2022年关于写字教学工作总结合集10篇.docx

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1、2022年关于写字教学工作总结合集10篇关于写字教学工作总结合集10篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我收集整理的写字教学工作总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。写字教学工作总结 篇1语文课程标准中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正

2、确的写字姿态，书写仔细细致，规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。一年级是全部学科起步阶段，写字也不例外。我认为，肯定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远动身的思想，细心指导学生写好字：1、指导了坐姿要领、执笔姿态、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿态和汉字结构的指导尤为重要。坐姿，只要强调每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿态和方法，绝大多数学生是驾驭不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一起先教写字就要逐一指导，随时矫正，以防学生不规范姿态的形成。学生运用通用格写字本写字，总的原

3、则，一起先就要求写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以订正学生大多偏右下方的毛病；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性。字串32、指导学生写好笔画。“撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比方，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生视察黑板

4、上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。3、一年级起步阶段，具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺笔笔指导到微果网人人都是好老师学习从共享起先位。示范是写字教学的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示写字的全过程。4、组织竞赛，我组织孩子参与“酷贝拉杯”书写规范字竞赛时，我班的李子喻、邵毅斌、罗凯琳、胡瑞琳、聂华阳、

5、周彦君等同学的作品被我展示在全班，并给他们拍下了照片。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。一个学期的写字教学，效果非常明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整齐”。但不乏马虎的，如：罗锦阳、陈贺轩等。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量把字写工整。微果网人人都是好老师写字教学工作总结 篇2时间消逝，转瞬间一个学期过去了，四年级班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当

6、地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的相识，培育学生正确的写字姿态。依据本学期写字教学目标，在培育学生养成正确的握笔姿态、写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。重点抓“双姿”训练。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高

7、了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合，收到了良好的效果。三、正确的评价学生书写，形成初步的审美观当学生没有鉴赏实力时，主要是老师的评价。在批改作业时，应主要以激励为主，尽量找寻学生的闪光点，大到一个字，小到一个笔画，都适当给其确定，假如哪个孩子有了进步，就在班上表扬，特殊是班里字写得不好的孩子，更要给其充分的关注。只有这样才能更加有效地提高他们的写字热忱。可以在班里开展写字评比活动，让学生多多参加，并将好的作品展示在班里作为宣扬。诚然，全体同学经过努力取得了肯定的成果，字迹比以前书写的更工整美观了。但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全

8、面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向。写字教学工作总结 篇3抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。本学期，在学校领导的支持下，我校仔细实行写字教化实施方案，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教化写字教化是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可

9、行的写字教学工作安排，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间。同时为每位老师配备了字帖、练字本等，保证了写字经费的投入。二、重视写字教化师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动，我校请擅长书法的老师为全体老师举办讲座，进行培训，督促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感

10、受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、学生的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。

11、总之，本学期，我校写字教学工作在上级教化行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：部分师生相识不太到位，在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。写字教学工作总结 篇4写字是学生阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。相识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如何做的。1激

12、发学生的写字爱好。爱因斯坦说：“教化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合嬉戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。2、培育良好的书写习惯。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养

13、成良好的书写习惯。”学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求一样；同桌相互监督，随时提示。从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基

14、本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。4、要求严格贵在坚持许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细。我常常告知学生，要练一手好字，很重要，但肯定不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我

15、都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。写字教学工作总结 篇5一、基本状况分析：一年级（1）班和（2）班共有人数107人，学生们都扎扎实实、静默无闻，有着很强的求知欲，对汉写字充溢了爱好。但是，大多数学生书写不仔细，认为书写是个小事。学生的书写看法很被动，特殊不主动练字，令老师很焦急。二、主要成果（一）充分相识写字教学的目的和意义规范、端正

16、、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习实力的基础；酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，（二）明确写字教学的要求小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本实力。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细细致，规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展。（三）为学生写英雄字创设环境，供应必要条件我设计生动、活泼的活动，培育学生的写字爱好，发

17、挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增加胜利感。（四）改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。（五）学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法。依据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础学问为主的内容。三、不足之处（一）教学中没有严格要求、详细指导。除读写姿态要正确，笔顺规则要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意驾驭规律外，还要留意训练学生从小养成仔细、细

18、致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导学生相识和驾驭同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。（二）没有养成良好习惯。老师严格要求时写的还可以。平常作业缭潦草草老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和驾驭。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼视察、动脑思索、动手练习。四、今后努力的方向（一）教学中，加大详细指导的力度。（二）课堂指导与课后练习相结合。（三）抓住重点，精讲多练。（四）学会正确方法，养成良好习惯。（五）课内、课外相结合。（六

19、）注意优生的培育和差生的转化工作。20xx年12月20日写字教学工作总结 篇6写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，仔细实行局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作安排，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教化写字教化是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了写字

20、领导小组，制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位老师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。二、重视写字教化师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动，要求老师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技

21、能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、学生的硬笔书法竞

22、赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。总之，本学期，我校写字教学工作在上级教化行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：部分师生相识不太到位，20分钟每天练，有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。写字教学工作总结 篇7九年制义务教化全日制小学语文教学大纲中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。近年来，我们学校充分相识到加强写字教学的重要性，确定把写字教学作为实

23、施素养教化的一个重要方面来抓，以写字教学试验为切入口，提高学生的写字水平，进而带动其他学科的学习，最终达到提高学生综合素养的目标。下面就我校写字工作的开展状况来汇报如下：一、学校领导高度重视写字教学写字教学是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前30分钟为每天的练字时间，由老师监督执行。同时为每位老师配备了字帖、练字本等，保证了写字经费的投

24、入。二、重视师资队伍建设，确保质量加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：1.在岗培训。我校结合师训工作的开展，狠抓老师的基本功练习。通过开展写字基本功竞赛等途径、方法，发觉和培育他们的写字特长，夯实他们的功底。学校要求每位老师每天至少要练一张钢笔字，一板粉笔字，常抓不懈，既求数量，更求质量。2、组织老师参与写字竞赛。每月对老师的习字状况进行总结评比，每学期举办一次老师写字竞赛，要求全员参与，把测试成果纳入老师的工作量考核，促使广阔老师养成练字的习惯，提高老师整体写字水平。现在

25、，我们正以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高，把写字教化的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培育师资，紧密联系实际，推动素养教化的全面实施三、强化落实，注意写字指导让每个孩子练就“一手美丽的钢笔字”，这既是我校对写字教学的基本要求，也是我们不懈追求的目标。1、强化写字课程管理。为了保证写字工作落实到位，我校把写字教学纳入教学管理之中。为营造一种仔细写字的氛围，学校特地设立了每天中午练字三非常钟，做到专课专用。要求语文老师进堂辅导，落实练字内容。确保写字教学工作双重落实，即落实指导老师、落实教材内容，同时把学生写字作业作为考核老师的内容之一。2、强化课堂教学。日常

26、写字课是进行写字教学工作的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面：一是激发学生写字的爱好，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，在进行书写指导时，按这样的步骤进行：看、记、描、仿、练，看就是细致视察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清晰、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括字帖和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，可进一步加深对汉字结构和笔画支配的领悟。继而是仿写，比照田字格里的字，仔细书写，写后对比修改。最终是练习，学生实践试写，老师巡察，发觉订正、点

27、拨，学生再写。而这一过程中，培育学生视察、分析汉字的实力是指导书写的关键。通过训练，学生的写字实力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀整，整齐美观，学生整体写字水平有了明显提高。3、强化质量考核。为了提高学生的整体写字水平，从而达到学生综合素养的提高。我校充分调动语文老师及其它学科老师的工作主动性，发挥老师的主观能动性。制定了有关写字等级考试以及学生写字获奖的嘉奖方法，同时又把学生的写字质量纳入各科老师的教学质量评价体系中。在每一次测试卷中，有肯定的写字书写分数，阅卷时请专职老师批阅。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过参观书法展览、开展写字竞赛等一系列课外爱好活动，从而发觉、

28、培育一批书法苗子。为此我校曾多次举办学生硬笔书法竞赛，按不同阶段进行了评比，并且慎重地冠以“小小书法家”、“写字小能手”的美称；且让学生树立他们以书写方面的榜样，从而激发了学生书写的热忱。五、以点带面，齐抓共管为全面落实写字教学工作，我们在做到语文老师加强写字教学外，还要求各学科老师都重视学生的写字，要求各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教化，形成各学科齐抓共管的写字教化氛围。目前，各科老师在教学中能够协作写字教学，加强“两姿”训练，培育学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。总之，我校写字教学工作在学校领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，得到了明显的提高。现在，

29、全校师生已经形成了共识，写好字已成了全校师生共同的奋斗目标，大家将会团结协作，一步一个脚印地使写字教学工作做得更好！写字教学工作总结 篇8一个学期又将结束，我顺当地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。我们学校始终都非常重视写字教学，我又参加过学校的写字课题探讨，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。写字的教学过程不仅仅是学问、技能的传授和训练，更重

30、要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教化。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发了他们的写字爱好。2.注意培育学生良好的写字习惯。驾驭正确的握笔方法与写字姿态，以仔细、细致、专注的写字看法，按笔画的先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不

31、良的写字习惯，在不断强化训练中，培育了学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。3. 重视写字课教学，仔细上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念，要多采纳多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生驾驭笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时，我有意的将易错字拿出来让

32、学生视察、练习；处理好写字课与平常作业的关系：无论是写字课上，还是平常做作业，做到提笔即使练字，处理好写字教学与课外书法活动的关系：激励学生主动参加学校组织的书法竞赛。5 .培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，刚好评价，对书写有进步的学生赐予表扬和适当的嘉奖，激励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。6.争取家长的协作。从现在的实际状况来看，我们的许多作业都是学生在家中完成的，所以，家长对学生书写的要求干脆影响着学生的书写质量。我努力让家长们了解我们的特色班级创建的目的，相识到书写水平的提高对孩子今后学习的重要性，从而与家长达成了共识，共同培育孩子们良好的书写习

33、惯，提高写字质量。写字教学工作总结 篇9写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字也是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不简单事，须要长期不懈的努力。一、加强学生“双姿”，打下扎实的写字基础。我班的孩子已进入了三年级，可是写字方面还不如二年级的孩子。我很是焦急呀。肯定要加强孩子的“双姿”了，才能在写字上有所进步。课堂教学是开展写字教学主阵地。注意课堂教学，提高写字教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，改进教学方法，提高学生的写字爱好。把抓双姿作为写字教学的重点，让学生记住“抓双姿，养

34、习惯，写好字，做好人”的信念，把“双姿”培育作为重点工作来抓。写字教学陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了良好学风的形成。二、培育学生良好的学习习惯在教学中我们班经常会出现这样一些问题：学生不能刚好打算好写字工具，双脚乱放，胸靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，假如全身心心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的写字习惯有很大关系。因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规则矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改

35、正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。我还要求学生在书写前，心平气和，仔细视察书上和黑板上的范字，并能够做到每个字的每一笔、每一画都在自己的心中，而且还能够担当小老师的职责，给其他孩子提示这个字该如何写好，留意那几笔；我还告知孩子：每个人都可以成为小老师，只要你专心视察，组织语言，向大家完整的表述自己的见解，就是称职的小老师；同时，每个人又是倾听者，所以肯定要学会倾听，才能把小老师的话记住，才能写出正确规范的字。学生在书写时，要做到眼到、心到、手到，才能将自己最好的字呈现出来。在写字教学上我还实行了以下方法指导孩子们写字：.专心营造写字环境。老师要营造一个轻松宁静的环境来让

36、孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的状况下才能写出最高水平的字。而我在提示孩子写字时，也能够做到轻声走步，小声说话，不影响到其他孩子。、老师垂范做好榜样。我深深的懂得孩子们的仿照实力是特别强的。所以，在给孩子写示范字时，都要在课前仔细读帖、再练写好几遍，才能在学生面前书写，希望自己能将最好的字呈现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶，并学会写字方法。、严格训练，培育习惯，我充分利用每天二非常钟的写字课加强写字方法指导，注意写字习惯的训练。要求学生在写好字的同时，留意保持书面的整齐。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。.加强激励，培育爱好。与以前的字作比较，去发觉

37、自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，找寻优点与差距；与老师比较，发觉自己须要努力的地方。等等。并且采纳口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。.分析字形，注意间架结构的视察指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会视察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字爱好提高并且写字有了很大的进步。当然，在写字教学中，我还是一个新手，还有许多地方做的不好，我们班还有一部分孩子的书写很成问题，平常写字不去提示他们，没有让他们有足够的重视，只凭借每天二非常钟的时间来加强，是无法让谈们追逐上其他孩子的；没有做到“以点带面”，班上的十位写字小明星的示范带头作用没

38、有很好地发挥出来。今后要多问问有写字阅历的老师，跟他们好好学习，同时还要阅读大量的关于写字教学的书籍，将自己的写字教学水平得以提高。写字教学工作总结 篇10小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是高年级学生必需具备的基本素养。本学期，我接着担当六年级的写字教学工作，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：一、本学期学生的双姿有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良

39、好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期我加强了对学生写字双姿的检查，每节课都留意督促学生写字，仔细订正学生坐姿、握姿。渐渐地，学生相识到了双姿的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，学生每次写字都能相互提示，留意双姿，把双姿工作落实到实处。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了

40、突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。三、仔细备课，提高课堂效率：课前仔细作好打算，细心设计教案，课上耐性的指导，仔细的示范，课后细致批改学生作业，不同水平的学生采纳不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。四、实行多种形式，提高学生的写字爱好在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够

41、比较娴熟地运用毛笔写字，驾驭毛笔字正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。五、取得的成果：经过一学期的写字训练，我发觉班级中每个学生的写字水平都有不同程度的提高，都能在规定的时间完成写字任务，字写得美观匀整了，其中江苏英获得仓山区毛笔字竞赛三等奖，杨佳琪获得校硬笔书法竞赛三等奖。六、 存在的问题与不足：1、个别学生书写质量太差，作业本爱护得不够好，个别同学还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、部分好的

42、同学还不能完成一份好作品，还有一些字体写得不够好。5、部分学生对写字的爱好不浓。七、今后努力的方向：当然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，对学生的关注还不够。特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他激励。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页