2022中学教师教育教学工作总结.docx

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1、2022中学教师教育教学工作总结 中学老师教化教学工作总结老师个人工作总结白家硷乡九年制学校一年来，爱岗敬业，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、师德方面作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能主动参与政治学习，关切国家

2、大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关切国内外大事,注意政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学状况在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。深化细致的备好每一节课。在教学

3、活动中，主动参与年级组组织的教研活动，进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材，学习好大纲，虚心向老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。三、做好学困生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对学困生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而学困生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好学困生转化工作：1、用发展的观点看学生。2、因势利导，化消极因素为主动因素。3、真正做

4、到晓之以理，动之以情。四、工作中应努力的方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。3、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化教学工作中的新

5、状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。扩展阅读：中学教化教学工作总结暨优秀老师评比个人总结发言稿教学工作总结暨优秀老师评比个人总结汇报发言稿敬重的各位领导、各位专家评委：大家好！我叫*，*岁，是*高级中学一名一般的物理老师，中学高级老师、中共党员。下面，我将把我在教化教学工作中的点滴做法以及取得的些许成果向各位领导、各位评委做简要汇报。我自1994年高校毕业至今已执教17年余。17年来，我始终坚守在教化教学第一线，恪尽职守、兢兢业业。期间，连续15年担当班主任工作，多年担当备课组长。由于成果较为突出，多次当选开发区优秀班主任、开发区优秀老师；荣

6、立区三等功一次并多次荣获开发区工委管委嘉奖；201*年被授予开发区“十大杰出青年”荣誉称号；201*年荣膺开发区“六十佳责任公民”、201*年度烟台市“创新型班主任”；201*年被评为烟台市教学能手。所执教的公开课多次获市级优质课一等奖、区级优质课一等奖。所撰写的教化教学论文，有多篇被国家级、省级期刊刊发。担当的国家级课题+已经进入中期报告阶段，目前课题子项目探讨进展顺当。回顾上述成果的取得，得益于始终以来脚踏实地的作风、不懈进取的情怀，得益于始终以来的“用心、专心、恒心以及爱心”。详细表现在：一、锤炼政治素养，坚守“做事即是做人”的人生信念仔细学习特色社会主义理论，在教化教学中践行“三个代表

7、”重要思想和“科学发展观”重要理论，始终以优秀共产党员的标准严格要求自己，严于律己，克己奉公，保持高度的政治觉悟。始终坚守一个人民老师应有的职业操守，将自己的人格魅力和专业素养融于日常的教化教学活动中，并以此引领学生健康人格的形成。“教化无小事”，工作中能够始终主动面对工作中的困难与挑战，不埋怨，不推诿，以剧烈的责任心对待每件事情、每个学生。多年来的爱心与执着守候着一片属于学生的天空；中学教学工作，三年一个轮回，当一批又一批学生挥手致意，便会有一次再一次的宽慰在心底升腾。我深知，教化恒久不会是一个人的事业，它须要一个团队凝心聚力。植根于集体之中，个人的才智才会源源不绝，才会成为有源活水。为此，

8、团队内部，我特别留意与整个教学团队精诚团结、坦诚沟通，注意吸取集体的才智并切实转化为现实的工作指导，用集体的才智指引自己的工作方向。教化，尤其是德育工作，脱离不开不断变革的社会大环境。为此，我特殊注意借重学校之外的教化力气，开发学校教化与社团教化、社区教化、家庭教化、实践教化等多种形式高效结合的复合立体教化模式，通过广拓教化渠道从而实现教化中的“借力而为”。二、学习现代教化理论，培植自己的教化志向教化须要有思想，教化者须要有志向。我始终认为，作为一名教化工作者，要能够通过对学生的教化引领实现学生作为生命个体对真的追溯、对美的求索，立足于当下的现实条件，着眼于将来的志向高地。或许，我和我的学生们

9、终将在现实和志向之间徜徉，但，这并不能阻挡我们怀着找寻精神家园的幻想与执着，且吟且行。我始终认为能够从事教化教学是一件欢乐的事。这其中的欢乐源于它是一种独具创建性的才智活动。每个学生都是一个充溢特性特征的鲜活的生命个体，所谓“千人千面，各不相同”。作为一名老师，如何能够从容面对那一张张笑脸？如何实现学生的身、心、情三个方面发展的健康、完整与和谐？我深知，即使是一个最胜利的教化者也不会是一个完备的、“高大全”式的符号，但他肯定是一个擅长学习、不断反思自我、追求生命更高境界的人。当代先进的教化教学理念的不断学习就成为职业成长的必需。陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、福禄倍尔、斯滕伯格，这一个个闪光的名

10、字背后，是诸多教化大家的教化才智。通过对这些教化大家的教化理念、教化哲学的不间断学习、揣摩、汲取、内化，立足于自己的教化教学工作实践，渐渐形成自己的教化教学理念，并且能够在不断反思教化教学中出现的种种问题的心理历程中，使之条理、科学，渐渐领悟了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的哲理。向孩子学习更是道出了教学相长的真谛，更加坚决了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的教化志向追求。我始终认为，教学是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是归宿。本末倒的做法会危害教化事业。因此，我能够做到始终把育人放到核心的位，依据学生的潜能，适时引领，促成学生特质的发展；能够以一种亦师亦友的情怀同等对待每一位学生，

11、敬重学生的特性差异；用观赏的眼光看待学生，激励学生用深化的行动放大他们自身的闪光点。为此，每当接手一个新的班级，我总是仔细探讨学生的身心特点，把握学生的内在需求，并在此基础上进行针对性的教化，为学生的全面发展供应指导和帮助。通过培育和建立融洽的师生关系从而培育一种和谐、向上的班级氛围，而这种氛围具有无形的教化力气，它可以在师生良性互动的过程中，熏陶浸染地培育学生优良的学习习惯和意志品质，形成良好的道德情操、健康的个人心理，进而树立科学的人生观和价值观。对创新型人才的渴求是社会发展的必定，教化培育的是将来的社会事务的参加者。有理由信任，学生个体和群体中间隐藏着巨大的创建潜能。教化教学工作要能够为

12、学生的创建潜能的激发供应可能的空间。为此，无论在班级管理上还是学科教学中，我总能在可行的框架内，给学生以足够的空间，引导学生用自己的眼睛去发觉，用自己的心智去探究，用自己的灵感去创建。给学生空间并不是放手不管，而恰恰是不机械地重复常规的工作，通过师生的同等参加，引导学生内在力气的自主性发展。三、提升自我专业素养，架构学生自主发展的平台作为一名专业老师，仅有教学理念上的充溢是远远不够的。课堂，必需能够把育人与文化传播融为一体，实现统一过程的不同功能。为此，我在物理学科教学实践中，切实把握教学设计的每一个环节：从课前打算到课堂导入，从主题探究到强化巩固再到总结拓展，通过对课堂主阵地的掌控，有效提高

13、课堂教学效率！在重视课堂主阵地的同时，同样关注对学生的特性化辅导。学生的认知需求是多方面的，认知差异也是切实存在的。统一的进度下，始终会有不同学情的学生要么跟起来吃力，要么太过轻松，这些都不符合教学要亲密契合“学生最近发展区”的要求。这样，我在注意对学生的全员引导的前提下，特殊关注不同层次学生的特性化需求，有针对性的加以辅导，力求使全部的学生能够在原有的认知背景下完成对新知的自主建构并感受到胜利的喜悦、学习的欢乐。一个人的才智终归是有局限的。老师教学的特性化或许会成为持续成长的羁绊。一成不变的教学模式，着实不能满意日新月异的时代变革所带了的对于课堂教学要求。社会变革所带来的冲击，是挑战也是机遇

14、。要实现课堂教学的平稳转型，学习和借鉴可以成为一条胜利捷径。广泛涉猎并仔细研读物理教化教学相关的专业著作，形成专业教化教学理论对课堂教学设计的专业化理论支持；珍惜外出学习的机会、网络远程培训的机会，抓住一切可能的机会向名师求取来自教学实践中的“真经”，丰富和开拓自己的教学实践方案；把常常性参与同侪的公开课和请同行听评自己的课相结合，虚心听取看法和建议，并在后续的教学设计中留意融会贯穿。通过这样不间断地学习借鉴不同流派的胜利做法和有益探究，我的课堂教学设计不断得以优化，在不增加学生课业负担的前提下，始终把握住物理教学的核心以物理学科的学问体系构建为依托，培育学生的逻辑思维实力、质疑精神、探究实力

15、以及创建实力。教学设计能够得到学生的认可，教学成效渐渐彰显。做“探讨型的老师”意味着教学离不开科研。中学一线的教化科研不同于教化理论工作者的科研。我在自身的教学实践中，以行动研究为主要的探讨范型，是中学物理学科教学实践问题解决为中心，通过主动参加学校担当的科研课题为契机，开展了专题性质的课题探讨，并能够刚好将自己的探讨成果在相关的刊物中发表出来，借以在更为广泛的空间中和同行们沟通探讨，以研促教，在提升教化教学理念的同时实现了自身教学实践的可持续发展。教研组是学校不行或缺的基层组织，对学校教学质量的提升有着重要的意义。作为备课组长，通过多种形式仔细组织教研活动是我义不容辞的责任。每周一次的集体备

16、课与日常老师个人备课、说课相结合，打造出团结协作、主动向上的教研组集体。物理组在组内成员的共同努力下成为校内优秀的教研集体。四、扎实做好班主任工作，为学生的成长“护航”15年的班主任持续着我的工作热忱，让我积累了比较丰富的阅历，能够更好地引导学生的成长。做学生的工作，我能够客观全面地了解学生，培育学生的集体主义观念和组织管理实力；注意学习习惯和意志品质的培育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。对班级管理的每一个细微环节我都细心琢磨，精益求精。我的管理模式受到学生的欢迎，得到同行的认可和家长的好评，所带的班级，无论在学习还是其他方面都是本级部的楷模。在做班主任工作时，我要求自己做一名明察秋毫的“

17、气象专家”，刚好通过学生的表情来视察“阴晴雨缺”。总是花费大量的休息时间来探讨学生的心理，对每一位学生的性格特点、学习状况都了如指掌，并实行有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽状态。始终坚持给每一位学生建立成长档案，仔细分析每一位学生的心理特点，刚好发觉记录学生成长过程中的问题，并实行有效的措施加以疏导。帮助学生摆脱一切不利因素的干扰，轻装上阵。石健同学是在上高二的时候分到我班的。刚来这个班的时候，逆反心理比较强，对班级和集体的事情比较冷漠。他还极不适应我的规范管理，早上总是迟到，做值日的时候极不仔细，生活习惯极差。他自己也受不了我的严格管理，甚至想调班。通过视察我发觉石健同学其实有很强的上

18、进心和自尊心，只是自身的自制力很差，做不好的地方又受不了老师的指责，始终生活在这样的苦恼当中。于是，我确定放大他的优点，缩小他的缺点。首先赐予他充分的关注，抓住他学习上的优点赐予表扬，让他感觉到老师是很在乎他的；其次让他担当一部分班级工作负责督促每天值日的同学倒垃圾，增加他的集体责任感；然后借助工作中发觉的问题进行刚好的沟通，加强师生间的沟通、理解。经过努力，很快取得了他的信任，建立起融洽的师生关系。在后来的学习中，我不断的激励和引导石健同学，在学习中发挥自己各学科平衡发展的优势，树立长远目标，实现了一个又一个突破，学习成果在整个级部始终名列前茅，最终以优异成果被厦门高校录用。不仅如此，在两年

19、的相处中，石健同学变得宽容、大度，勇于担当，善解人意，主动关切班级里有困难的同学，热心于班级各方面的事情。至今令我难忘的是高考结束那天，全部学生都焦急整理行李回家，而石健同学始终坚持到最终，送走了全班最终一名同学，把教室卫生打扫的干干净净。为了帮助学生培育良好的学习习惯，我在班里每周组织一次学习阅历沟通，大家畅所欲言，博取众家之长，并能放大每位学生身上的闪光点，实现榜样的作用。为了激发学生的上进心和责任感，我号召班级学生自己编写责任簿，每人写下自己对责任的理解，并在班里评比责任之星。每周的班会课，我都能别出心裁地组织一些活动，调动学生的学习主动性，解决学生学习生活上存在的一些问题。组织学生探讨

20、：青少年网络成瘾问题、早恋问题、如何评价老师、如何调整心态面对高考等问题，都取得了很好的效果。通过这些活动，解决了中学生生活中的一些难题，学生的综合实力也得到了极大的提高。此外。我还坚持利用班级多媒体给学生放一些视频，如名将之约、新闻周刊、科技之光等等，抓住一切机会调动学生的主动性，激发学生的潜力。勤于读书，勤于思索，勤于写作，是我的一个特点。无论是节假日还是周末，无论是现实生活中还是电视媒体中，只要看到了问题对学生的成长有好的引导作用，我都会刚好地把这些思想写下来，把这些内容刚好地写进博客空间。我创建了个人与班级两个空间，经营空间已经几年了。学生从那里等到了许多的信息，也从那里得到许多的启发

21、，还在那里同等地进行了沟通。有些学生把遇到的困难留下来，我把最好的建议写进去。我始终在专心做教化工作。也能看出，我对学生正确的引导，许多时候是通过这样的方式，在无声无息中完成的。育人不是只说说的就可以的，做出来，不停地去做，这才是珍贵的。我还主动参与各方面的学习，提高自己的综合实力。我主动参与全国共青团、全国少工委、中国心理卫生协会共同组织的心理健康辅导员职业培训的课程学习，并获得中级心理健康辅导员资格。所主讲的心理健康活动课保持主动心态，从容面对高考，在“烟台市十百千万工程优质课”评比中得到专家的一样好评。因为班主任工作精彩，我的班级获得了许多的荣誉，班级团支部被评为烟台市红旗团支部，班级的

22、学生多次被评为省市级的优秀干部、三好学生等。班主任工作更是在社会上产生了良好的影响。如今，我还在我平凡的岗位上劳碌着，虽然在工作中还会遇到新的挑战，但我会接着用我的真心、爱心，守护着我的学生，为他们播洒爱的雨露，指引胜利的征途！（停顿一下）再次感谢各位领导、各位专家评委，感谢！友情提示：本文中关于中学老师教化教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学老师教化教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页