2022年关于八年级语文教学工作总结4篇.docx

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1、2022年关于八年级语文教学工作总结4篇关于八年级语文教学工作总结4篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我细心整理的八年级语文教学工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语文教学工作总结 篇1为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学反复学习有关的教化教学理论，探究教法，逐步树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发

2、展启发思维的语文课堂教学的以合作探究创建创新为核心的新思路、新模式。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上努力创建一种亲切、和谐、活跃的气氛，让老师成为学生的密切挚友，让教室转变成为学生的学堂，他们的特性得到充分的呈现与培育：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，大部分学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材

3、。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，用扎

4、实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。四、努力方向和不足之处一学期来，老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，主要是以下三方面：1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力

5、找出一些语文教学的特色点。八年级语文教学工作总结 篇2不知不觉，一个学期的工作又接近了尾声，本学期我担当八（7）、八（8）班的语文教学工作，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生爱好。针对本学期教学状况，总结如下：一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰厚的语句。在古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领悟游记散文借景抒情的特性，品尝了古诗文

6、名句的思想感情。二、教学课堂始终应当注意学生创新的动机、情感、意志，激起学生的求知愿望。培育学生主动思索、质疑的实力。为此，把握八年级学生的心理特征和思想特性，主动探究有利于激起爱好、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作探求深思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。在这样的气氛中，学生的特性得到充分的展示与培育，或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的熬炼和表现的时机。三、现代教化技术一日千里

7、的飞速开展，要求具有新奇朝气的语文课堂不只要有教学形式的转变。学生思想的开启，更要引导学生学会学习，获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、独创才能供应了一个可操作的平台。四、为完成由授之以鱼到授之以渔的基本转变。用扎实多样的熬炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的

8、语文理论才能，使学生取得肯定的终身学习的身手。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写循环放映；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法， 学生主动学习、盲目学习、勤于学习的相识有待增加，今后需愈加完善这些工作，对学生进行生动，扎实，系统，有序、有恒的熬炼，以进一步提高学生的阅读实力。八年级语文教学工作总结 篇3光阴似箭，日月如梭。转瞬，一

9、个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当八（1）、八（2）两班语文教学。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲

10、练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型

11、，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

12、步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而

13、且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在海燕的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇

14、课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步

15、还真不小。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两本（便利批阅修改），同步训练、还有“一周一记”、习字等。还订了一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。八年级语文教学工作总结 篇4本学期，八年级语文组人员虽然有不断

16、的调整，但是我们始终坚持充溢自己，对学生负责，为了学生的终身发展负责的原则，仔细的组织教学，保证了教学工作顺当开展。为了以后的工作可以做的更好，特此总结本学期工作如下：1、学习“洋思”教学理论，指导教学实践。帮助教务处，语文组，主动学习洋思的阅历。组织老师进行 “月月清，日日清，堂堂清”，将教学目标一一落实。并做好月考、期中和期末考试工作。2、协作学校语文组的区级课题探讨工作，把“弘扬民族精神”渗透在语文教学当中。施行以形式多样的活动为载体，围绕“民族精神”这一主题，开展语文教化教学工作，提高学生民族精神，培育学生的爱国主义思想。3、转变教化观念，探讨符合学生身心特点的课堂教化模式，重视“学困

17、生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”的语文学习爱好。4、改进教化模式，让课堂上的学生“活”起来，激励学生在语文课堂上主动发言，充分调动学生的主动性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创建的实力。5、加强老师间的沟通与探讨，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头打算、集中探讨、打算最好的课进行教学。6、仔细组织备课组老师参与听课、评课工作，并不断的发觉不足，吸取他人之长，为我所用，在不断的学习中提高了自己的教学水平，把最好的课给学生。7、大力推行一般话，提倡礼貌用语，让“您好”、“感

18、谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语在校内里成为一种习惯。8、加强备课组集体备课。充分利用清华资源网、，以及其它网络资源来丰富语文教学资源。9、在教学中实行分层教学，真正作到了使每个学生都有进步。10、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。11、加强作文教学，有安排、有目的进行作文教学。教化没有最好的方法，但是我们正在努力朝着更好的方向去努力！信任在八年级语文组全体老师的共同努力之下，八年级的语文教学工作肯定会再上一个新的台阶。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页