三年级上册语文课件 17. 古诗三首（望天门山）人教（部编版） (PPT 28页).pptx

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1、 望望 天天 门门 山山唐唐 李白李白 同学同学们，你们，你们知道们知道这是哪这是哪里吗？里吗？雄伟的天门山雄伟的天门山知诗人知诗人 解诗题 望望天门山天门山 天门山：在安徽省和县与天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。形同门户，所以叫天门山。 望：向远处看。望：向远处看。 “望天门山” 即诗人在汹涌奔腾的楚江上游览，远望所见天门山壮美的景色。 望天门山望天门山唐李白唐李白天门中断（天门中断（dudunn）楚（）楚（chch）江开，）江开，碧水

2、东流至此回碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤孤()()帆帆(fn)(fn)一片日边来。一片日边来。初读古诗，读准读通初读古诗，读准读通认识生字 望天门山望天门山 李白李白 天门天门中中断断楚江楚江开开， 碧水碧水东流东流至此至此回回。两岸两岸青山相对青山相对出出， 孤帆孤帆一片日边来一片日边来。理诗句描写了浩荡东流的楚江冲破描写了浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。天门山奔腾而去的壮阔气势。描述了江流回旋湍急而描述了江流回旋湍急而浩荡，气势磅礴的样子。浩荡，气势磅礴的样子。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 中断：从中间割断中断：从中间割断。 至此回：到这里回旋。至此回：

3、到这里回旋。 浩荡东流的长江冲破天门山奔腾浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这儿突然转了个而去。碧绿的江水到这儿突然转了个弯儿，向北流去。弯儿，向北流去。壮丽的天门山两岸青山相对出两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。出：耸出来。出：耸出来。孤帆孤帆：单独一只船单独一只船。帆：船上风帆，这里代指船。帆：船上风帆，这里代指船。 幻灯片 12 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 相对：相互对峙。相对：相互对峙。 来：悠悠驶来。来：悠悠驶来。 两岸的青山相互对峙，一只小船从太两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。阳升起的地方悠悠驶来。 浩荡东流的长江冲破天门山浩荡东

4、流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这儿突奔腾而去。碧绿的江水到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。阳升起的地方悠悠驶来。 明诗意明诗意入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情1.此时，你们的脑海里呈现出怎样此时，你们的脑海里呈现出怎样的画面呢？的画面呢？2.诵读诗句，体会情感，感受意诵读诗句，体会情感，感受意境。境。课堂检测：一、根据一、根据望天门山望天门山作答。作答。 1 1、这首诗的作者是（、这首诗的作者是（ ）代（）代（ ）。）。 2 2、诗中直接赞美、诗中直接赞美天门山雄丽天门山雄丽的诗句

5、是：的诗句是：- - - 3 3、这首、这首古古诗诗紧扣一个紧扣一个（ ）字，通过对天门字，通过对天门山长江两岸景色的描绘展示了祖国山河的雄伟山长江两岸景色的描绘展示了祖国山河的雄伟壮丽，体现出诗人借景抒发对祖国山河的热爱壮丽，体现出诗人借景抒发对祖国山河的热爱。 4 4、说说后两句诗的意思。、说说后两句诗的意思。 课堂检测：一、根据一、根据望天门山望天门山作答。作答。 1 1、这首诗的作者是（、这首诗的作者是（唐唐）代（）代（李白李白）。）。 2 2、诗中直接赞美、诗中直接赞美天门山雄丽天门山雄丽的诗句是：的诗句是：- 天门中断楚江开天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。 - 3

6、3、这首、这首古古诗诗紧扣一个紧扣一个（望望）字，通过对天门山字，通过对天门山长江两岸景色的描绘展示了祖国山河的雄伟壮长江两岸景色的描绘展示了祖国山河的雄伟壮丽，体现出诗人借景抒发对祖国山河的热爱丽，体现出诗人借景抒发对祖国山河的热爱。 4 4、说说后两句诗的意思。、说说后两句诗的意思。 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。地方悠悠驶来。 学法学法“引路引路”知诗人知诗人解诗题解诗题读诗词读诗词理诗句理诗句明诗意明诗意入诗境，悟诗情入诗境，悟诗情背诗篇背诗篇李白李白 早发白帝城早发白帝城朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。课后作业：课后作业： 你想和李白走得更近一些吗？请课外收你想和李白走得更近一些吗？请课外收集李白的作品读一读。老师相信，你会有不集李白的作品读一读。老师相信，你会有不小的收获的！小的收获的！