2022年数学名师工作室个人工作计划.docx

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1、2022年数学名师工作室个人工作计划数学名师工作室个人工作安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。拟起安排来就毫无头绪？下面是我细心整理的数学名师工作室个人工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学名师工作室个人工作安排1依据xx区“名师工作室”工作方案，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际状况，特制订本学期研修安排。1、制订个人规划。依据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修安排。2、开展读书活动。为了更好地读

2、懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式沟通，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。3、开展课堂教学剖析活动。为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发觉个人教学中存在的问题，以便后续的教学探讨的开展。4、开展在线沟通、研讨活动。我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展沟通活动，解决教学中遇到的问题。5、开展教学研讨活动。选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例探讨。6、申报课题依据探讨的内容，申报市级课题，并开展探讨。7、学期末进行总结。年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料

3、，并探讨下学年度的活动的主要内容。数学名师工作室个人工作安排2xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来，工作室全体成员将会专心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与探讨的操练场，老师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参加中感受欢乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。一、指导思想以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和教学探讨实力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思索、

4、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。二、主要工作工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进老师专业素养的提升及教学探讨实力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“探讨的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：1、注意新老师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新老师的教化教学水平。2、加强青年老师的培育力度，借助各项活动赛事，不断发觉新苗，培育新人，造就一支优秀的青年老师队伍。3、重视骨

5、干老师的管理与引领，通过参加_区小学数学骨干老师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。4、主动开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证探讨，仔细做好课题探讨工作；要求每一位成员主动参加到课题探讨工作中，并将探讨的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。6、加强课堂实践探讨。工作室全体成员要主动探究教学实践中的问题，积累阅历，逐步形成自己独特的教化

6、教学风格，成为探讨型、专家型的名老师。主动担当示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要主动接受其他老师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨68次。7、工作室成员务必树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，虚心学习理论，向专家学习，向同伴学习，进一步转变教化观念，改进教学方法，创新教学模式。8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员主动上传教化教学资源；每次开展活动，落实宣扬负责人，并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。数学名师工作室个人工作安排3一、指导思想依据xx县名师工作室管理方法（肥教170号文件）相关规定，以义务教化数学课程标准（20xx版）为引领，以xx县xx小学数

7、学名师工作室简章为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进xx县小学数学老师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。二、工作思路与本期目标工作室拟申报一个省级、三个县级探讨课题，以课题探讨为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标：1、剖析教材。以“阳光数学”探讨为开端，结合详细课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数老师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性学问的缺漏。2、聚焦课堂。以“阳光课堂”探讨为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。3、关注学生。以“阳光学习”探讨为立足点，开展丰富

8、多彩的学科活动和敏捷多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习爱好和学习效率。4、打造名师。以“阳光老师”探讨为重点，开展务实有效的业务培训和沟通研讨，提升本地区小数老师的专业技能和职业华蜜感，打造一批本地区小数教学名师。三、重要举措1、课例探讨。设定和围绕每期活动主题，本学期将细心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参加备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例探讨。2、小学生数学学习状况抽样调研。本期拟面对城关地区广阔小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为xx县各校及数学老师改进数学教学供应有益参考与建议。

9、3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培育孩子创新实力，让孩子在不一样的创意作业中增加学习爱好、体验学习欢乐。4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室老师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络共享读书心得与体会。数学名师工作室个人工作安排4依据“*名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修安排及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修安排。1.本年度至少读两本教化教学著作，并仔细做好学习笔记，写一篇教学论文，并主动向市级

10、以上刊物投稿。2.为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将主动担当公开课，请主持人及组内成员赐予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而是我明确方向，努力向高效课堂迈进。3.多观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养。4.主动参与主持人申报的探讨课题。5.主动在网上上传自己的教化教学心得和感悟，更新教化博客，主动参与“名师工作室网页”相关的各种活动。6.学期末，完成工作室个人年度工作总结。详细支配：9月（1）依据工作室的三年发展规划和年度工作安排，制定个人三年发展规划和年度工作安排。（2）阅读小学数学课堂教学策略进行理论学习，并写读书笔记。（3）常常阅读工作室新浪博

11、客，阅读组员们的所撰写的文章，相互学习，取长补短。10月（1）接着阅读小学数学课堂教学策略进行理论学习，并写读书笔记。（2）主动主动担当公开课教学。（3）关注工作室新浪博客，主动与组员沟通互动，解决教学中遇到的问题。11月（1）阅读华蜜老师，五项修炼进行理论学习，写读书笔记。（2）写一篇教学论文。（3）征求学校领导的同意，与工作室成员一起外出学习。12月（1）接着阅读华蜜老师，五项修炼进行理论学习，写读书笔记。（2）主动做打算，参与其次次研修活动（阅读沟通）。（3）关注工作室新浪博客，主动与组员沟通互动，解决教学中遇到的问题。1月（1）完成本年度工作室个人工作总结。（2）接着阅读教化教学著作，

12、撰写一篇论文。数学名师工作室个人工作安排5一课探讨）是对课的探讨。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课（或两三节相关的课）进行多视角系统探讨而形成。探讨的内容主要依据老师的课堂教学实践与理论水平提高的须要来确定。主要维度如下。1、数学学问维度。数学老师要上好一节课，就应当比学生有更多关于这节课的数学学问，即“上位数学学问”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、中学（或中等师范学校）以及高校数学中出现的相关数学学问。很明显，没有上位数学学问是无法上好一节课的，但只有上位的数学学问也远远不够，还必需能够从中获得教学的启示。也就是说，要把围绕一节课的上位数学学问与小学数

13、学紧密结合，指导小学数学教学。这一维度的探讨主要解决老师在学问上的“一桶水”问题。2、课程标准维度。从理论上说，一个老师有了数学学问以后，首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课绽开探讨应当从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中全部的数学课程标准（或教学大纲），从标准的视角，呈现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。3、教材比较维度。数学教材为学生学习一节课的内容供应了基本线索和学问结构，它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个

14、角度进行比较探讨。从时间的角度看，进行了纵向与横向比较探讨。纵向比较探讨是对不同时期出版的教材进行比较，特殊是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比较探讨是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看，进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较，以及国内外教材的比较。教材比较探讨可以为上这节课的老师开阔视野，帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步探讨参考。4、学生起点维度。学生是学习的主体，要进行一节课的教学，自然要探讨学生的起点。

15、丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点状况进行分析与探讨，以便更好地进行教学设计。5、教学设计维度。有了上述五个维度的探讨后，我们就可以进入教学设计的探讨维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理（比如，查阅小学数学老师小学教学等刊物自创刊以来的全部内容），明确这节课迄今为止的全部探讨成果。然后再依据学生的状况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以干脆进入课堂教学实践。6、课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学探讨。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的视察与评价，详细阐述了如

16、何从多个角度了解老师与学生的状况，如何对老师的教与学生的学进行视察与评价。7、课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习状况进行了解与评价。丛书主要从情感看法与“四基”（基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历）内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生简单驾驭的内容和简单出错的地方的调查与探讨，等等。数学名师工作室个人工作安排6为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培育出一批具有高尚师德修养、先进教化理念、厚实专业素养的小学数学名老师队伍，使名老师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速老师专业化发展，特制定本工

17、作室安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，主动主动开展教化教学重点问题探讨，解决学科教学难题，发挥先行探讨、沟通研讨、示范引领的作用，做好老师培育、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结中，提升老师业务素养，使名师工作室真正成为促进老师专业发展的平台。二、工作目标：1、搭建成员沟通平台，促进成员之间学问与阅历的共享。2、为老师专业发展供应学习资源，提升老师专业发展的自主性。3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平，教学实力与科研实力等方面的综

18、合素养有显著提高。三、学员任务1、加强业务学习，提高理论素养先进的教化理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高老师教化理论修养的有效途径。本年度工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。2、立足课堂探讨，形成个人风格提高教化教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，敏捷地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发觉的难点带回工作室探讨，又将工作室探讨的结果实践于课堂，再发觉、再探讨、再实践，推动课堂教学探讨高位运行。3、主动从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，探讨是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要接着带动工作室

19、成员自觉进行探讨，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，力争每位成员都能“探讨出成效”。4、创设沟通平台，为成长搭建基地我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员沟通供应便利。通过工作室网站，为全体成员和带动全市老师的成长，供应教学沟通、研讨的平台。四、工作措施1、学习教化教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。2、外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。4、

20、每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他老师的成长，获得得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例沟通活动。6、加强对课堂视察的探讨。每个人要有选择性的打算专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。7、课题牵动探讨。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题探讨。工作室要以课题牵动学员的探讨实力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题探讨之路。8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并激励工作室全体成员主动撰写教化教学论文、案例反思等

21、。论文要获市级以上嘉奖、登载刊物或在网站上发布。9、定期上传教学反思或教学设计、举荐一篇好文章（论文或案例）、定期上传一份好试卷。10、加强青年老师培训。工作室成员每年结对一名主动肯学的青年老师作重点指导培训，并促其主动参与各类竞赛。11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题探讨、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。五、工作方法我们将依据实际，实行集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与相互研讨相结合，以相互研讨为主的方法，开展各项工作。我们将依据教化局支配和上级有关部门组织的

22、教科研活动，敏捷的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参与上一级活动。数学名师工作室个人工作安排7今年是参与xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参加工作室的各项活动，学习到很多，个人也有所成长。今年，我将接着充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：一、自我剖析我从事小学数学教学工作近20年，工作仔细踏实，有较强的责任心、事业心，积累了肯定的教化教学阅历，但与专家型的老师尚有一段距离，自己在教化教学实力、教科研水同等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多怀疑，教化理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够

23、活学活用。我平常注意各方面的学习，不断提升自身素养，能主动主动完成学校安排的任务，并努力做到最好每项工作，但教学探讨缺乏明确的目标，缺乏肯定的体系，也不够创新。二、个人发展目标注意自身的学习，加强创新意识，培育创新精神，以课堂教学为主渠道，主动探究教学规律，把创新教化的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民老师，并形成具有特性化的数学课堂教学模式。结合学校状况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的探讨方向。三、详细措施1读书：参加工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教化教学方面的书刊，读两至三本教化教学方面的

24、专著，刚好更新教化观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，刚好更新博客。2教学：努力探究新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生主动参加学问的形成过程，充分地敬重学生；注意培育学生探究学习、自主学习，合作学习的实力，培育学生的独立解决问题的实力和实践实力，培育学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，朝气盎然的精品课。本年度主动担当校级研修课，并参加工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员沟通、探讨，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些怀疑，提高自己的教学水平。3教研：主动参与工作室和学校组织的每一次教研活动，

25、仔细思索并虚心学习。听课时仔细做好记录并刚好进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，仔细撰写教学反思，总结平常教学中的得失，力求教学稳扎稳打。4课题探讨：主动参与工作室课题探讨，努力撰写有创新和实践价值的教化或教学论文，并主动投稿。用课题探讨指导平常的教学，在教学中探讨课题的实际意义，让课题探讨与教学相得益彰。5辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学老师传播先进的教学理念和方法。希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在安排实施中不断完善自我，吸取多方面的养分，期盼着让自己的教化园地开出明丽的花朵。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页