2022年关于五年级上册语文教学计划汇总6篇.docx

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1、2022年关于五年级上册语文教学计划汇总6篇关于五年级上册语文教学安排汇总6篇时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的五年级上册语文教学安排6篇，欢迎大家共享。五年级上册语文教学安排 篇1一、教学目标。、相识本课个生字，有感情地朗读课文；、理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品行。体会作者对高粱的深厚感情；、初步相识借物抒情的方法。二、教学重点。理解高粱根的特点，体会抒发的感情。三、教学难点。通过高粱扎根土地的品行，悟出它坚韧不拔的品行。四、教学过程。（一）导入解题。、有这么一种植物，长着挺立而粗大的

2、杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今日我们要学习的课文就是高粱情。（板书课题）、作者为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？（出示投影）看图完成：（1）（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根（2）用自己的话说说高粱的样子。（3）课文以（高粱情）为题，说明作者与高粱有着怎样的感情呢？（二）初读课文。、指名读课文（留意正音）、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特点的句子。、课文可分几段，每段写什么？（三）检查初读状况。课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：第一段（自然段）

3、高粱在“我”心中有着神圣的地位。（板书：神圣地位）其次段（自然段）详细讲高粱的特点。（板书：根的特点）第三段（第自然段）高粱坚韧不拔的品行激励着“我”前进。（板书：激励前进）（四）深化理解课文。、作者对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？（从“一想到高粱，眼前就出现出它正直的杆子，硕大血红的穗头；紧紧抓住上地的根）这就是高粱在作者心目中的印象，看投影，视察这是怎样的杆子？怎样的穗头？怎样的根？作者还想到了什么？（读“想到它那令人钦佩的品行”。）、干脆找到高粱令人钦佩的品性的自然段读。（1

4、）坚韧不拔是什么意思？（意志坚毅不行动摇）（2）从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品行？（体现高粱坚韧不拔的品行还有高粱的根）、高粱深深教化了“我”，它对作者有着怎样的影响？齐读最终一段，思索“跋涉”是什么意思？（这里指艰难前进）作者为什么无论遇到什么困难都能艰难前进呢？（联系上下文理解：因为它从高粱身上学到了一种向上的精神，这种坚韧不拔的品行影响了他，教化了他，所以他对高粱有深厚的感情）、作者通过介绍根的特点要赞扬什么？（高粱坚韧不拔的品行）这就是文章的中心。、通过这节课学习，你知道了什么？（五）布置作业。、摘抄好词佳句。、有感情朗读课文。五、教案点评。课文作者用打比方和拟人的方法，形象地说明

5、白高粱气根的坚韧，采纳干脆引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，采纳举例的方法介绍了高粱的根深深扎入地下。教学设计利用了教材的这些特点，通过学生的自学、汇报、探讨和老师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品行，悟出高粱坚韧不拔的品行，从而学习高粱坚忍不拔的品行，熬炼自己坚韧的拼搏意志。五年级上册语文教学安排 篇2一、教材分析本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每篇课文 后面有要求相识的字、课后练习和词语采集。部分课文的后面，还支配了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有留意激发学生的学习

6、爱好，促进学生自主学习实力的培育。注意学生各种语文实力的培育。重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。二、教学目标1、在学习语文中，感受大自然的漂亮，培育学生酷爱大自然的思想感情，教化学生酷爱祖国，孝顺父母，敬重他人，互帮互助，激发他们的民族骄傲感，陶冶审美情操，在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。2、相识171个字。会写201个字，会运用字典、词典。有肯定的独立识字的实力。3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有肯定的速度。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、要会默读课文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能简洁地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己

7、的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习阅读，培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。三、教学措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，刚好订正学生在书写中出现的问题。3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，

8、并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力。五年级上册语文教学安排 篇3为了更好的搞好教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教化新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学安排。一、指导思想：坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教化理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践实力，力争我班各方面的工作有新的突破。二、班级学生基本状况五（2）班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级

9、学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在学问方面，大多数学生在基础部分驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。学生书写方面大部分学生书写不整齐。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的

10、综合实力。三、教材分析（一）教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外支配两次综合性学习，一次是在我爱阅读专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习遨游汉字王国支配在第五组。（二）教学

11、目标1、识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。2、阅读教学（1）精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步驾驭读书方法，提高阅读实力。（3）选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学

12、习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。3、口语交际教学本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听和应对的实力，又要重视培育独白（如演讲）的实力。4、习作教学依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的基本要求。5、综合性学习的教学（1）充分发挥学生的主体性。（2）合理支配课内外的活动时间。（3）依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。五年级上册语文教学安排 篇4一、基本状况分析：本班现有学生

13、44人，这些孩子是我从一年级始终带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了肯定的独立识字的实力，独立阅读的实力和口语交际习作实力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感剧烈，学习成果优秀。但是，我也留意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维实力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成果不够志向，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。二、本学期教学目标：1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、勤于朗读、勤的习惯

14、。（3）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（4）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。3、识字写字： （2）能按字的结构把字写端正、写匀整。（3）能接着练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际：（1）能当中说话，情愿与别人进行口语交际，语句通顺，看法大方。（2）能讲解并描述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。（3）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读：（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2

15、）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（3）接着学习默读课文，能不出声，不指读。留意默读速度。（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。6、习作：（1）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。（3）学习运用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，相识破折号。五年级上册语文教学安排 篇5一、本册教材内容分析本册教材共入选26篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教化主题。如第一单元“园丁之歌”，其次单元“自然的奇妙”，第三

16、单元“故事集锦”，第四单元“无私奉献”，第五单元“祖国各地”，第六单元“百折不饶”，第七单元“走进名著”。教材除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是要求学生用钢笔描红、临写，扎扎实实练好写字基本功；二是常用词语的训练，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，增加词语积累，提高运用词语的实力；三是阅读训练，接着提高学生的阅读实力；四是依据课文特点相机支配的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学

17、生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。二、教学目标1学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。（3）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（4）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。3识字写字：（1）精确认读253个生字。能按笔顺正确默写生

18、字171个。（2）能按字的结构把字写端正、写匀整。（3）能接着练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4口语交际：（1）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，语句通顺，看法大方。（2）能讲解并描述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。（3）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5阅读：（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（3）接着学习默读课文，能不出声，不指读。留意默读速度。（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预

19、习课文。五年级上册语文教学安排 篇6一、班级状况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的爱好比较高，多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，因此教会“视察方法和表达方法”

20、是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达实力，因此，培育学生良好习惯是提高语文实力的基础。二、提高教学质量措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中

21、学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。详细通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、做好培优补差工作，大力提中学等生、后进生，稳步推动优生工作。建

22、立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习坚固状况全面登记，每天清查，刚好补救。6、举荐学生大量读课外书，每月开设一节读书沟通课。三、全册教材分析(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求相识200个字，会写220个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表

23、1是要求相识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。(二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加敏捷多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思索。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析(一)认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。(

24、二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(七)学习阅读，依据须要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规

25、范、整齐。(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。五、全册教学重难点分析教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的相识与书写。2、朗读实力的培育与提高。3、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。六、教学措施1、细心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学

26、生走向阅读。除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读：(1)供应丰富的阅读材料。举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。(2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。4、加强提高

27、学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施。5、营造自主学习的情境。重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应

28、机会，练习分析作者的写作目的，情感。9、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。10、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页