2022年教学计划范文合集6篇.docx

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1、2022年教学计划范文合集6篇教学安排范文合集6篇日子犹如白驹过隙，我们迎来了新的学习生活，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我收集整理的教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1年，学会工作将接着以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，坚持服务基层、服务教学、服务老师的宗旨，接着落实“进一步推动我市群众性教化科研活动、进一步拓展学会服务平台、进一步加强学会系统自身建设”的工作目标，依据国家教化改革发展方向和新时期教化改革要求，结合本届年会“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题开展工

2、作，从而更好地实现“为教化行政决策服务、为学校可持续发展服务、为老师专业化成长服务”的总体目标。依据上述思路，新的一。1主动探究构建“说课听课评课”三位一体的教研新机制。对于三位一体教研机制创建的实践探究，将以“课堂教学中师生行为”为探讨对象、以“课堂视察”为手段、以发挥“讲学评价的传导作用”为着力点，努力提高学校本教研的效果。由于此项工作处于探究阶段，本年度将主要开展如下三项基础性工作：（1）课堂视察的理论学习与培训；（2）基于“说课听课评课”三位一体教研机制的初步探讨；（3）基于上述教研活动机制的活动实践。本年度拟开展四次的教研活动，探究活动机制、收集活动案例，并在此基础上提升。2基于网络

3、的教学探讨。网络教研的最大优势在于克服时空限制、人人同等参加的优点。本年度拟接着通过“龙岩中学化学”网络平台，接着开展基于课堂教学调研、教学技能竞赛等方面状况的网络教研活动，探讨如何有效开展教学、如何提高教学技能等方面内容；另一方面，将利用“龙岩中学化学群”、“初中化学名师教研群”等qq群，拟将开展6-8此的专题网络教研活动。由于网络教研活动在我市还处于起始阶段，很多方面的工作还有待进一步探究，这将要求会员主动参加、献计献策，的确发挥网络教研的贡献，发挥其在推动区域教研中的应用作用。对于网络教研工作，各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依据各自的状况，主动创建条件（如创建专题网站、创建专题博

4、客、创建专题qq群等），从而做到有序组织、人人参加、确保实效等。三接着推动“三项工程”，创建优质教化品牌建设三个工程是学会在上一届年会工作安排中提出来的。依据新一届学会理事会工作思路，协作国家、省、市工作规划，将用五年的时间，主动探究三个工程的实施策略，并努力使三个工程的建设取得初步呈现。在过去的一年里，我会在三个工程建设中开展了实践和探究，并取得初步成效。新的一年里，学会的工作支配有如下几个方面。1.对于“名师培育”工程，我会一方面将接着结合市教化局“红土书香”品牌，提倡名师进一步开展“读教化名著、学教学理论”系列活动，主动撰写心得体会和教研论文；另一方面，结合教化主管部门工作安排，为名师争

5、取更多的外出学习、学术沟通等机会，进一步拓宽名师的视野；再一方面，主动举荐我市优秀会员参在各级各部门组的专题会议上开展学术专题讲座。2.对于“引领帮扶”工程，学会将结合市教化局、普教室等部门的工作支配，通过名师专业引领、专题讲座、教学观摩、课题探讨等系列帮扶活动，促进年轻老师教学、科研实力的提升；进一步和我市中学、初中化学名师工作室合作，通过名师工作室会议，为工作室中的青年老师供应更多的展示、沟通的机会；此外，通过组织年轻老师参加更多的教学竞赛活动，通过参加过程的指导、培训和辅导，赐予专业上的帮扶。3在“资源建设”工程方面，一方面我会将依据相关部门的教研活动（如教学设计和教学课件征集、教学论文

6、与课堂教学评比活动等），激励广阔会员主动参加，共同搞好课程资源的开展与建设；另一方面，激励会员在各教化网站上开设教化博客，刊载教化教学资源，实现资源共享；第三，进一步办好普教室化学组龙岩中学化学网络平台，刚好刊发调研心得、教研文章、教学素材等。年里，学会将以新课程背景下教研文化创建为抓手、突出教研课题探讨和教研机制创新两个工作重点、进一步推动“名师培育”、“引领帮扶”、“资源建设”三项工程，努力提升会员的教学与教研水平，推动中学化学教学、科研水平上一个新台阶。一、加强学科组建设，提高教研组工作效能学科教研组是基层的教研组织，学科教研组工作效能如何干脆确定着学科教学、科研的质量与水平。因此，加强

7、学科教研组建设，创新教研机制、创建符合课程改革须要的教研文化，将成为学校教研工作管理的一项中心工作。但从基础调研状况来看，教研组工作存在工作效能不高、管理机制落后、教研水平较低等现状。为此，新一年学会工作将以教研组建设为抓手、以教研机制创新为手段、以创建新型教研文化为目的，切实提高教研组工作效能。1.仔细开展国家中长期教化改革和发展规划纲要学习，仔细领悟精神，明确教化改革与发展规划，并以此为行动指南，做好教研组工作长安排、短支配，同时对教研组存在的问题开展相关的整改活动。2.加强教研组长业务研修培训工作。学会将依据有关相关行政、教研部门的支配，组织教研组长开展相关的研修培训活动，切实提高教研组

8、长的教学、教研与业务管理水平，从而为教研机制创新供应基础性的保障。3.引领教研组长开展教研机制创新的探究与实践。新的一年里，将依据新一轮课程改革的需求，组织教研组长对学校课堂教学、教化科研、教学评价等相关教学常规制度进行反思与研讨，探究新课程背景下的教学、教研管理机制，并在探究的基础上进行总结、提炼与推广。二、突出两项重点工作，主动探究实践依据教化行政和业务部门的工作要求，本年度将“深化课题探讨”、“创新教研机制”作为重点工作来抓，深化学习、主动探讨、先行先试，确保取得阶段性成果。（一）深化课题探讨课题探讨因其具有规划性、系统性、长期性等特点，对推动业务学习、提升探讨水平、改进教学方式、提高教

9、学质量具有相当重要的作用，而且课题探讨将为中学化学教学带来长期的教学、教研效益。为此，学会本学年度将深化课题探讨作为工作重点之一来抓。1进一步开展市级重点课题“一般中学提高教学有效性的策略探讨”学科子课题“中学化学学习策略的指导与训练之探讨”。该课题从属于课堂教学常规机制创新探讨的一项内容，课题探讨的目的旨在引导老师建立起基于学习取向的课程教学。本年度将在上学年制定实施方案的基础上，组织会员深化学习课题实施方案，领悟课题实施目标及意义。同时，引导我会会员基于中学化学学科特点，主动开展实践中如何开展学习策略的指导与训练的探究。本着边学习、边实践、边提升的课题实施原则，引领参加课题试验的会员在学习

10、中实践、实践中提升，深化对学习策略的相识、把握学习策略指导训练方法，最终实现专业素养提升、教学质量提升的双赢目标。2接着开展“九年级化学单元整体教学”之课题探讨。“单元整体教学”从属于教学常规中的教学设计（备课）探讨和课堂教学探讨两个范畴，试图解决如何开展教学设计、如何从整体性的角度开展课堂教学。该课题是基于目前九年级“低效耗时、效率不高”的教学现状提出的，本课题探讨旨在探讨、揭示教材单元整体性关系，从而为一线老师优化课堂教学供应支撑。该课题拟用一半左右的时间来完成。为使本课题探讨得到较好的落实，本学年将结合相关工作的开展，进行“单元整体教学的相识”、“单元整体教学的初步实践”、“单元整体教学

11、阶段总结”三次专题探讨会议，分别进行理论研讨、实践尝试、阶段小结等相关工作。各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依据各自的安排，结合“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题，深化开展课题探讨相关工作，从而为创建符合课程改革需求、符合教化改革方向的教研常规与教研机制。（二）创新教研机制教研机制的创新是提高教研效果、促进教学质量发展的又一重要措施。然而，从目前学校教研来看，存在“手段落后、模式守旧、效益不高”等特点，甚至有些学校的化学教研工作几乎流于形式。究其根源在于缺乏理论指导、活动效益很低。基于此，学会也将创新教研机制作为本学年的另一项工作重点。教学安排 篇2一、指导思想

12、老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向。提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式。针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生基本状况四年级一个班级，每班学生人数大约五十，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有肯定的综合语言运用实力。对英语有着深厚的爱好，对学问的获得有剧烈的求知欲望。但

13、是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，老师应及早订正他们的不良习惯，让他们相识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。老师本身也要专研教材，采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学。通过设计各类生动好玩的教学活动，将课堂贴近生活，贴近学生，保持并提高学生学习英语的爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念。培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础，以及良好的学习习惯。在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。同时，培育学生的视察，记忆，思维，

14、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠基良好的基础。四、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大lingo、media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校其次学年其次学期运用。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。英语课程标准中指出，四年级学生应完成一级目标，即对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)

15、。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。五、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯。2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。3、能够进行简洁的日常用语的沟通。5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注意实力培育。整套教材贯穿学会

16、学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如lets find out /lets check /pair work /task time 。9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等10、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等六、教学重点难点1、重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清晰，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。七、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学

17、，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵

18、活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。整齐、规范、正确地书写。教学安排 篇3对随班就读个别化教学安排的制订作了相关规定。这从教学的层面供应了肯定的借鉴。1随班就读个别化教学安排的内容随班就

19、读个别化教学安排的内容，应包括学生状况、教学目标、教学措施三个部分。（1）随班就读学生的状况要求对学生状况的描述必需“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年（期）学生的考核分析状况，是制订后一学年（期）教学目标和教学措施的依据”。（2）教学目标要求“依据随班就读学生的实际状况和教材、大纲（一般学校课程标准并参照特别学校教学大纲），对教学目标作适当的削减内容（要点）和降低（层次）要求的处理”。削减内容和降低要求的基本原则是：可接受性原则、好用性原则及后续性原则；增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、特性培育发展等内容和要求。（3）教学措施要求“教学措施（策略）必需详细、明确

20、，有针对性，便于执行和检查效果”。2。 随班就读个别化教学安排的形式随班就读个别化教学安排包括三个部分，分别为总安排、分安排和教案。（1）总安排个别化教学总安排落实于随班就读学生教学档案卡中，实行一人一卡。该卡由班主任负责填写，一式二份。其中，一份交学校领导督促检查；一份由班主任和特教教研组牵头，会同和协调相关任课老师（语数老师和资源老师为主）共同执行。要定期召开个案会议，争取有关领导、老师、辅导人员（包括学生本人和学生家长）共同参加。（2）分安排随班就读个别化教学分安排涵盖了随班就读学生接受教化的两种形式：在一般班学习常规课程以及在一般班以外（如资源教室）接受辅导或学习协助课程（或称为特别课

21、程）。分安排要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际须要动身”，以“尽可能地让有特别教化须要的学生在最少受限制的环境里接受教化”为原则进行教化安置。在确定安置方式后，一般班老师和资源老师应依据各自任教的科目制定个别化教学分安排。（3）教案老师制定的教案和个别化教学安排应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时，教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程（提问、练习）等特别要求必需单列或注明；担当一般班以外辅导训练任务的老师所制定的教案，必需针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时，老师作好辅导记录。教学安排 篇4一、 总体目标：首先依据本学期学生年龄参差不齐的状况特制定不同的朗诵、表演、等不同的教学

22、内容，让不同阶段的学生都有所收获。另外从以往阅历看最难得莫过于即兴说话了，所以在本学期每节课都要支配即兴说话的环节，并从特定话题到连词成句，从各种祝愿到各抒己见的发表自己的见解。采纳按部就班的形式进行训练。二、 学习内容：首先，为不同年龄段的学生设计不同的朗诵内容，并支配年龄较大的学生为小学员讲课，从而让不同年龄段的学生在每个环境都有所收获。另外培育学生的即兴说话的实力培育。在这个环节中首先让学生明白什么是即兴说话，并让学生知道即兴说话要驾驭的要领。要求学生背过所学绕口令，不仅能娴熟的背诵并能很好的表演。让学生进一步驾驭诗歌、散文、寓言、古诗、的朗读方法并让学生学习十篇文稿的朗诵。在此基础上让

23、学生能生动的讲故事。三、时间安排及详细内容：详细目标：九月、十月份，让学员敢于在大众场合表现自己，新学员能很好的演绎诗歌，并了解诗歌朗诵的.方法;年龄较大的学员为小学员在担当“小老师”为大家讲课。十一月份，让新学员、小学员敢于在大众面前当“小老师”;高校员在此基础上能即兴说话。十二月份，小学员能够初步了解表演、朗诵的的要素，并大胆展示。元 月 份，在了解快板表演的基础上人人参加表演，在表演中熬炼自己的自信念和语言组织实力以及临场发挥的实力。方法措施：一、让学生在朗诵的展示中提高舞台感知实力和自信念。朗诵的学习是借助以往的教学模式，先让学生熟识内容找出文稿的基调和每句话中的重音，并分析用怎样的方

24、法去才处理，自己体会朗读老师指导。二、在即兴说话的练习上，首先给学生一个特定的环境，然后进行示范与提示，逐步让学生自己学习与练习。在练习和指导的过程中培育学生敢于表达，精彩表达的实力;另外，每天都要进行基本功练习，对学生的形体、表情、气息做相应的练习与要求，在教学与练习进程中让学生培育形体美得意识，对学员的体态、表情、眼神等进行训练。来全面提高孩子的朗诵和表现实力。在授课的过程中创设情境激发爱好， 在教学中可依据学生不同调整教学内容和做不同的要求。为了让学生不厌倦在安排的实施过程中相互渗透，共同提高。教学安排 篇5一、招生对象及学制（一）招生对象：招收初、中学毕业生或具有同等学历者。（二）学制

25、：全日制三年。二、培育目标本专业培育适应社会主义现代化建设须要，德、智、体、美全面发展，驾驭信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护实力的高素养技能型特地人才。培育学生具备计算机信息管理的基本理论学问与职业技能，具有硬件组装与修理、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的实力，具有较宽泛的计算机专业学问和扎实的计算机专业技能。三、专业基本要求1、学问要求本专业学生必需驾驭、熟识和了解计算机系统及信息管理的相关专业学问。主要包括：计算机组成原理 、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办

26、公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护学问。（1）基本驾驭高校英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础学问；（2）驾驭和熟识计算机硬件系统学问，包括计算机组成原理、微型计算机原理学问；（3）驾驭和熟识计算机软件系统学问，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等学问；（4）驾驭和熟识计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用学问；（5）驾驭和熟识管理信息系统设计和开发方法。2、实力要求（1）计算机硬件的安装、配置实力；（2）计算机常用软件的安装与维护实力；（3）计算机网络的组建、维护的实力；（4）娴熟运用办公应用软件的实力；（5）信息处理和信息管理实力；（

27、6）信息管理系统软件开发和维护实力；（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的实力；（8）良好的人际沟通实力和团队协作实力。3、素养要求（1）思想政治素养：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关切公益事业，具有奉献精神。（2）文化素养：达到大专生应具备的文化素养要求，系统学习本专业所要求的课程，专业学问比较过硬，学问面广。（3）业务素养：娴熟的运用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的实力，具备企业管理的实力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。（4）身心素养：德、智、体、

28、美全面发展，身心健康并驾驭科学熬炼身体的基本技能，达到国家高校生体育合格标准。4、职业资格证书要求本专业学生可获得如下证书：（1）湖北省计算机资格考试中级证书（2）全国计算机等级考试二级证书；（4）人事部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。四、毕业规定修完本安排规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成果全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。五、毕业后就业范围与岗位分析1、就业范围本专业毕业生的就业范围主要包括：（1）工商企业（约30%）；（2）政府部门、事业单位（约5%）；（3）银行、保险、证券等金融系统（约10%）

29、；（4）其他（约55%）。2、主要工作岗位本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作：（1）IT企业信息管理软件的开发技术人员；（2）企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员；（3）计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员；（4）计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。六、部分课程要求：（主干课程介绍）1、计算机应用基础（180学时）学习计算机基础学问和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本运用方法，

30、计算机及其网络平安的常识，MS-OFFICE中主要软件的运用方法。2、多媒制作技术-FLASH动画设计（72学时）为从事网页动画设计、商品广告设计、嬉戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与运用、元件实例的组织与运用、文本的运用、外部素材的运用、脚本的运用等各种设计手段及其运用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。3、网页设计技术（72学时）在学过计算机好用基础驾驭了网页直观制作的基础上，进一步驾驭HTML和CSS语言的运用方法，能建立简洁的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。课程内容：HTML、CSS

31、的基础学问，DREAMWEARER软件的运用方法，HTML、CSS语言的运用，框架、表单、链接等的设计，脚本的嵌入与调用方法等。4、VB程序设计（72学时）初步驾驭面对对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写好用的小程序。课程内容：VB集成环境，面对对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。5、数据库原理与应用（72学时）用这一门直观、较为简洁又好用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作打算。课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事务、过程的概念与运

32、用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的运用方法，应用程序的设计与连编方法等6、网络技术（72学时）理解局域网的基础学问，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。7、C语言程序设计（72学时）通过本课程的教学使学生能够比较娴熟地驾驭C语言的语法规则及程序设

33、计的基本方法与编程技巧，能读懂较简洁的C语言程序，能运用模块化程序设计方法设计简洁的程序。培育学生独立思索、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有肯定的查错、改错实力。课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和运用方法。七、课程设置与教学支配1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专业课和选修课2、公共课15门；3、专业课14门；4、选修课2门。5、第六学期实习（540学时）计算机专业课程设置、学时安排及教学进程表见附表：八、主要集中性实践教学环节军事训练（第一学期）、专业实习（假期）

34、、毕业实习（第5、6学期）。 以上实践教学环节军事训练支配在第一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，支配在第三学年第一学期进行，专业实习支配在每学期及寒暑假。学生在每学期都有支配计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作实力。 在校内，由有关任课老师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本学问、基本技能与实践初步结合。在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增加学生对专业岗位的感性相识，提高学生的管理水平和业务操作实力。（540学时）九、教学环节与考核整个教学体系分为三个模块：基本素养教化课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块基本素养教化课程模块注

35、意文化基础和基本素养专业理论课程模块注意专业基础和专业素养实践技能教学模块注意专业实操实力各个教学环节依据课程的性质可实行敏捷多样的考核方式，应特殊注意教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。十、说明1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学；2、最终一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文；3、课程设置应依据社会主义市场需求改变，为社会培育有用人才。教学安排 篇6教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、用“先.再然后”表示依次的词语写一段表示动作的话。4、相识虎门硝烟的宏大意义，培育学生爱祖国、拒外悔的精神。5、增加诊

36、断矫治意识，提高自我诊断矫治实力。教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。（3）交代学法：带着这些问题，边读边考虑，深化学习课文。二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。（1）自由读课文，考虑：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报沟通、小结。2、细读第六节。（1）自由读课文，考虑：这段告知我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报沟通（留意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读其次节。（1）自由读课文。（2）

37、指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，留意引导学生体会局面的壮丽。考虑：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报沟通，师生评价。（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采纳了“一边读一边考虑”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。这局部是课文的重点，要运用一边读一边考虑的方法，给学生充足的时间研读硝烟过程。考虑：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海示意着什么？（在教学时，留意引导学生抓住关键词语进行感情

38、朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。（1）引读。虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为宏大的壮举；它繁重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界标明中国人民是不行欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。（2）齐读第一、六节。四、迁移内外，读说结合1、出示：只见一群群光着背梁然后又把一担担生石灰倒下去。2、探讨：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先再然后）3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了标明这几步的先后依次，我们可以用上“先、再、然后”来连接。4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事须要分三步以上来完成？5、练习说话第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页