2022年教师团队培训心得体会.docx

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1、2022年教师团队培训心得体会老师团队培训心得体会从某件事情上得到收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。究竟应如何写心得体会呢？下面是我细心整理的老师团队培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。老师团队培训心得体会1做卓越的老师，书中一个个鲜活、好玩的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，思索以后的努力方向。这本书如同一盏明灯，指引且明确地告知了我，要当一名优秀的老师，就该做到书中的七个“做”：一、做卓越的老师追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓

2、越。1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最志向的，但是既然我们选择了，就应当“爱你所选”。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水，老师就要自己先有一桶水。而彭老师告知了我们，最好的取水方法是读书、反思、探讨以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发觉自己教学上的不足，才能调整自己的教学方法，走向卓越。二、做华蜜的老师要做华蜜的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每个人都希望自己的工作自由安逸没压力。虽说老师这份职业跟这样的希望无法沾边，但

3、换位思索一下它可是“天底下最光荣的职业”。此外，还要接受学生思想上的“缺口”。老师很常常因为孩子们的不听话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦感。何不学会“放下”?正所谓“大人不计小人过”，更何况他们还是“小人中的小人”呢?三、做会育人的老师作为科任的我们，担当的班级较多，接触的学生多，简单对部分学生缺少关切和沟通。因此，除了要给孩子们传授学问外，还要有“三心”，即爱心、童心、责任心。将这一份工作看作是一项事业、一门科学、一种艺术去探讨它。虽然我们可以宽恕自己的学识水平的欠缺，却绝不能宽恕自己因为缺少责任心而误人子弟。四、做会上课的老师随着基础教化课程改革的不断深化，原本“师

4、本“的课堂，慢慢走向“生本”。要创建出精彩的课堂，老师就要创建以生为本的课堂。也就说要做好“一、三、七”。让学问与技能、过程、方法、情感看法价值观于一体，达成三维一体教学目标。承认学生之间存在的差异，捧着“立体互动”的观念，将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去视察、思索、表达、操作。利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。五、做会写作的老师叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。”可见，做会写作的老师，平常的阅历积累相当重要。平常做一个有心人，将自己的每一次联想、感悟、困惑、念头以及发觉都以文字的方式记录储存下来。

5、因为我们的脑袋空间是有限，有了这些文字的记录，我们就可以将其作为自身探讨教学领域中各种问题的理据。另一方面还可以有效地提高自身的理论素养。六、做会当家长的老师作为家长要走出四大误区：(1)攀比成风;(2)不准失败;(3)强行塑造;(4)过分溺爱。同样，作为老师的我们也要走出这四大误区。敬重学生之间的差异，不将学生进行对比;正确对待学生的成败，赐予正确的辅导;注意个体发展，做到因材施教;赐予孩子们“教化爱”，而非溺爱。七、做会培训的老师老师的成长离不开专家的引领。通过参与不同的培训，不断更新自己的教学方法以及理念。那么要在培训中学有所得，我们就该学会选择，懂得放弃。选择重要、独到且精彩的部分具体

6、记录，反之则放弃。正如书上说的：放弃有时也是一种明智的选择，放弃是为了更好地突出。教化永无止境，老师的成长更是永无止境。老师的成长须要一步一个脚印，对于我来说，到达“卓越”这一境界还须要一段路，但我还是会努力先从做一个“称职”的老师做起，努力的做一个“优秀”的老师，向“卓越”的老师看齐。老师团队培训心得体会2虽然团队合作训练营只有短短的两天时间，可赐予我的启发和阅历却是一笔永久的精神财宝。它有比言语更能表达深度的内涵，不用刻板的说教，而是通过自己参加活动去体验、体会、感悟。一、树立起了团队精神“人无完人”，这个道理唯恐大家都知道，但当我们这些不完备的人为了一个共同的目的走到一起来以后却能完成一

7、件完备的事，形成一个完备的集体，这就是团队的魅力，这对我触动很大，让我看到了同事们种种的优点，这对增加团队、集体的凝合力和向心力至关重要。二、增加了协作意识“智过电网”这个项目让我体会到团结协作的重要。一个人的力气总是有限的，而一个集体团结起来凝集成的力气是无穷的，在我们的工作和生活中，每个人都会有不尽人意的时候，我们须要别人的帮助，同时我们更应当主动地去帮助别人，这样，我们就会形成一个团结的整体，一个有凝集力、有战斗力的整体，一个可以克服各种困难的整体。三、相识到了沟通的重要在任何一个任务中，沟通是使大家凝合的连线。假如你不能从沟通中获得充分的信息或者通过沟通形成统一的相识和意志，那么你的那

8、个环节确定出问题。这点在“蒙眼找寻同伴”项目中体现最为深刻，我们的混沌、混乱都是未能及早地意识到沟通所致。个人之间的沟通、领导与下级的沟通、下级与上级的沟通以及阅历的主动沟通等是实现集体目标的关键。沟通可以让你变得主动、才智。四、增进了友情在进行“智过电网”项目时，我们的员工没有一个退缩，充当底座的男队员们争抢着用自己的双手、用自己的肩膀托起逃命的队员，逃命胜利的队员们加入到迎接队员的队伍，他们伸出一双双手，使出全身力气，解救须要帮助的同伴。此情此景，女队员们流下了感动的泪水。全体员工不仅相互感动，还感动了现场的培训师。训练总结中，训练师用热忱洋溢的语言赞扬了我们这支队伍，对我们的表现赐予了充

9、分的确定，这个项目对我们的触动很大，也大大的增进了我们的友情。五、让我们更理性有人性化的对待竞争在进行“报数”活动时，我们全体队员虽然全力以赴地去做，但由于没有人性缺乏理性无休止的竞争仍在熬煎这我们在场的每一位队员。可想而知，当竞争成功的结果是建立在对他人的惩处之上时，作为胜方来说，这样的成功我们怎能兴奋起来呢？我们感到的恰恰是应当坚决抛弃这种没有人性和理性的竞争，我没有理由更不愿让他人去代我们担当这份惩处。总之，这次团队协作训练，我们增加了自信念，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的实力，增进了对集体的参加意识与责任心，更理性有人性化的对待生活中的竞争。我想这次经验肯定会在今后的工作中带来

10、很大的帮助。老师团队培训心得体会3当听说我们要拓展训练两天，我的第一反应就是这两天有的玩了。以为就是去“旅游”两天，可随后的训练证明白自己的理解是完全错误的，从今经验中获得的是从旅游中无法得到的。到了训练基地，我们先做了几个热身嬉戏，营造了一个轻松、舒适、愉悦的环境。四十几个人分成六组，每组就是一个团队。培训师规定我们在十五分钟内来确定我们每个团队的队名，口号。大家集思广益，最终确定了我们队的队名是PowER，意思就是力气，口号是“没有最好，只有更好。”首先起先的项目是画出一张最美的脸，这须要一个有效的方法。由于我们在没有一个有效方法的前提下，自顾自进行实践。因此在规定的时间内，我们未能组成一

11、个完备的笑脸。通过这个项目使我们意识到在以后的学习工作生活中，一个有效的方法是多么的重要，假如我们没有找到有效的方法就进行实践，那么胜利的几率就会很小风吹劲草，这个活动它让我深刻地体会到信任与团结的重要性。在学习和工作中也是一样，我们要充分信任自己的队友。同样，自己也要做一个值得别人信任的人。这样，我们才能团结起来完成那些靠个人根本完成不了的任务还有钻电网，这是一个团体项目，从中感受到团队的力气。这也是个挑战自我，战胜恐惊的项目。站在高压线前，我真的感到恐惊，但是没有退路，为了团队我英勇的打响了第一炮。联想到学习和工作生活中也是如此，常常遇到这样的情景让我们自己做出选择，能胜利跨出就是海阔天空

12、，退缩和畏惧只会死路一条。所以遇到这种状况，英勇地跨出第一步才是我们的正确选择。最终一天中的一个项目是同心同德、相互依靠，它充分体现了在人与人之间协作和沟通的重要性，只有高度的集中协作才能取得成功；只有两个人做到最默契的协作，才能保证胜利的起立。两天辛苦而又丰富多彩的拓展训练，我深刻体会到了许多东西我要把这种体会和精神带到以后的学习工作生活中，把它带给家人，带给同事，带给挚友，带给我身边全部的人。最终，感谢学校给我们这次熬炼和学习的机会。老师团队培训心得体会4为了吸取名师缄默性学问，近距离、全方位视察、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市“影子老师”培训安排，我们一行10人来到上

13、海市静安区第一中心小学起先了为期一周的培训安排。回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和老师对我们学员的热忱关怀和照看，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充溢。异样要感谢李黎老师，在她的虚心指导下，我学到了许多学问，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的相识。现将影子培训情景作以小结：一、初来乍到，感受名校光辉历史。初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及老师们的热忱接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由闻名教化家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教化”思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学动

14、身点始终以孩子的发展为本，在课程建设、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校”的光荣传统，地下党员、提高人士在老师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教化改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了细心的支配，在为期一周的时间内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料非常丰富。二、参观“小公民楼”，领会名校德育理念。这次来静安区第一小学最让人惊羡难忘的经验是参观该校的小公民楼。惊羡于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间

15、来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、运用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建设有滋有味的课程，建设有情趣味的课堂，开展绘声绘色的活动的先进德育理念。三、拜师名师，学习名校教学理念。在培训学习中，学校支配了有阅历的骨干老师，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导老师李老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到详细支配哪种教法、学法;使我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实

16、教学中的差距和冲突。李老师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地与我一齐共享。她耐性的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还胜利地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎老师，汤钰老师的无微不至的照看。四、参加研修学习，内化名校教学探讨。经过研修学习，我相识到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的老师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为学问是学生自我感悟出来的，老师只起引导和帮忙作用。所以，为了集中学生的留意力，调动学生学习爱好，他们在课堂上还细心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思索的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。真是

17、非常幸运，我们此次还参与了第一小学组织的市校本教材家常展示课。老师的上的课精彩纷呈，市教研员朱老师点评幽默风趣，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的不足。也为我自我打算回校进行的课外阅读教学指明白方向。经过和老师们一段时间的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时间，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐性，是无怨无悔的奉献。那里的老师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们照旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。回顾这一周的培

18、训学习，我在收获的同时也看到了自我的不足，回到工作岗位后，我要向那里的老师们学习，做一名反思型的老师，把此次学到的学问，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本领得到提升，并取得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京市教化局小培中心的领导赐予我这样一次有意义的学习机会。老师团队培训心得体会5我带着对学习的渴望、对教学的执着，紧跟西海岸新区骨干英语老师，走进了漂亮的桂子山，在华中师范高校开启了为期一周的研修活动。作为一名农村小学的英语老师，能有机会参与这样的外出学习，我非常珍惜。也留给了我满满的收获和深深的思索：一、终身学习，不断更新教化教学观念扎实的专业学问

19、和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。华师附小张琴老师在课堂上收放自如，张驰有度，与她扎实的专业学问和技能密不行分。仅有驾驭本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。经过张老师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语老师必需要有扎实的专业学问和技能。要求小学英语老师必需有标准的发音、美丽的语调、良好的口语水平、丰富的语法、词汇等语言学问，以及过硬的听、说、读、写、译等本领。华中师范高校的方华蜜教授在他的英语视听说理论与实践讲座中给了我们一些非常好用的方法。1. Inten

20、sivelistening。精听，要反复听。2. Extensivelistening。泛听，要与精听协作进行。3. Imitation。仿照时要从最基本的音素起先仿照，语速越快越好，不要仿照慢速英语。要重视爆破音、连读等的仿照。方教授强调听力是一个坚持不懈，反复训练的过程，要不断的积累词汇，拓展视野，这就须要我们树立树立与时俱进的观念，坚持学习，终身学习。二、思维导图在课堂教学中的精致运用英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念。在他看来，放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。张琴老师上的是一节Joinin教材中的一节阅读课Animals

21、indanger。在这节课中张琴老师运用思维导图培育学生的思维方式，并让学生依据思维导图复述文本资料，进行许多有意义的语言输出。思维导图的运用能够使得课文重点更加突出，有助于学生进行识记，提高学生的学习效率。三、自然拼读与小组合作学习相辅相成张琴老师在这节课处理keywords时，一起先就让学生尝试着小组内自读，学生良好的认读单词的本领让老师们大为赞许。课后沟通阶段张老师耐性地向我们说明道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略。一是自然拼读，该校的学生会在三四年级进行自然拼读训练，四年级下学期自然拼读必需过关。有了自然拼读这一基础，学生基本上能做到见词能读。即便是学生有个别

22、单词读不精确，也会在接下来跟随老师的学习中进行有意识的修改。二是小组合作学习。学生组内合作沟通，相互帮忙，优生带动学困生。张老师说明道在一个小组内一起先可能就一位学生会读，那么有可能在他的带领下整个小组内的成员都会读。四、不断学习，提升自我，加深对英语学科核心素养的理解这次培训增加了小学英语老师对课程建设、学科理论、阅读课堂教学的相识，深切感受核心素养理念的重要意义。1. 此刻英语教学的目标已经从综合运用语言本领转向英语学科核心素养。也就是说我们此刻的英语教学除了培育学生的语言本领，还要提升思维品质，塑造文化品行，发展学习本领。文教授经过图片比较，直观形象的分析了核心素养版课程标准与新课程标准

23、的不一样之处。周诗杰老师也在他的基于学科核心素养的小学英语教学讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、看法素养、策略素养。他强调我们此刻的英语教学应当致力于培育具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本领的学生。2. 批判性阅读，转变思维批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读，老师在处理阅读文本时要坚持批判的意识，同时培育学生养成筛选信息、独立思索的本领。文斌教授在新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用讲座中指出在人教版初中英语教材Fullmoon， full feelings中有这么一句话Peng Meng wanted to steal it whe

24、n he wasnt at home。Change refused to give it to him and drank itall。此句中steal与refuse之间就存在着冲突，所以作为老师，我们要具有批判的意识。小学生的语言本领和学问面以及思维本领都有必需的限制，批判性的阅读教学不是最终目的，而是为了引导学生对阅读语篇资料进行综合的分析评价。3. 英语教学应当具备交际性徐泉教授提到教学应当具备交际性(municative)，此刻教学不应当是填鸭式的教学(duck-fillingteaching)，因为小学生不具备很强的逻辑思维本领，所以假如花太多时间在讲解语言点上，他们不能完全理解，所

25、以我们在小学阶段必需强调learning by doing 的教学理念。教化家蒙台梭利以往说过：“I sa wit， I forgot。 I heard it， Iremembered。 I did it， I understood。”我们须要引导学生在做中学，加强沟通。徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云老师的一堂别开生面，精彩纷呈的语音教学观摩课PEP 教材三年级下册Unit 2 MyfamilyPart A Lets spell，同时我们提出了几个引发我们深层思索的问题，老师们在激烈的探讨中交换思想，碰撞火花。白云老师从四个方面 1.建立语音意识 2.加强拼读本领 3.发

26、展学生拼读本领4。拓展拼读故事，让学生到达见词能读，听音能写的水平。白云老师用其丰富的课堂阅历，扎实的教学功底，趣味创意的教学设计绽开一系列由浅入深，贴近学生真实生活情境的活动，把语言输入，输出以及检测奇妙得连贯。让学生真正在做中学。徐教授用白云老师的例子告知我们，作为一名小学老师，课堂中少不了沟通，爱好，层次性等等。在白云老师的课程中，她设计了多种嬉戏贯穿始终，并且采纳不一样的道具来协助学生学习，充分以学生为中心，让学生主动发觉总结并且运用。所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活，应当是多种多样的，教学活动的设计应当基于学生的真实水平和本课的教学资料。本次培训是短

27、暂的，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。本次学习是短暂的，但我本身的学习还是恒久的。我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。老师团队培训心得体会6一年来，本人酷爱党，酷爱人民,坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。在工作中，能充分

28、调动学生的学习主动性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民 挥学生的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积 极协作老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作 业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落

29、班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课 堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端 正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后 进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教安排，开展“伸出你的双手，帮助你的挚友”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，及 时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习主动性，掀起学习热潮。在学生的思想教化工作

30、中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教化。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成果差，常常逃 学，在班级中是“小霸王”。我实行和他常常谈心的方法，与学生交挚友，做学生的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿进步的就刚好表扬他，激励他，树立起 他在班级中的威信。通过教化，他进步很快，后来还成为三好学生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充溢自己的教学水平和班级 管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动主动肯干，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面 的发展。老师团队培训心得体会7贵港市

31、港南区洪应银10月23-30日，我参与了“国培安排”示范性县级老师培训团队递进式探讨集中培训，在培训过程中，我有幸倾听了柳州市几位专家教授的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的相识，同时也为日后的工作指明白方向，本人将这次学习心得体会总结如下：一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。干一行，爱一行，才能干好本职工作。作为教研员，必需酷爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加狂加点是常有的事，为老师供应周到的服务是教研员工作的须要。面对工作中这样的不公允假如不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必需端正工作看法，对

32、教研工作始终保持主动的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的劳碌看作是一种乐趣，使目己觉得工作因忙强变得更加充溢，二、加强学习，钻研业务，是做好教研员的必备条件。教研员是老师专业成长的引领者，是老师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学是非常必要的，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员，教研员要学习教化政策法规、教化教学理论、课标、教学策略、教材等必备的学问，同时，还要加强探讨的性的学习，如：探讨高效课堂的构建，探讨有效的作业教学等：争取通过字习逐步逐厚提高自己，的确成力学科老师专业成长的引路人。三、提高学科教化教学质量，是教研员的本职所在。学校的方法宗旨就时

33、想方设法地提高教化教化质量，这样一来，学校学科教化教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科老师提高教化教学质量呢?我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让老师乐于接近你，作为教研员，要正确的谛视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作老师教学的服务者。在工作中，要主动去接近老师，加强与老师的沟通，让老师切实感受到教研员的.工作的确帮助了他们的教学，从而使老师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺当开展。其次，要规范学科老师的教学常规管理。老师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要依据上级部门的要求，结合学

34、校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科老师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最终，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率，教研活动开展应注意实效性。这就要求教研员依据自己平常的教研，刚好发觉学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题探讨、学生综合质测试、老师业考试等活动都能从肯定程度促进学科老师教化教学质量的提高。四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。校本研训是教研活动的主要方式，在如何开展校本研训，校本研训走向规范化，在倾听专家的报告中给了我们很多的参考答案，如校本教研的三大思索：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是

35、校本教研的方法、方式和途径.三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展供应了理论依据。总之，这次参与县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颜丰不仅提升了教化理念，也拓宽了视野，使我相识到教研员的重要性。教研员个人素养会干脆关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学探讨才能深化，教学成果才能丰富。老师团队培训心得体会84月20日去济南林业大厦报到，从那天晚上到第七会议室集合，直到4月28上午才结束，期间每天除了吃饭就是在会议室，听了两天的报告，然后就是学习的同时策划、研讨研修专题和视频。这次的学习，不同于以往的学习，平常只是用好耳朵和笔，好好记录，即使

36、思索也不用当场表达，一切都是自身的活动而现在，不仅要学习思索，还要把自己的思索表达出来，更要参加到组内的各项任务中，董升将老师和李秋焕老师分别作为专家和组长带领我们一起探讨、构建专题内容，真是既有分工又有合作，结束的时候，四组十二位成员之间已经结成下了深厚的友情。下面就以时间的先后依次来汇报一下参加学习活动的全过程及感受：4.20晚上集合，郑庆全博士为全体一百多位数学老师进行了分组。第七会议室内，六个小组围坐的桌椅都事先排好了，当我们去一组坐定后，发觉我们几位都是临沂的，彼此熟识，真好!接着相识了辅导专家潘老师，组长姚老师，第一天晚上，在专家的引领下进行了详细的分工。我、郯城的梁老师和北城小学

37、的卢老师分到一组，负责A段视频的脚本编写。虽然还找不着头绪，但是我们三位成员信念满满，只要有样子可参考，我们都不笨，肯定没有问题。4.21听曾琦教授的讲座。上午学习活动的特点及对教化的启示，在这个报告中，让我们重新相识了学习的含义、学生活动特点以及这些特点对教化的启示。始终以来大家对学习存在的误区让我震撼：学习不是立竿见影的，凡事都有厚积薄发的过程;学习不是匀速前进的，凡事都会呈肯定的曲线轨迹;学习不应当是统一步调、齐头并进的，每个人都有独特的学习方式;学习并不肯定能使人进步，因为也有消极的结果学生学习活动特点有：综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性。从中得到肯定的启示：课堂中要多问

38、“你是怎么想的?”“为什么会这样想?”;设计时不要封闭学生的思维;好课堂应当是有温度的;课堂上要留意调整课堂节奏，快慢结合，让学生多种感官参加学习。作为老师，教化教学应当遵循以下原则：充分理解并敬重学生;师生之间要相互主动地反馈;保持适当的课堂教学节奏;让学生进行多途径的学习。下午曾琦教授做了从备课到教学设计超越课堂、超越自我的报告，进一步明确了教学设计的含义。老师要注意学问与生活实际相联系，还要注意学问的系统性。然后更多的是一个超越自我的测试，通过测试，惊人的发觉自己竟然存在这么多的劣势，真是学问面太狭窄了，有点惭愧。启示：要想做一个好老师，了解学生的特点，探讨学生是前提，这也就是平常嘴边的

39、“目中有人、心中有学生”。晚上，集合研讨之后，最终公布最终分组，我竟然被调到了四组。怯生生地去问能不能不去，结果徐云鸿老师激励我，是被当做骨干调过去的到了四组，人家都已经磨合地差不多了，一个人也不相识，不知道该干什么，直到结束回房间，心里有着淡淡的懊恼。但告知自己，假如不能变更，那就抓紧学习，迎头赶上。加上四组的QQ群，恶补。4.22上午听了蒋敦杰院长做的讲座，讲了20xx双对接研修的特点与任务。蒋院长刚大病初愈，但是作为研修平台的总设计师，竟然到现场给我们做报告，让我们感叹他的敬业。听完蒋院长具体的报告，有一种感受，那就是研修这件事情是好事，假如真正能够根据蒋院长规划的那样，让老师们真正参加

40、整个过程中，对老师的成长作用真的会特别大，可是面对目前的现实，有一种深深的缺憾，那就是“志向很丰满，现实很骨感”。为什么这么让老师们受益的好事情，做下来却变成了怨声载道的应付公事了呢?我感觉这个问题值得一些管理人员去反思。下午，让人更加激烈，我特殊崇拜的吴正宪老师来到了我们第七会议室现场吴老师依旧那么年轻，那么有激情，很有代表性的问好“老师们好!”接着起先了一个下午的讲座数学教化赐予学生的应当是什么。吴老师从强调学科德育学生观学生是发展中的人三个方面进行了具体的解读。我第一次发觉，原来我跟教务处几位主任在学科德育课题中的观点和方向竟然是正确的!它根本不是虚的，学科中的德育渗透无时无刻不在进行，

41、其中第一要素就是学科老师，数学老师应当把数学课堂变成学生喜爱的乐园。在对如何看待学生问题上，吴老师一句话“课是上给孩子们的，不是上给听课老师，更不是上给评委的”，我们爱孩子要从敬重起先，对话要用“心”沟通，让我们如醍醐灌顶正好反思在附小正在实行的市数学讲课竞赛，有多少位老师是在把课上给我们敬爱的孩子们的?扪心自问，真有点汗颜。晚上，最让我感动，吴老师深化到每一个小组中，悉心指导，把每一个专题的探讨问题都给确定了。这个过程中，吴老师一个组一个组地参与，真正跟组内老师一起研讨互动，六个组下来已经接近22：00，吴老师的声音已经有点嘶哑，真是让人动容，这样的好专家怎么能不让人敬重4.23上午吴老师又

42、做了一个上午的报告纵横联通的简洁课堂，让我更加明确了数学教学就是给孩子们心中栽种下一棵棵的学问树，并且能够让孩子体会到学问之间是有联系的，这样数学学问就会变成纵横联通的网络，数学老师心中有棵“树”，教学的时候才会有“术”。真是受益匪浅。启示：数学老师要读读哲学、要潜心探讨教材，自己把小学阶段的学问梳理成“树”，这样才有可能给孩子们栽种树供应可能。从下午起先，进入了各组内的研修阶段。直到4月28日上午。每天白天晚上都集中在会议室内，沟通着、工作着。回过头来想整个过程，自己经验了一个由生疏到接纳的过程。这个过程一方面指的是我对这次学习的接纳因为我是第一次参与这样的活动，根本不知道该怎么做或者做点什

43、么，一切都是在培训中渐渐熟识，逐步接纳;另一方面是我在研修组的学习，起先在一组，当被调到四组时那种生疏的感觉让我无助，到后来跟专家老师一起研讨学习沟通，越来越多的了解，也让他们接纳了我。这个过程中，感受颇多，如今回味起来剩下的应当就是华蜜了。因为参与这次探讨，学到了学问，给自己充了电，还结识了我们组的十几位专家和老师，通过沟通，对自己的教学和工作又有了新的相识，尽管过程有点漫长，也有点“累”，但学习着也华蜜着。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页