2022东岳中学201--201-学年度第一学期学校工作总结.docx
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1、2022东岳中学201*-201*学年度第一学期学校工作总结 东岳中学201*-201*学年度第一学期学校工作总结东岳中学201*-201*年度第一学期工作总结本学期,我校全面贯彻教化方针,落实各级教化会议精神,以办人民满足教化为宗旨,以提高教化教学质量为主线,注意学生行为养成教化,突出学校平安工作,实行民主管理,落实学校民生工程。现将我校一年来的工作总结如下:一、加强德育工作,力求工作实效。学校仔细实行未成年人思想道德建设实施纲要,重视德育工作,坚持德育为首,开展“三德”系列教化活动,即:领导修政德,老师修师德,学生修品德。不断加强师德建设,强化学生的养成教化,真正落实“以德立校,创新育人”
2、的办学思想。1、加强老师学习,不断提高老师的政治素养和师德师风修养。一年来,我们以“学习最美女老师张丽莉事迹”活动为契机。仔细学习了教化法、老师法和老师职业道德规范等。使全体老师的政治素养和师德师风修养发生了很大改变,老师的敬业精神更强了,对学生付出的爱心更多了,教化效果明显提高。2、强化学生养成教化,培育具有良好习惯的学生。学校开展学生一日常规的教化与落实。开展“诚信与礼仪”教化。团委常常组织大型教化活动和主题中队会,利用班会、思想品德课、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。为了保证养成教化常常化,并将养成教化落到实处,学校制定了“行为规范示范班级评比制度”,并要求班子值周,班主任值日。对学生的行
3、为习惯进行记录和订正,从而使学生的行为规范时时有人抓,到处有人管,形成了良好的局面。3、开展系列德育活动。抓好学生法制教化工作,使学生知法遵守法律,学校聘请了关工委,司法所定期到学校对学生进行法制教化宣扬;开展新团员入团宣誓,树立楷模;组织学生去敬老院义务劳动,进行传统美德教化;细心组织读书演讲活动。通过这些活动,让学生获得德育教化与熏陶。其中我校八年级陈前同学获得县级“美德少年”称号。二、加强常规管理工作,提高管理效益。学校管理工作的好坏干脆影响学校的教化质量和学校发展,因此我们加大了学校加大管理力度,大力提倡“以人为本”的管理理念。1、加强学校内部管理,全面提高管理水平。在内部管理中实施校
4、长负责、中层领导参加、老师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情,均要通过校委会探讨,老师会通过,确保了决策的精确性。发挥教代会和工会的职能作用,保证了学校管理的透亮、公开。2、加强领导班子建设,增加中层主动服务意识,使领导班子成为学校工作的坚毅核心。在领导班子建设中,实行参加领导,分工协作,责任到岗,谁主管谁负责,进一步增加校长为中层服务,中层老师服务,老师为学生服务,一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政,团结协作,作风踏实、办事公正,有剧烈责任感和事业心的集体。加大对中层人员的考核力度,提高要求,为其他老师树立良好的榜样。3、加大依法治校,依法执教力度,实行
5、制度管理。本年度,学校修订了教职工绩效工资考核方案、签订老师教学质量目标责任书、平安工作责任书,制定师德师风规范、关于规范教学行为的规定,老师一日常规及其他各项规章制度,用制度约束人、管理人,发挥了很好的作用,收到了良好效果。三、强化教学教研工作,努力提高教学质量。1、加强老师常规管理,努力提高教化教学质量。这一年来,我校总的工作指导方针是以提高教化教学质量为学校的核心工作,强化教学常规管理,制定了教学常规管理制度,并对教学常规进行分片包干管理,由教育处、教研组组共同管理,使学校教学常规管理更加有序科学。2、强化教学质量的过程管理,向管理要效益。为了将提高教化教学质量的目标内化为每个老师的自觉
6、行动,学校加强了教学过程管理,分阶段分学科制定了教学目标及保障措施,并坚持全学期不间断地进行调研性听课,随时发觉问题,刚好订正工作失误,使教学工作在整体上有了很大提高。尤其加强毕业班复习工作,由教育处详细负责落实过程管理工作,专人负责指定方案,督促落实,有效地监控了毕业班复习个管理。3、加大毕业班工作。上学学期,多次召开毕业班工作研讨会,从班级管理,复习教学,模拟训练等方面,定目标,定任务。此外,还委派多名老师赴合肥参与毕业班教学研讨会,开阔视野,学习阅历。本学期,我们提前谋划毕业班工作,在教学进度,过程训练上明确目标。我校今年中考成果稳中有升。有20名学生考上生示范中学,56名考生升入市示范
7、中学。4、合理进行毕业分流,完成职高招生任务。今年中考成果发布后,我们马上召开了考生会议、考生家长会议,要求学生依据成果,科学合理填报志愿,对自己进行合理定位,成果较差者,学校从国家对技术人才的需求量,职校学生的就业前景等方面,激励引导他们上职业技术学校,另外,学校还在八月份两次召开普高线下学生会议,帮助他们选择学校,今年我校上职高人数明显提升,在本市内上各类职校人数达50人。四、注意平安工作,创建平安校内。学校平安工作重于泰山,牵动着每个学生家庭的喜与忧。关乎到社会的稳定与和谐,因此学校非常重视平安工作,健全平安工作管理机制和平安责任制,签订责任书,责任到人,责任到岗,做到了平安第一,警钟长
8、鸣。1、平安教化常规化,强化平安意识,不断提高平安防范实力。利用橱窗和板报,向学生宣扬平安学问,利用校内广播,每天最终一节课下课时,对学生做平安温馨提示,开展平安演练,培育学生自救逃命实力。全面落实“十个一”工作,上学期,尤其加强防溺水工作本学期,突出雨雪天气交通平安工作,通过悬挂宣扬条幅,张贴宣扬标语,召开家长会,平常家访,暑假集中家访,致学生家长一封信,每月一平安主题班会等形式,让学生、家庭和整个社会重视学生的平安工作,编织好平安网络。2、平安工作,我们不仅在思想上重视,加强宣扬,强化引导,而且在行动上强化落实,注意校内周边环境治理,学校成立巡逻队,上放学期间在校门前值班,此外,对食堂食品
9、平安,对师生饮用水平安,对学校水、电、设施派专人定期进行检查,刚好消退平安隐患,这由于我校高度重视平安工作,做到宣扬教化到位,措施布置到位,检查落实到位,本年度没有发生一起平安事故,平安教化效果明显。五、做好后勤服务工作,落实学校民生工程。树立为教学服务、为师生服务的观念,做到管理育人、服务育人、环境育人。加强了校内环境建设,营造平安美丽的教化环境。开源节流,改善办学条件,做好固定资产和备品的清查登记工作,加强了管理,基本满意了教学须要。1、修理围墙和道路,学校又近200米围墙严峻倾斜,还有部分倒塌,暑假期间完成了立项规划等工作,9月份完成政府选购等工作,利用国庆假期修复了围墙,同时,由于校安
10、工程,学校道路损坏严峻,本年度学校修筑了60多米水泥路,并对校内进行了局部平整。完成了新食堂和男生公寓的竣工和验收,同时进对新食堂和男生公寓进行了水电安装,目前已投入运用。2、对教学楼两侧进行了绿化,美化,砌了花台,载了了花草,铺了彩砖,优化了育人环境,增加了文化氛围。成了我校的一道靓丽的风景。3、加强留守儿童之家的建设和管理,增配了学生活动的器材,落实老师对留守儿童的包保责任制,开展代理家长活动,合理支配留守儿童在校的活动,丰富了留守儿童的生活。4、落实贫困寄宿生补助的管理工作,实时驾驭补助到位状况,规范收费行为,切实运用好循环教科书,使这些惠生工程落到实处。201*.1.18扩展阅读:东岳
11、中学201*-201*学年度其次学期学校工作安排东岳中学201*-201*学年度其次学期学校工作安排一、指导思想以科学发展观为统领,以未成年人思想道德建设实施纲要为抓手,以教学工作为中心,以培育学生的实践实力和创新精神为重点,狠抓常规管理,确保学校的稳定和平安,主动构建和谐教化环境,夯实学校发展的基础,开创新局面,构筑新特色,办人民满足的教化。二、工作目标1、以教学工作为中心,全面提升教化教学质量。2、实施校内文化建设和标准化建设工程,做好校内文化整体规划,提升校内文化品尝;3、推动师资建设工程,强师德、提师能,建设一支科研型的高素养人才队伍;4、突出平安和稳定工作,确保校内无平安责任事故。三
12、、工作重点1、加强学生思想道德建设和行为规范养成教化;2、抓好教学常规管理,落实庐江县教学常规管理“3+1”方案,推动有效教学,打造优质课堂,全面提高教学质量;3、加强毕业班管理,做好毕业班各项工作;4、强化学生活动,发挥学生的主体作用。5、加强名师、优师培育。发挥学科带头人、骨干老师示范辐射作用,深厚学校教研氛围。6、加强校内环境建设,在校内文化上作长远规划,逐步形成办学特色。四、主要工作(一)队伍建设1、加强党建工作,实施争优创先教化,培育入党主动分子。2、坚持政治、业务学习制度,努力打造学习型组织,进一步加强我校老师队伍建设。3、提高管理水平,增加服务意识,强化工作责任感,加强中层干部队
13、伍建设。4、师德教化提倡四种精神要弘扬对事业的奉献精神、对学生的关爱精神、对科学的求真精神、对教化艺术的创建精神。5、加强接着教化和老师培训工作,努力提高老师专业技能和业务水平。(二)德育工作以党中心、国务院一系列有关学校德育工作的方针、政策为指导,以中学生日常行为规范为内容,以未成年人思想道德建设实施纲要为抓手,以深化了解学情、充分关爱学生为前提,以提高学生的思想道德素养和文明素养为目标,进一步完善德育内容、创新德育工作方式和方法,精确把握德育工作的规律性,体现德育工作的时代性,增加德育工作的实效性,努力创设我校和谐的德育教化环境。1.始终把学校德育工作放在各项工作的首要位置。调动学校一切德
14、育力气,推动“全员育人,全程育人,全面育人”工作。对学生全面加强思想品德和文明礼貌教化,让学生做到礼貌待人,自尊自爱,自觉做学习的主子,生活的主子,使未成年人思想道德建设工作落到实处,抓出实效2.进一步加强班主任工作的管理力度。要求班主任依据班主任工作职责,学校的各项德育安排,结合本班实际,对学生的学习、纪律、行为品德、实力素养(尤其心理素养)等进行教育和培育,对班集体进行科学管理。仔细做好学生的综合素养评价,使评价过程不仅真实反映学生状况,更成为促使学生进步的手段。还要多渠道、多途径加强班主任的培训与沟通工作。加强德育课题探讨,提高班主任的管理艺术与水平,同时,仔细做好青年班主任的培育、指导
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