2022年小学教师教学心得15篇.docx
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1、2022年小学教师教学心得15篇小学老师教学心得15篇我们心里有一些收获后,有这样的时机,要好好记录下来,这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是我为大家收集的小学老师教学心得,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学老师教学心得1在这春暖花开的季节,我有幸来到久别的母校永春师范,参与其次十二期农村小学老师教化教学实力提升培训,收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座,他们鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,给了我剧烈的感染和触动,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,可谓受益非浅。下面谈淡自己的几点感受。一、以人为本,树立生
2、本教化理念。以学生为本的教化思想,“一切为了学生,为了一切学生”不再只是一句好听的教化口号。课程目标体现出来的是一种教化民主化、特性化的发展趋势,反映的是一种教化生本化的价值取向。身为老师,我们要坚信:人才多样化,行行出状元;人人都有才,人才有差异;人人能成才,成才的路千万条,树立全人化的教化理念。在培训中,我们还观赏了全国十大老师楷模的感人事迹,深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂,平常总以为自己为学生已付出了许多,培训中,我才明白自己是多么渺小。像桂老师每天都会问自己三个问题:“今日你爱孩子了吗?”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗?”。蔡老师提出的:我信任每一位优秀的数学老师都将“
3、种子课”视为数学的种子,让他的学生随身携带,到合适的环境中生根发芽。这是数学老师的使命!“让学生喜爱上我的课,不让一个学生落后。”“我们应当把数学的感觉给学生。”作为数学老师,心中装着教化,就不会仅仅只关注学问;心中装着儿童,就不会仅仅只在意分数;心中装着成长,就不会仅仅只在意自己的付出二、浸润数学文化,呈现数学魅力“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学,让数学洋溢着文化的魅力,使孩子们由内至外喜爱上我们的数学。此次培训,让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如,永春师范刘老师的数学的魅力讲座中,他通过
4、从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例,让我们感受到了数学是美的,有简洁与抽象的美,有构图美和组合美,还有方法的美,而做为数学老师在教学中,我们也应当引导孩子在详细的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受数学的魅力,增加学好数学的信念。正如蔡老师所说的,每一个孩子都像一粒种子,教化须要回来本真,回来人性,让儿童与生俱来的潜能得到生长,让他们的心灵和精神得到成长,让孩子们在深厚的数学文化中生长、收获着。三、反思提升,促进专业成长叶澜教授说过:一个老师写一辈子教案不肯定能成为名师,假如一个老师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个老师专业成
5、长的公式:成长:阅历+反思。专家提倡我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。老师的课堂教学修炼须要持之以恒的不断反思。要实现老师专业化,持续化发展,就必需大力提倡老师的反思实践,使每一位老师拥有这种思想、意识、实力、习惯,最终实现老师在教学反思中不断成长。如上完课,走出教室,静下心反思:在这节课,我教会学生什么了?学生学到了什么?我的教学有效吗?有没有我更好的教学方法吗?针对课堂出现的问题进行剖析、总结,形成文字资料。久而久之,你就会发觉你进歩了,你的教学更精彩了,你成长了!小学老师教学心得2教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现
6、。我认为老师在写教案时,应遵循以下原则:1、科学性所谓符合科学性,就是老师要仔细贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避开出现学问性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,为所欲为另搞一套的写教案的做法是肯定不允许的。一个好教案首先要依标合本,具有科学性。2、创新性教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭老师的才智和才能.尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指引,吸取同行阅历,但课总还要自己亲自去上,这就确定了教案要自己来写。老师备课也应当经验一个相像的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教
7、案,继而到课堂实际讲授,关键在于老师要能 学百家,树一宗。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有阅历的老师请教.而不要照搬照抄,要吸取精华,取去糟粕,对别人的阅历要经过一番思索消化,汲取,独立思索,然后结合个人教学体会,奇妙构思,细心支配,从而写出自己的教案。3、差异性由于每位老师的学问,阅历,特长,特性是千差万别的。而教学工作又是一项创建性的工作。因此写教案也就不能一模一样,要发挥每一个老师的聪慧才智和创建力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思奇妙,能让学生在课堂上不仅能学到学问,而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教案要成为一篇独具
8、特色课堂教学散文或者是课本剧。所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。老师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的支配。5、可操作性老师在写教案时,肯定从实际动身,要充分考虑从实际须要动身,要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简,该繁就繁,要简繁得当。6、考虑改变性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维实力的学生,又由于每个人的思维实力不同,对问题的理解程度不同,经常会提出不同的问题和看法,老师又不行能事先都估计到。在这种状况下,教学进程经常有可能离开教案所预想的状况,因此老师不能死扣教案,把学生的思维的主动性压下
9、去。要依据学生的实际变更原先的教学安排和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点主动引导。为达到此目的,老师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象,也没关系张。要因势利导, 耐性细致地培育学生的进取精神。因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的肯定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学安排的现象也没关系张,这可以在整个教学进度中去调整。写教案的详细内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的
10、教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必需解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九.板书设计(说明上课时打算写在黑板上的内容)十.教具(或称教具打算,说明协助教学手段运用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新奇活泼,精当概括。2.怎样进行,复习那些内容?3.提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。2.怎样提出
11、问题,如何逐步启发、诱导?3.老师怎么教学生怎么学?具体步骤支配,需用时间。(三)巩固练习1.练习设计精致,有层次、有坡度、有密度。2.怎样进行,谁上黑板板演?3.须要多少时间?(四)归纳小结1.怎样进行,是老师还是学生归纳?2.需用多少时间?(五)作业支配1.布置那些内容,要考虑学问拓展性、实力性。2.需不须要提示或说明小学老师教学心得3前一段时间,我读了小学教化教学理论一书,受益颇深,我对其中有关教学媒体的一节,谈一下自己的感受。教学媒体能使教学对象生动形象,给学生以更大的思维空间。学习爱好增加了,学习也变得生动起来,运用教学媒体,多感官、多渠道参加信息的加工,大大提高教学效率。教学媒体不
12、仅给教学过程增加了色调,更为学习效果创建了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性,在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。现代的素养教化观要求面对全体学生,敬重每一位学生,发展每一位学生。课堂教学中也要面对全体学生,为每一个学生的学生创建条件,最大限度地开发每一个学生的潜能,数学教学媒体的选择也应遵循这一点,不同的学生应当拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个青年老师,我觉得自己特殊有发言权,记得中师的时候上立体几何,每每讲到一个概念、定理,数学老师总会提到木匠师傅,从某些同学困惑的表情中,更从他们课后的埋怨中我能体会到,无论老师说得如何生动,总不如把现实的工具拿进课堂来得详细。那时我就在想,要是
13、以后我做了一名数学老师,我会把木匠工具搬进课堂,让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下,静与动的实践过程中豁然开朗。今日当我踏上数学老师岗位的时候,在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提,更不用说搬工具了,这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件,使抽象的概念形象化、详细化,便成了我的目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环,通过板书和投影,把教学内容一一呈现给学生,有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西,刚起先最简单忘,而好的板书可以让教学内容留下痕迹,有些逻辑性很强的数学原理是须要时间细细品尝的,尤其是对一些学习有困难的学生,特殊须要板书来帮助他们思索,在
14、课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求,老师要事先设计好板书,不但简明扼要,更要想好须要保留和无须保留的部分,做到合理利用。且不说老师的板书须要艺术的美感,但至少要清楚自然,给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰,增加色调,从而激发学生的主动性。板书的形式可以多样,提纲式使内容简明扼要,表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密,图式的特点是清楚、直观形象,线索式往往特殊吸引学生的留意力,而流程式使学生的思路更好的绽开,简图式有熬炼学生的思维,使学生生动活泼。而老师只要依据不同的学生,在不同的阶段采纳不同的板书形式,定会取得不错的效果。小学老师教学心得420xx年暑假期间,我
15、有幸参与了由我市组织的河北省小学老师课堂教学实力提升培训。我们倾听了中国教化学会数学教化探讨发展中心尝试教学理论探讨会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教化教学理论,又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教化教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深,受益匪浅,也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参与的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、各位专家的课含“金”量高在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级
16、老师王红梅老师展示四年级的生命桥这一节课,王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发觉,去解决问题,让学生用经验去感悟学问形成享受课堂过程。上课前,王老师先给学生进行心理上的调整教化听音乐呼吸气放松,让学生轻松地进入正课,然后有效引导学生小组合作探究(自主小组共同)学习课文。二、专家的讲座让人回味无穷学习了邱学华尝试教学法之后,深有感受。它的基本内容可以概括为以下六个方面,一是培育爱好,二是狠抓自学和练习;三是体现三个看(一看参加面,二看练习面,三看开口面);四是作到四个当堂(当堂练习,当堂校对,当堂订正,当堂解决);五是五个肯定要(肯定要用课本,肯定要学生探讨,肯定要学生提问题,
17、肯定要让学生有二分之一的时间做练习,肯定要达标);六是实施六段式结构。特殊是培育一个爱好使我感受最深:调动小学生学习数学的主动性,引导小学生喜爱数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为,老师的教是外因,学生的学才是内因,外因是通过内因而起作用,所以假如学生不愿学,老师教的再好,作用是不大的,在教学中,必需充分调动学生的主动性,主动性,()培育他们学习的爱好,学生才能学好。老师的最大本事,应当使学生喜爱学习,老师首先要把课上的生动活泼,引起学生学习的爱好。他认为,我们探讨的教学方法改革,主要是探讨如何引导小学生肯学,爱学,会学。他说:“假如全班学生都喜爱上你的课,你就胜利了;假如学生都厌烦上
18、课,甚至见你就头痛,你就失败了。”是啊,老师最大的失败,就是把学教地使学生厌烦学。邱学华教授是教数学的,作为英语老师我们也有许多可以借鉴的东西在里面。老师先不讲,让学生先练,就是为了让学生先尝试一下。让学生先练,必定会遇到困难,这是好事,学生有问题问了,老师发觉学生找到了学习上的不足,就能对症下药,有的放矢。学生就会主动去学习课本,在课本中找寻线索;主动向别人请教;主动主动思索,直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。通过倾听邱学华教化人生,使我深深感悟到:做为一名老师,要想获得胜利,首先要酷爱自己的事业,一个人连自己的事业都不酷爱,当然不会胜利。其次,要有志气,对自己充溢信念,立下远大的理
19、想,为国为人民干一番事业,要在自己面前不断树立新的目标,假如安于现状,不求上进,每天混日子,就不行能有胜利。再其次,要勤奋工作,远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走,才能接近,才能达到。在课改的春风下,老师的观念得到了全新的转变。对于新的教化理念,我们接触很早。先练后讲,练在当堂;先学后教,当堂训练;预习展示,反馈达标等科学的教化教学方法,给了我很大的启迪,肯定会很好的运用到平常的教学中,争取更多的进步。三、名师精神值得学习1、学习精神在这次讲座中,桑晓宁老师说:“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。一要系统驾驭教法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导
20、下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是老师必备的基本职业技能。努力熟识上课技能,驾驭听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问基础,他们才能在教学中深化浅出,挥洒自如。2、敬业精神只有对教化事业充溢深厚的爱的老师,才会乐于献身教化事业,细心培育一代新人。一个对所教学科充溢爱的老师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充溢爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教化充溢爱。同时,浑身洋溢
21、着精、气、神的老师,会给人以精力充足、心胸豁达、充溢活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,老师应保持乐观开朗的看法,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以主动饱满的心情去从事教化。老师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。3、创新精神个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况,只一味简洁的仿照,甚至干脆生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已。教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深化思索,于微小精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教化教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学
22、会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累阅历,熟能生巧,走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。通过这几次的集中学习,我感受许多,收获也许多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的学问,驾驭、调控课堂的实力,亲切大方的教态,敏捷的教学机灵,独到才智的教学设计,富有艺术性的课堂和精彩的讲座,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,多做笔记多反思,不断提高自己的文化素养和业务水平,通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!小学老师教学心得5一转瞬
23、,又一个学期过去了,进入暨阳学校一年了。自己也渐渐融入了这个大家庭中,渐渐适应这个大家庭的教学环境,由于由原来教初中到现在教小学,这一年也是自己的一个过渡期,现在也渐渐的适应了教小学生了。刚起先教小学生,最大的感受是他们一刻也不能停下来,上课爱动,爱讲话,精力不能集中很久,或许这是小学生的天性吧。所以一堂课下来,总是要提示他们许多次,几天下来,都是这样子,于是我就在想可能是自己的教学方法不对,不能像对待初中生那样教,而是自己的教学形式须要改一改,不再是一味的一堂课自己讲,应当要想方法吸引学生的留意力,让学生真正参加到课堂中来,不能让他们感觉数学无味,而是要感觉我们的数学也是来源于生活,运用于生
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- 2022 小学教师 教学 心得 15
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