工作。二、基本思路和理念基详细措施1、坚决做一名优秀“三生教化”工作者的信念。以前，我认为老师的工作就是上支下派，领导叫干什么，我就干什么，这个老师当的是焦头烂额、乏累不堪，学生管理毫无建树，老师的角色定位、详细职

3、责被完全忽视了，哪会想到当教化者有这么多的学问。通过培训使我相识到怎样才能当好老师。首先要有严谨的治学看法，渊博的学问。其次还要有良好的职业道德。其三要有责任心及使命感，有为学校，为教化事业无私奉献的精神。做一名称职的、优秀的教化工作者并不是一句口号，更多的是要身体力行，每一位老师都希望胜利，我要做一名教化者！我要全身心地投入到教学工作之中，我要用自己所学，用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵。2、以人为本，敬重学生做学生真诚的挚友。酷爱学生,敬重学生是老师职业道德的核心，没有爱就没有教化。老师的爱心，就是酷爱学生的心。老师要以剧烈的爱之心吸引学生，这种老师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将

4、会变成老师对教化事业的爱，成为吸引学生的魅力。班级的主体是学生，要敬重学生的看法，遇到事情多换位思索，多和学生交交心，敬重他们，珍视他们的价值潜能，相识到他们的独特性和差异性，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念，擅长开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去做，努力做学生真诚的挚友。我要用自己满腔的爱去关切、敬重每一个学生,耐性细致地指导每个学生，与学生沟通思想感情，使每个学生都能成才。3、要学以致用，在反思中推动学生管理。老师是一个特别的群体,是学生的主要经营者。老师工作的好坏,干脆确定着教化结果的成败。自修中

5、我深知，做事情光凭热忱和好心是不够的。通过培训，我知道了老师遇到问题为什么要这样处理而不那样处理的缘由，找到了老师工作的理论支撑。在这次培训中，我感受最深的是专家们讲到的老师工作要有艺术性，要学会奇妙的运用表扬和指责，对学生要多表扬少指责，要学会艺术的指责，才能使学生更快的成进步步。我要把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我校实际，在反思中切切实实地推动了学生的教化管理。总之，经过培训学习，我明确了新时期老师工作的地位、作用和基本要求,学到了老师工作方法和艺术。这次培训为我们指明白老师成长的正确方向。我会运用培训中学习的学问、理念到实践中去，争取把老师工作做得更好，使我的老师水平越来越高

6、。我也会以此为起点，接着努力做一名称职的老师。扩展阅读：三生教化实践总结“三生教化”实践总结一、主要得失通过这次培训学习,使我更进一步的相识到了“三生教化”这个新的教化理念在学校德育工作中的重要意义。从而深刻体会到了“三生教化”在各级学校开展的重要性,当“三生教化”这个课程进入课堂,不禁好多人质疑,什么是“三生教化”?那究竟什么是“三生教化”呢?“三生教化”是生命教化、生存教化、生活教化的简称。所谓“三生教化”要通过教化的力气,使受教化者接受生命教化、生存教化和生活教化,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教化、家庭教化、社会教化的力气,激发学生的主体认知

7、和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。二、改进方向努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关注人格注意特性差异，满意学生学习求知的需求，使每名学生都得到充分的发展。为学生开启内心世界、相识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高实践实力有指导性的作用。全面推动素养教化的有效切入点，也是现代教化的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭华蜜，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教化”有着重要的现实意义和深远的历史意义。三、基本总结“三生教化”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教化”真实地体现了学校的

8、办学理念：“以人为本，以德为先，注意基础，强化创新，培育可持续发展的小学生。”“生命教化”，让每一位老师和学生“相识生命、敬重生命、珍爱生命，关切自己和家人”；“生活教化”，提倡“珍视生活，了解生活常识，驾驭生活技能，养成良好生活习惯，关切他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教化”，强调“学习生存学问，爱护珍惜生态环境，关切社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应实力和创建实力”。一、生命教化生命教化是帮助学生相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化。通过生命教化，使学生相识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，

9、相识个体的自我生命和他人的生命，相识生命的生老病死过程，相识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。如今，很多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的酷爱、敬重与珍惜。生命教化旨在帮助学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命，实现生命的意义和价值的教化。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份无法抵抗的苦痛，人们不是常说：“自己诞生的那一刻，正是母亲最苦痛的一刻”。为那来之不易的生命，为了母亲那份难受，我们就要以一颗感恩的心，去重视自己的生命，珍爱生命，在须要

10、我们关注的生命里，我们也须要清晰的相识到，生命是一个完整的过程，是一个连载，无论是胜利还是失败，它都不会在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好还可以从来，它绝不会给你其次次机会，走过去就无法回头。二、生存教化生存是人的本能，现实生活中的种种侵害对我们的学校教化提出了挑战，我们的素养教化应当培育的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力、发展实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。通过生存教化，使学生相识生存及提高生存实力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合

11、个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。我们要珍惜生命，疼惜生命，要学会跟孩子沟通，怎么沟通，就是要关切他，了解他，打动他的心。我们要多角度的去看待学生，每个低成就的孩子都有他自己的一片蓝天，不要用分数来论英雄。有个孩子文化课上实在是不志向，但在烤面包大赛上得了第一名，在调制鸡尾酒大赛上得了第一名。三、生活教化人不仅要活着，还要追求有质量的生活、华蜜的生活。生活教化就是帮助学生获得生活常识、驾驭生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求华蜜生活的教化

12、。学会与他人合作，有利于更好的适应社会生活。同时我们不仅要适应生活，更要努力创建华蜜生活，选择绿色的生活方式、学会学习、树立志向都是我们通往华蜜生活的道路。四、详细措施1、在教学中，五年级突出以人为本的价值取向，关注生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。三年级要帮助学生树立正确的生命观，培育学生对自己、他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和责任感。引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教化。2、与社会主义荣辱观教化相结合。激发学生爱好，调动学习主动性，以学生为中心开展三生教化教学。3、理论联系实际并与养成教化相结合。针对盲学生实行不同方法，遵循他们的心理特点和认知规律，有的放矢、按部就班。4

13、、与校内文化建设相结合。采纳互动教学、多媒体情境教学等多变的教学手段。5、加强自身学习和探讨与心理健康教化相结合。“三生教化”涉及到哲学、教化学、心理学、伦理学、法学、社会学、文化学和生命科学等不同学科的范畴。6、通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲竞赛等多种生动的形式，培育小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的是非观念。总之，“三生教化”，有利于让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。有利于学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力

14、、发展实力和创建实力，树立正确生存观。有利于学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类华蜜生活的教化。只有通过“三生”教化，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才是素养教化的根本所在。生命珍贵，生命无价，教书生涯，短暂而欢乐，希望老师寓教于乐，“珍爱生命，学会生存，华蜜生活”，主动为“三生教化”创建成果，作出贡献，持续生命的价值！友情提示：本文中关于三生教化实践总结1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，三生教化实践总结1：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页