2022年有关五年级教学计划模板集锦七篇.docx

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1、2022年有关五年级教学计划模板集锦七篇有关五年级教学安排模板集锦七篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的五年级教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。五年级教学安排 篇1一、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所

2、学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关

3、切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。三、教学目的和要求1、通过学习培育学生动手实力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。2、通过各单元的学习，驾驭各单元的学问。3、应用所学学问解决日常生活中的实际问题。四、教学措施针对该科和本年级的特点，以培育学生各方面实力为主，使学生养成探究习

4、惯，培育学生爱科学，学科学，用科学的志趣，以实践为主，实行“大环节”教学法，引导学生自行探究，老师只起引导和教正的作用，由学生自己归纳和概括，主动应用现代教化手段，如：光盘，电脑，教学仪器。a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时

5、了解学生的学习状况。d）注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。f）树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。g）主动参加新教材试验。h）开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。五、潜能生培育措施：依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究

6、实力差；3、缺乏合作意识；4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五年级教学安排 篇2一、指导思想以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生人文素养，增加学生实践实力和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二、上学期状况分析五年级学生有很好的英语学习习惯，学习氛围相当主动。上学期期末考试优秀率达到93.

7、2%，合格率99%。从上学期的成果来看，学生们对文学学士学位驾驭得很好这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。根据“主题，功能3354，结构，任务”的体系编写。支配家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。三、目的要求1.驾驭每个单元所需的词汇和句型。2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。3.学会用英语写电子邮件和讲故事。4.学习激励和祝愿的日常表达。5.学习肯定的阅读技巧，能够用英语写作文。V.教学措施1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让

8、学生在情景中练习语言运用。2.五年级有许多阅读任务，重点培育学生的自学实力。以学生自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。3.多利用多媒体教学，创建直观的环境，培育学生的爱好。4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。5.坚持给学生听每节课的机会，培育学生的听力实力。6.接着做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表达。7.多关注后进生，帮助他们建立学习的爱好和信念。8.对于尖子生，充分利用英语阅读读本 威海风光 音标等自制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践实力。不及物动词教学进展a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成

9、，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在2小时内完成。五年级教学安排 篇3国学热已经风靡全国，缘由是国学教化一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品行塑造也起到了很大作用。那么国学原委是什么，该如何教是值得探讨分析的。国学包括了全部的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间的学习、摸索安排教学如下：1、以“趣”导入。教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。可以让学生听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。总之

10、，能够将学生的爱好调动起来为准。2、重视教学过程中的“趣”.教学中，要注意到处将学生的乐趣放在首位。因为古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。老师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读。是可以引导学生摇头晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”.学生读熟后，就让学生聊聊感受，老师也相机加入。老师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来相识诗文。力争做到生动好玩。然后让学生在肯定的认知的基础上尝试背诵。下一个环节，则是激励学生依据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但肯定要彰显

11、学生的趣味。最终在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。3、尽量做到学一带一。总之，在本学期的国学教学中，肯定要以“趣”为主导，让学生学得快乐，学有所获。五年级教学安排 篇4探讨性学习是指导学生在老师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定探讨专题，用类似科学探讨方式，主动地获得学问，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻探讨性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年安排如下：一、课程设置目的：实施以创新精神和实践实力为重点的素养教化，着重变更学生单纯地接受老师学问传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对学问主动探求，并重视实际问题解决的主动学习

12、方式。学生的学习方式和老师教化观念、教学行为的变更，是开设探讨性学习的主要目的和最根本的价值取向。二、探讨性学习的目标：1、让学生通过自主参加，获得亲身体验，激发学生探究和创新的主动欲望。2、激活学生各学科学习中的学问储存，提高发觉和解决问题的实力。3、经过实践活动，培育学生乐于合作的团队精神，学会沟通和共享探讨信息、创意及成果。4、培育学生不断追求的进取精神、严谨的科学看法、坚毅的意志品质等。5、通过社会实践，培育学生对社会的责任心和使命感。三、课程内容：课程内容分为两类。1、探究性的小课题探讨。本着培育学生解决问题和探讨课题的实力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简洁探讨，实现学问的综

13、合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创建性实力。2、实践性的专题调查探讨。旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，驾驭发觉冲突和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步实力，培育探究的爱好和实力，同时使学生初步学会科学的调查探讨方法，增加学生对自然、社会和生活的关注。课程实施基本要求：1、探讨性学习课程主要是给学生供应一个将课堂上学到的学问和已有的阅历加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本学问的一般理解和驾驭。要留意探讨内容和原有的学问实力以及阅历之间的联系。2、要面对全体学生。全部学生都要参加，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。3、探讨性学习的组织形成：以小组合作探讨

14、为主，允许个人独自完成，也可以实行个人探讨和集体探讨相结合的形式。五年级教学安排 篇5一、 学生学问实力习惯看法分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、 教材分析义务教化课程标准试验教科书英语共三年级起运用，是人民教化出版社与DC加拿大国际沟通中心编写的一套中小学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语基本要求编写而成的。本册供以三年级至六年级运用的全新

15、的英语教材。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。三、 教学目的的任务1、养

16、成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语和句型。4、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、 教学重点难点1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、 主要措施1、仔细备

17、课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就驾驭2、运用各种不同的肢体语言来协助教学3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍7、多与学生沟通，进行口语交际训练六、教学进度第一周: Module 1 其次周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8

18、 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全册教学任务。五年级教学安排 篇6教化部在全日制一般中学课程安排中设置了学科类课程和活动类课程。活动类课程中规定全体学生必需参与“综合实践活动”，即在中学阶段必需开设综合实践活动课程。“探讨性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。我校根据教化部的课程安排并结合实际，制定了“探讨性学习”活动的实施方案。为使“探讨性学习”活

19、动切实开展起来，特制定本学期活动安排如下：一、 宣扬动员学校在开学初召开学生动员大会，就“探讨性学习”的目的，特点，“探讨性学习”活动详细内容的选择和设计，以及“探讨性学习”活动的实施等进行指导性的宣讲。要让学生了解探讨性学习是一种新的学习方式，是一门充分发挥学生的主观能动性，以综合性内容为主，以学生自主活动为基础的新型教学方式，以培育学生的创新精神、科学精神、人文精神和实践实力为基础目标，从而不断增加学生对社会的责任性和使命感的课程。二、 加强领导管理，优化人员配置学校领导高度重视“探讨性学习”活动的开展状况，切实落实课程安排的有关要求，将“探讨性学习”活动纳入正常的教学轨道，排进课表，深化

20、课堂。全体老师主动参加，将课堂教学与综合实践活动亲密协作起来，通过多种途径，运用多种方式对学生进行教化，使具有各种聪慧才智的学生能充分施展他们的才能并得到应有的培育。三、 时间支配探讨性学习每周三节课，集中支配在周六上午。依据须要，也可以因时制宜利用其他时间。四、 实施过程初拟个人课题方案，指导老师可提出可供学生探讨的课题，每学科每人至少三个。教研室汇总印成课题指南发给学生。指导老师要有切实可行的安排支配。每位任课老师应担当两个以上课题组的指导任务。选定课题后，各课题组自主开展实践活动，指导老师随时跟踪指导。学期末每个课题组都必需有成果。成果可以是论文、调查报告、试验报告，也可以是一件模型、一

21、个展报、一次演讲等其他形式。各小组经评议给出小组成员的个人成果。评价的内容主要集中于小组成员在活动过程中的心情情感，参加程度，投入程度等表现。指导老师要写12份探讨性学习案例;班主任代表班级课题试验指导小组依据本班课题试验的状况撰写总结报告;年级组长依据本年级详细实施状况撰写年级学期探讨性学习课程实施总结报告;教研室撰写学校“探讨性学习”工作总结。五年级教学安排 篇7一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上

22、安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做打算。5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好

23、小组活动的开展。二、重视网络的沟通与示范作用1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用。2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配。三、营造氛围，以点带面在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。四、详细教学内容设置如下：第一周：书法工具的相识与运用其次周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演化第五周第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作(一)第十六周：章法，集字创作(二)第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页