2022一年级语文高效课堂学习心得.docx

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1、2022一年级语文高效课堂学习心得 一年级语文高效课堂学习心得一年级语文高效课堂学习心得王子海这学期，我校推行高效课堂模式，通过学习、实践我有许多感悟和体会，我们在享受新课程改革给我们带来欢乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，反思自己这几个月来的语文高效课堂模式教学，我个人认为课堂教学改革当然要借鉴别人的阅历，但我们不行盲目跟风，看着别人的模式，照搬照抄！假如盲目跟风和不和实际的照搬照抄，打造高效课堂确定是一句空话。“实践是检验真理的唯一标准”，只有将别人的阅历结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适合自己的课堂教学模式，也就是所谓的教学风格。对于“

2、高效课堂”，从语文教学总结以下几点反思：！一、老师角色的转变三十多年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生天翻地覆的改变，对于高效课堂我抱有过怀疑的看法，但是在观摩、听课之后，我发觉：同样一节课，老师上下来很轻松，学生爱好很高，课堂气氛也很活跃。我平常也在不断反思，在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能娴熟驾驭、掌控高效课堂。二，培育学生自主互动的实力提倡学生自主性学习，成为课堂教学改革的主题之一，让学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力”。那么，如何培育

3、学生自主学习，使学生以主子翁的姿态参加到学习过程中，欢乐地获得学问呢？1、供应给学生“学”的方法，培育学生的创新实力。供应给学生学的方法，如同交给学生打开学问大门的钥匙。学生驾驭了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探究问题与解决问题的过程中才能得到培育。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点动身，留给学生足够的探究空间，让学生通过预习、质疑等详细活动提高创新实力。2、供应探讨沟通的机会，培育交际实力。为学生供应畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培育学生的交际实力。引导学生自主学习，老师首先要给学生创设一个民主、同等、和谐的环境，让学生充溢自信。我

4、在教学中，常常设计小组探讨，全班沟通的环节，让学生做学习的主子，充分表示自己的思维方法及过程，揭示学问规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思索过程，同时对其他同学的思路进行分析思索作出自己的推断，这种活动不仅熬炼同学们的交际实力，也增加了他的生活实践实力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生供应了表现自己的机会，不仅使自己对学问理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使实力得到提高，同时也培育了学生之间团结友爱，互助合作的精神。3、供应良好的学习氛围，激发自主学习的爱好。老师在课堂上创建轻松、开心的学习气氛，能使学生心情昂扬，思维活跃，学

5、习爱好和信念倍增，智力活跃，接受实力强。教学中，老师应主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习：设疑布难，激发学生新奇心理；巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。4、供应动手操作的机会，发挥学生的主体作用。把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思索的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、试验、想象，可以让学生在主动的探究过程中发挥学生的主体作用。三、做好学生的测评训练测评训练是高效课堂的重要一环，它干脆关系着学生课堂预习、展示效果的好坏，是老师驾驭学情，了解学生的重要手段。因此我们要仔细对待测评训练，探究测评训练

6、的方法，发挥测评训练的作用。高效课堂中搞好测评训练时应留意以下几个方面：1、测评目的要明确，方法要敏捷测评题要围绕本节课的学习目标来制定，不要漫无边际地加大难度。测评的方式方法有多种，我们可以选择适当的检验学生的达标方式。可以让学生作题，可以进行提问，可以让学生进行活动。但是不论什么样的方式，都要留意学以致用这个原则。学生的应用程度的凹凸体现出我们这节课生成性的凹凸，而通过测评能给学生的反思供应依据，让他们自己去发觉自己学习中的漏洞。2、测评要注意时效，适当拓展课堂学习的测评要注意时效，我认为，对于学生认知学问的检测，在每一个学问点的讲授过程中可以刚好地、适时地进行检测。每节课最终的测评训练评

7、必需当堂完成，不要拖到课外或是下一次课进行。因此老师要每节课给学生留有肯定的测评练习时间，并要刚好反馈测评训练状况，驾驭学情，有效地减轻学生的课外负担。测评的内容要做好适当的拓展延长，为学生的发展供应一个平台。学生每个人的实力不等，发展不同，我们应当给学生这样一个视角，让他们去了解与之有关的课本以外的学问，做一些难度较深的题目等等。拓展延长的内容我们老师要把握住难度，对学生分层要求，不能一把抓。至于拓展什么，延长什么，应当尽量和现实、生活及学生感爱好的角度动身。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师简单，当好老师就不简单了，上课很简洁，但要上好高效课堂就不简洁了。影响课堂的因

8、素许多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更须要不断探究。扩展阅读：小学语文高效课堂教学心得体会小学语文高效课堂教学心得体会韩党完小：党晓妮近期，参与了学区组织的小学语文高效课堂教学研讨会，通过这次的培训学习，我对高效课堂教学又有了进一步的相识和理解，受益匪浅，但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。从整个课堂教学结构来说，老师真正做到了把主动权交给了学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，老师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，赐予学生足够的学习时间，大约15分钟，保证了能让学生

9、充分地阅读课文有所悟，有所思，学生将自己的学习心得批注的书旁，培育了他们不动笔墨不读书的习惯。反思，我自己的教学，在赐予学生自学的时间还不够足够，甚至有时目的性不是很强，学生不知怎样进行学习。在班内大展示环节中，老师只是一个引导者，充分让学生谈理解、谈感受，通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式，让学生充分体会人间的和谐的美，从而激发学生心中的美妙的情感。培育了学生的感悟实力，在朗读中观赏到了风情。反思自己的教学，放手还远远不够，生怕学生说不到，牵引太强，在今后的教学中，要信任学生，经过一段时间的培育，信任他们肯定会学习的，学习得也会更深，更透，在关键之处，老师进行必要的指导。收获的

10、同时，我也存在着困惑，针对这节课来说，整堂课教学顺顺畅畅，没有老师与学生之间相互沟通与思维碰撞之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与学生，师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔软的，老师有必要再次追问学生，哪些词语更能体现了作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？总之，在今后的教学中，我要多多学习别人高效课堂的精华，更要深化钻研教材，精确把握其重难点，采纳敏捷多变的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到让学生学有所得，老师也教有所获。友情提示：本文中关于一年级语文高效课堂学习心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级语文高效课堂学习心得：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页