2022年小学教学计划范文汇编七篇.docx

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1、2022年小学教学计划范文汇编七篇小学教学安排范文汇编七篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的小学教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1本学期我带小学二年级xx班一个班的语文，这学期也是我语文教学的第三个学期了，对我的工作来说还是有肯定压力的。终归我阅历也不是很足，所以对待工作我是特殊仔细。本学期我也会依据这帮学生来制定我的教学安排。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作安排：一、生字词上课重点教，打好学生基础本学期是小学语文的其次个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的基础打

2、实对他们以后学习语文事半功倍的。我准备在上课时候实行一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候实行场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，便利理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易遗忘。二、布置家庭作业，摘抄书本中不相识的字词每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不相识的字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等其次天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的确定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够帮助他们熬炼找寻的技能，还能够学到新的

3、学问。三、备细致的教案每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很分明，学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能够在书中快速精确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信念，更加喜爱学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。四、选取两个学生带读在班上选两个学生，帮助我带学生读书。选一个男生一个女生，早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以熬炼学生的带读实力，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学肯定达到我的预期，对之后我的工作我充溢了信念。这学期我也肯定能带动学生们

4、学习语文，提高他们学习语文的细致和爱好，做到安排里的每一条。小学教学安排 篇2新的学期一起先，为使我校教学工作顺当进行特制定安排如下：一、教学工作重点：（1）、提高老师合作意识和团队意识。提高教学质量，须要我们全体老师的共努力，不适一个人能实现的，只有每个人都严格要求自己，、特殊是领导带头作表率，各项工作才能井然有序。全体老师要团结合作，提高整体协作实力，正阳学校的各项工作就能不断取得新发展。（2）、接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习本学期新课标，备课和教学面对全体学生，的确做到为了每一个学生的发展；加强教学探讨，狠抓落实工作。备课、讲课、听课和评课都以县局要求为标准，让新的教学理念深

5、化人心。是教学工作扎实恩不得向前推动。（3）、调整教化常规要求，突出实效性。老师教学常规，本学期我们将本着抓教学管理突出实效的原则，让多媒体进入课堂，对教学常规做如下：首先备课、备课要完成的任务是制定学期教学安排、单元教学安排。备课至少要做到同全盘、有重点。二、备课的基本要求：在钻研课标和教材，在探讨学生的基础上，撰写教案。做到内容科学、精确全面、结构完整、形式规范、合理清晰；详略得当、切实合用。详细要求：（1）各种课型都有教案。特殊是利用现代化教学手段要有课件。（2）要求重教法、学法指导的设计。正对本班学生的详细状况，写出教案。教案要有自己的特性化。（3）备课要有个人教学工作安排，单元单元安

6、排和课时安排。（4）每节课要有学问、实力、德育要求重点难点等。教学过程、小姐、作业分类各级等。三、要有单元教学后记或反思。1、听课听课要有记录。听课的解节数县局要求执行。2、作业要做到各年级要有改变，按大纲要留足作业量要有恰如其分的批语。老师要指导学生养成预习的习惯，要求学生做到刚好预习、仔细预习。要仔细不要走过场。擅长预习抓住教材重点和自己不懂的地方，在上课时有轻重。3、老师要指导学生养成良好的听课习惯详细要求：（1）要做好听课打算。课前把文具打算好，有心理打算。（2）要集中留意力，用心听讲。（3）要留意教材重点，抓住重点。（4）要做好课堂笔记。小学教学安排 篇3对柔韧性的练习，以及武术的套

7、路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的限制球的实力，通过跳高等发展学生的弹跳实力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本学问，基本技术，基本技能教学的难点：学生学习的实力是造成学习技术的难点的重要缘由之一。在球类嬉戏中，把球限制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的缘由之一，比如有个别学生身体先天因素的缘由，要使他们在体育课中也能熬炼身体，这是更难的，所以我支配了一些简洁的跑跳动作，因此老师协助是学生能否很好的练习到位的最大缘由。除此之外，柔韧性，弹跳实力等对学习技术的影响，身体的平衡实力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。小学教学安排 篇

8、4一、学情分析：四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教化美术课程标准编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀

9、，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手实力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

10、四、教学措施：1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实

11、力的学生的美术学习状况。5、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。6、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。五、教学进度支配周次 教学内容 备注1 教学打算2 贺卡3 迷人的瓜果 瓜果的想象4 冷色与暖色5 冷暖色调的画6 纸版画7 藏书票8 惊奇的梦9 迷人的游乐场 下雨啰10 近大远小11 厨房12 我干家务活 吹气投篮13 字的联想14 版面设计15 标记16 包的世界17 能干的脚 漂亮的鞋18 我也能做鞋19 鞋的联想20 期末考查21小学教学安排 篇5一、教材分析：本教材确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系

12、。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。本册教材分造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意各种学生创建美和表现美的愿望。二、学情分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生

13、空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。三、教学重点：1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。四、教学难点：1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

14、5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1、造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创

15、建愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。六、周教学进度支配：周次、日 期、活动内 容1、2月11日2月13日、2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到2月12日学生注册缴费、始业教化2、2月14日2月20日、正式上课 椅子设计3、2月21日2月

16、27日、民乐放光彩4、2月28日3月6日、舞台美术设计5、3月7日3月13日、小小果壳箱6、3月14日3月20日、中华扇子7、3月21日3月27日、亭子8、3月28日4月3日、夸张的脸9、4月4日4月10日、清明节 水墨人物画10、4月11日4月17日、齐白石笔下的蔬果11、4月18日4月24日、期中考试12、4月25日5月1日、五一国际劳动节 映日荷花别样红13、5月2日5月8日、弯弯的小路14、5月9日5月15日、奇异的点彩画15、5月16日5月22日、装饰纹样16、5月23日5月29日、做做陶艺17、5月30日6月5日、中国传世名作18、6月6日6月12日、端午节 复习19、6月13日6

17、月19日、复习20、6月20日6月26日、期末考试21、6月27日7月3日、学期结束工作，7月3日暑假起先小学教学安排 篇6学生情景分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了必需的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是所以使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教化教学工作，现将本学期安排如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高

18、阅读本领，又有助于减轻学生负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，能够放低要求：在语言环境中相识，就算相识。正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，经过不一样场合，不一样运用方法的多次复现到达巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是能够做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不一样，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，并且大多有必需的规律。指导写字，要细致、到位

19、，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，并且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字本领，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有爱好能够背下来，千万不要讲。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的

20、情感因素，并在动情的基础上，经过朗读表达出自我体会到的感情。能够采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分主角表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1).范读或配乐读激趣;2).指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;3).指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、激烈、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再经过朗读，把这种情感体验传达出来。在进行课文教学时，要敬重并激励学生说出个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，要激励学生质疑问

21、难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给学生沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，学生总是以自我的思想相识、心情看法、爱好爱好来评价赏析课文。所以，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不一样的感受和反映。学生的这种极具特性的评价和赏析，有时会超越课文期望说明的道理。在这种情景下，老师不应拘泥于统一的相识。只要没有大错，就应当敬重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，仿照本领强的特点，在学习课文时，常常让学生充分“动”起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。事实上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了

22、相应的改善，教材说明部分强调老师和学生一齐对课文进行特性化的理解和感悟。所以尽量少对课文资料作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自我的见解和感受。提倡老师自我去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。3、语文园地的教学“我的发觉”名称已经显示出激励学生自我思索、自我发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自我的发觉。老师还要激励学生把那里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。“日积月累”激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师能够创建多种形式，激励学生主动积累词句。有些老师创

23、建的每一天三分钟背诵，是一个好方法。“口语交际”教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互沟通、提高口语交际本领的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。依据教学资料，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，构成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由自由自在地参加。仅有这样，学生的特性与创建思维本领才能得到充分的发展，从而提高教学效率，到达口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引，更不要

24、有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，留意视察和倾听，要在学生充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范学生的口头语言，更要擅长发觉学生充溢童趣富有创意的语言，点燃学生才智的火花，创建生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，构成有效的师生、生生互动。“展示台”主要是激励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生供应表现自我、与同学沟通学习成果的机会。以识字的展示为例，这种支配，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用学生生活中的有利条件，构成识字的敏感和深厚的爱好，比如大街上的招牌、广告，家庭中的.电视、电脑，都是学生识字的

25、教材;二是激励学生阅读一些相宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，仅有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自我生活不行缺少的一部分。本册教材从儿童生活实际动身，从儿童的须要动身，从儿童的爱好动身，支配了几次识字展示活动。老师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自我自主识的字，带到班上沟通先小组沟通，再全班沟通。沟通过程中，不仅仅要沟通识字哪些字，还要沟通是怎样识的，有什么好的方法。沟通之后，还能够组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让大家共享识字成果，如，举办“

26、超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。甚至能够干脆把孩子带到学校里，带到街道上，引导他们实地相识身边的汉字。方式方法能够因地、因时、因人、因事制宜，敏捷多样。老师在教学的时候，也不必需要根据教材里每组的编排按部就班地进行，完全能够依据本班情景，打乱依次，或者变更、增加展示的资料。教材只是给老师们供应一种思路，一种激励学生课外识字的思路。另外，还能够引导孩子自我制作“识字课本”。这对孩子来说是一件非常趣味的活动。学生日常生活经常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的

27、、非常精致的“识字课本”。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个创建的过程。能够结合展示台的资料，把这种“识字课本”定期拿到班上沟通，共享成果。平常闲暇拿出来读读，观赏观赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是好用的，效果好的。还能够引导儿童讲解并描述自我的识字小故事，让孩子们讲讲自我相识某个字的过程和方法。这样不但能够扩大识字效果，沟通识字方法，并且共享识字的乐趣，并有效培育了视察本领，提高了口头表达的本领。结合课内识字，开展识字的资源，开拓识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。让全体学生都有展示课外

28、识字成果的机会，都能感受到胜利的快乐。尤其是激励课内认字不太好的同学。运用音序查字法查字典以竞赛的方式支配在语文园地六的展示台中。在此之前，语文园地五支配了认读大写字母。在教学语文园地五之后，打算支配相关的教学资料，引导孩子学会音序查字法。另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材资料和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。本册尚未系统支配写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话进取性的同学，老师要予以确定和激励。激励学生写自我想写的话。不会写的字能够问别人，也能够用拼音或图画代替，还能够

29、话配图总之，要凭借教材的优势，创建性地进行教学。经过指导语文学习，不仅仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，并且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重学生是前提，“观赏、激励”，使学生不断获得胜利的快乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，创建性地进行教学教材给师生无限创建的空间，建立在爱好、信任之上的“爱学”“想学”;建立在激励发觉之上的“会学”;建立在胜利和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学亲密联系学生生活世界、阅历世界、想象世界。小学教学安排 篇7一、学术条件分析六年级学生有肯定的计算机学习基础，对基础学问和技能的驾驭还是比较志向的。但是大部分学生在计算机应用方

30、面还是太狭隘，对windows系统的基本操作不娴熟，不规范。少数学生没有养成正确运用电脑的习惯。考虑到这学期六年级学生的班级特点，这学期将接着激发学生学习计算机的爱好，提高学生运用计算机的实力，努力让每个学生都为计算机的下一阶段学习学问。有必要加强和巩固须要驾驭的信息技术的概念和操作要点。二、教材分析1.本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。学问结构体系分析：本学期14节课。用PowerPoint制作多媒体是学习的重点，主要是：用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体(文字、图片、声音、视频)合成制作简洁的多媒体作品，并设

31、置幻灯片放映模式。2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。这学期的学问是制作多媒体作品的基础学问，为进一步学习流行的计算机软件打下了坚实的基础。PowerPoint是一个简洁好用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣扬都特别有用。教材中涉及的学问是计算机应用中的一个热门话题，学生的爱好是学习信息技术的关键。只有培育学生具有获得信息、传递信息、处理信息和应用信息的实力，才能适应日新月异的信息社会，具有终身学习和自学的实力。三，教学目标学问目标，实力目标。(1)学问和技能所需的详细学问点如下：会从网上收集图片和音频资料，了解PowerPoint的启动和退出，PowerPoint界面的构成；驾驭演示文

32、稿的建立、打开和保存；驾驭设施模板的应用和幻灯片背景的设置；驾驭PowerPoint五种视图模式的切换；主插入文本框和编辑文本；驾驭图片文件的插入和编辑；驾驭看幻灯片，设置放映方式；驾驭幻灯片演示效果(动画、声音、切换)的设置。(2)工艺和方法：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科技的深刻影响。通过信息技术课程，学生具备获得信息、传递信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确理解和相识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为

33、在信息社会中学习、工作和生活奠定必要的基础4.插入图片并调整对象之间的层次结构。5.艺术字的基本操作。6.编辑幻灯片的背景。7.绘制和编辑简洁的图形。8.给幻灯片配音。9.将对象动画化。10.制作并美化幻灯片中的表格。11.在幻灯片中设置超链接。12.发布网页。V.教学措施1、实施教学的详细措施。在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际动身，在学年起先时制定切实可行的教学安排。仔细落实详细措施：(1)仔细备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探究和探讨难题，分析学生状况，统一教学要求，做到每课必上，写好教案。(2)仔细听课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现

34、以学生为主体、老师为主导的教学思想，说话和练习要仔细，前后连接，板书要有明确的标准，采纳多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生的实力培育，刚好总结，做好教学后记。(3)细心支配作业：要求学生在每节新课前做好预习，有利于巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础学问和基本技能的训练。(4)仔细组织信息技术操作考核：对所学的每个单元，刚好进行分析、订正、检查、填空。2.工作目标和安排。主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨和学习总结得失，将自己的实践活动转化为理论。学期结束时，至少要写一篇阅历总结或论文。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页