2022小学集体备课总结.docx

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1、2022小学集体备课总结篇一：小学语文集体备课活动总结 万福路小学语文组集体备课活动总结 集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队 精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们主动响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体 备课组。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二、制定安排 开学初制定了具体的安排，提出了详细的要求，为集体备课

2、的顺 利进行供应了坚实的保证。 三、确定任务 在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定 课题，写好初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、 备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。 四、强化参加 我们备课活动的模式是“个人备课集体备课形成定案”。个 人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的

3、再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让 每一个老师都能真正参加到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见 活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又

4、能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。当探讨完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。 六、存在的问题 1、由于我校老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组打算的不够充分，显得有些仓促。 2、有时学科主备人说课后，听课老师或者是发言不主动，或者是赞叹不已，没有真正达到教研的目的。 七、改进方法 1提高相识，促进行为的自觉化。组织老师学习探讨集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步相识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同才智的结晶。 2改革评价制度

5、，激发老师备课热忱。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 万福路小学 2022年6.30日 篇二：小学语文组集体备课工作总结 语文组集体备课工作总结 （二一三二一四学年度其次学期） 安平 语文教研组 二一四年七月十日 语文组集体备课工作总结 （二一三二一四学年度其次学期） 集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队 精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们主动响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到

6、了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体 备课组。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二、制定安排 开学初制定了具体的安排，提出了详细的要求，为集体备课的顺 利进行供应了坚实的保证。 三、确定任务 在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定 课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。 四、强化参加 我们备课活动的模式是

7、“个人备课集体备课形成定案”。个 人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋， 发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见 活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内 容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就

8、本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相 统一。当探讨完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。 六、存在的问题 1、由于我校老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的

9、学科备课组打算的不够充分，显得有些仓促。 2、有时学科主备人说课后，听课老师或者是发言不主动，或者 是赞叹不已，没有真正达到教研的目的。 七、改进方法 1提高相识，促进行为的自觉化。组织老师学习探讨集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步相识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同才智的结晶。 2改革评价制度，激发老师备课热忱。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 篇三：集体备课教学工作总结 集体备课工作总结 集体备课让我们就某一教学内容进行探讨与探讨，发挥集体的才智，帮助老师

10、加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径我们在集体备课活动中，强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的安排，绽开了探讨，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理运用集体备课的教材。现将这个学期的集体备课做一个阶段总结。 一、制定制度，进行操作 1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位。 2、我们年组依据科安排制定年级备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要探讨下

11、周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。依据详细状况，对教案进行修改补充，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。 3、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个老

12、师都通过集体备课进行了课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热情的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动探讨，在争议中成 长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 四、刚好反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行刚好总结反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的总结。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页