2022年小学教师随笔.docx

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1、2022年小学教师随笔小学老师随笔在学习、工作中，很多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，以下是我为大家收集的小学老师随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学老师随笔1古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，原委有多小呢？在三毛小学听课的过程中，我就遇到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，沟通着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌

2、椅更让人赏心悦目（椅子插进课桌下面的空间里），便怀着一份期盼坐到了靠窗的位置上不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，快速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热忱的引导下，师生们一起演绎着雷雨的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不同寻常，在倾听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出才智的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品打算离开的时候，周老师轻声提示着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的？”几乎全部的学生同时做出了相同的动作把自己坐过的椅子插进了课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生须要别人的再次提示，更没有学生大声喧哗，好

3、像这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依旧整整齐齐的教室，简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这件小事中又说明白什么呢？接下来是三年级的课，上课的老师来自试验小学，我在想着她会不会也提示学生要让课桌椅保持原样呢？但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有老师的提示，可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时遗忘了吧，当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是快速地回到自己的座位上，轻轻地把椅子放好后才满足地离开。假如说二年级的学生还须要提示的话，那么到了三年级，学生明显已经养成了这样的好习惯，这须要怎样的持之以恒呀？离

4、开时把自己坐过的椅子复原原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不须要我们花许多精力就能做好的小事，我们的学生又有多少人情愿去做呢？作为老师，我平常也总是这样对学生说：假如望见地上的垃圾，你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶；假如望见有小同学摔倒了，你可以主动把他扶起来，劝慰他；假如望见风把窗帘吹散了，你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好；假如望见教室里的课桌歪了，你可以把它们排得整整齐齐；假如望见有人的红领巾掉下来了，你可以出声提示他或者捡起来帮他戴好；假如望见扫把倒地了，你可以把它“扶”起来，再让它靠墙“站”好；假如望见窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦掉这些事都是小事，却因为你做了，而使很多

5、人解决了苦恼，这不是一件好事吗？三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不为。”善事虽小，却能让别人解决了很多苦恼，你又何乐而不为呢？可是，总有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾可以视而不见；别人的困难可以束之高阁；学校的财物可以随意处置举手之劳，可又有多少人情愿“举手”呢？假如说两位年轻美丽的老师给这漂亮的春天增加了一道亮丽的风景线的话，那么，学生们的举手之劳让这迷人的春天更具魅力，并焕发出无穷的活力。生活中的小事，须要人去做；花园里的花，须要人去栽培；社会的安静，须要人去维护；心灵中的枯地，须要我们怎样去浇灌呢？假如人人拥有如这些学生般的心灵，信任生活就会变得更加美妙！小学老师随笔2如

6、今，我得偿所愿的站在了讲台上，成为了一名小学英语老师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教化教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过几个月的工作实践，我相识到，小学英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化说明和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容

7、;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培育学生干脆用英语思维、表达的习惯。2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创建肯定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生供应自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。3、激励学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要激励孩子们尽可能运用英语。把英语教学融入

8、日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的持续。4、反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练肯定要做到反馈刚好。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围1、敬重每个学生，激励他们主动尝试，刚好发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验胜利、合作发展。3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成

9、为他们进步的基石。4、建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习1、主动创建条件，让每个学生都参加到学习活动中来。2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。3、进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念1、注意老师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予刚好的确定和激励。2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，相识自己的优势和不足，明确努力的方向。小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确运用英语，并具备肯定的英语口头表达实力。

10、这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善。小学老师随笔3纪伯伦曾说过“荣誉是热忱站在阳光中的影子，花根是鄙弃荣名的花朵”。我想这句话送给朱永新先生肯定是最合适不过。他是全国人大会委员，是民进中心副主席，是苏州高校博导，但他却一再说自己是一个力图不让孩子掉队的老师。初听他的名，

11、缘于他连续11年提出建立“国家阅读节”的提案;仰慕他的人，却因有幸拜读他的教化之旅教化的承诺。翻阅书籍，会发觉全书以一种访谈的形式绽开，记述了朱先生近些年和众多媒体关于教化观点的一些对话。在这些对话中轻易就能发觉，朱永新先生致力于新教化试验理念的普及和推广，他提倡多角度关注孩子人格的健全与成长。但让我最感同身受的还是他所提倡的“全民阅读”理念。他认为这是新教化实施的最有效途径，也是教化改革的必由之路。他在访谈中提到“一个不擅长阅读的民族肯定不会成为一个有精神力气的民族，也绝不会成为一个有竞争力的民族”。朱先生还以犹太人为例，犹太人平均每人每年有45本书的阅读量。这好像让这个种族的人才辈出、贡献

12、良多变得不那么匪夷所思。而作为一个一线语文老师，我深知阅读的重要。他有着发展思维、培育情感、激发爱好、提高表达实力等诸多作用。正如朱先生所说，学校的教化对于孩子来说假如是必要的乳汁，那课外的阅读就是孩子健康成长的其他养分物质。但现实操作中，我们总会感到荆棘满路。应试的压力、阅读方式的变更、社会观念的不认同等都让孩子读好书的路径看似越来越窄。由此朱先生便提出“全民阅读”理念。由民众的阅读形成一座城乃至范围更广的书香氛围，去吸引那些离书越来越远的人群。例如，他认为父母假如能和孩子一起阅读，定能形成共同语言，拥有共同生活的密码。他始终坚持，哪怕多一个人爱上阅读，这世界便也多一份书香。掩卷深思，朱先生

13、的理念，我想就现在来看是幻想大于现实的，终归太多人认为阅读是一种特性化的行为，太多人甚至没有阅读的爱好。但长此以往，从书香校内影响到书香社会，从推动阅读到撬动中国教化的改造，也并不只有渺茫的希望。低头再看书面上的朱永新先生，我惊异一个身体力行搞教化改革的人，看起来却温柔淳朴、笑声朗朗，我想那肯定醉人书香才能浸润出的儒雅气质吧!小学老师随笔4生活中我们常有样的阅历：心情好，天空特殊亮，接触的人也特殊美；但心情不好，同样的天空，同样的人，看上去的感觉完全不一样，所谓“境由心生开学这一段时间，一种不良心情始终缠围着我，在办公室、教室、回到家里也是一样，就连我的母亲也能从我的神情和状态中发觉我整日闷闷

14、不乐。说实话，自己也能相识到这种不良心情的危害，心境不佳，办事效率就不会高；心情不佳，课堂上见到学生有违纪现象，就火冒三丈，乱发脾气，有时也影响到家庭和谐；心境不佳，工们惊慌时会牢骚满腹。老师工作具有很强的周期性和重复性，自己现在的状态似乎是产生了职业倦怠：一味的心力交瘁，一味的苦恼苦闷。在这种状态下工作，当老师还有什么华蜜可言？老师又怎能身心健康？常言说得好，变更不了环境，你就要学会适应环境；变更不了别人，你可以变更自己。同一件事，不同的人会有不同的看法，不同的看法会产生不同的心情体验，你是华蜜的感觉还是苦痛的感觉，全在于你对这件事的看法。辩证唯物主义告知人们，事物都是相对而言的，所以苦和乐

15、也是相对的，都是对生活的一种感受。古人说：“比上不足，比下有余。将劳役者比，则悠然者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸害者比，则平安者自乐。”就连鲁迅笔下的阿q也会精神成功法，何况我们呢？所以，当我们看到世间不如意事的时候，何尝不也自我劝慰一下呢？郑板桥老先生就说过：“难得糊涂”。人有时该糊涂时就装糊涂，有些事情不必过于敏感，要有广袤的胸襟和潇洒的人生看法，待人处事豁达大度一些，不要钻牛角尖；要学会心平气和地、宽容地、留有余地地、全面客观地理智地看问题，从繁忙的锁碎的日常工作中去找寻欢乐，发觉欢乐，体验开心的心情，营造良好的心理状态，也只有这样才能战胜种种困难，才能像霍懋征老师那样，在工作中

16、得到欢乐，而不是苦恼和苦闷了。小学老师随笔5一、不断更新自己，着力提高自身素养。老师网络远程研修班，为我们一线老师的充溢和提高带给了一个很好的学习平台。透过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名老师就应如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的.体会到，在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习先进阅历，将驾驭的理论学问运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素养和综合潜力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能绘声绘色地履行好职责。二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是老师对幼儿常常采纳的一种教化方式。激励艺术是一

17、项重要的教化艺术。运用好激励这一教化方式，能激发幼儿的学习热忱，增加幼儿学习的专心性，主动探求新的学问，大胆地进行创建性思维，坚韧地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、学问才会被幼儿悉心理解。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，敬重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的看法，看老师学学问，看老师听道理，假如老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的学问和讲的道理他

18、也会专心接纳。这正是我们所盼望的。就是说老师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。总之，透过倾听专家的谈话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，在教化科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。接着用好网络研修资源，不断提高自己的教研潜力，提高业务水平。小学老师随笔6敬重学生-就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。特殊是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想

19、实际、心理实际和生活实际，敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。班主任帮助后进生急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又教化目的。对后进生，要指出的，更的是找寻和的闪光点，激励其进步。我班学生汤在家里因顽皮被自己的父亲打断了手。走进教室，他低着头，不敢看班级里的同学，也不敢面对老师，更是对自己的父亲胆怯极了。在课后，我把他叫到一边，询问前因后果后，帮他总结教训，相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因顽皮而被父亲责打，伤筋断骨，非常难受，我知道你心里也很难受；但是你的父母

20、更加难受，难过。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为自己争回荣誉、为父母、为班级争光。”我接着问他：“你敢不敢向你父亲承诺?”回答是确定的，志向的。班主任教化学生，要将他的愿望和有效的德育方法起来，要遵循心理规律，注意心理辅导，教化、疏导、启示，使学生的思想问题解决。小学老师随笔7在过去一年的二年级语文教学有，有了一些片段的心得，写不成一篇论文，于是当作教学随笔登记来：一抓好学生，二年级学生正是爱好过渡期，有自己的办法也有一些不解，老师的精确引导和激发学生的潜力贵为刚要!二抓好学问，二年级语文以词为主，一字开花，增加识词量，激励学生生活中积聚。增加阅读，领导写话，甚至一句话的领导。在平常的

21、教学中还要做到：1、要激发学生的学习动机。胜利的教学不是强制，而是激发学生的爱好。爱好是最好的老师。2、要构建自主学习机制。开展小组合作能大大调动学生的学习主动性和自动性。3、要创设自主学习情境。不断创设问题情境，以疑引思，是引导学生主动思维、自动学习的重要手腕。4、优化自主学习教学过程。教学过程不只要引导学生限制学问结论，更要关注学问的发生过程。只有让学生参加学问的发生过程，才能充分调动学生学习的自动性、主动性，使其自奋其力，自致其知，优化自主学习过程。5、让学生去喜爱你。小学老师随笔8随着改革开放的进一步深化，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我负责一个班的英语课教学

22、，让我教英语，我很情愿学以致用，让每个学生都和我一起学好英语。回想我上中学时，英语是让同学们感爱好的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习。作为老师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习;人与人之间存在着肯定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必需面对全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的主动性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，

23、学好发音是非常重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地驾驭语法和词汇，提高实际运用的实力。因此，学好发音是不行缺少的第一步。发音没有仔细学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。从第一节英语课起先我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。学

24、生学习英语，光会说几个单词、几句简洁的日常用语，如“Hello!Bye-bye!”是远远不够的，不能引起他们学习的爱好，英语离他们是遥远的，所以要创建条件使学生充分地去练习听说。Lets play中的绕口令，以及我平常教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，肯定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我赐予指正。在巩固记忆方面，实行定期听写、随机复习的方式。

25、教学中的嬉戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在欢乐的嬉戏中自然地学英语。学生产生了学习爱好，我的教学也比较顺当了。在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学;对有肯定自制力、有肯定学问和实力的学生赐予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、学问和实力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我激励学生之间一起学习、沟通，以促进他们的学习。虽然我在教学方法、形式上有所改变，但还是较单一、死板，主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、读得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。更重要的缘由是教学的覆盖面小

26、，上面所说的教学方案并没有完全实施。由于我的时间、精力的缘由和学生的个体状况不同，我与学习好一点儿的学生接触、沟通的机会相对于学习差一点儿的学生多。比如，课堂提问并没有特殊留意中等生和后进生。再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不娴熟的地方在我指导后再反复练习;中等生、特殊是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”;学习小组也没有完全搞起来;我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不娴熟就放过去了，后进生是牵强“过关”。结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。我准备在以后的英语教学中不断加强教化教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面

27、是花工夫、下力气、想方设法彻底实施教学方案和培育学生的学习自制力以及良好的学习习惯。小学老师随笔9读苏霍姆林斯基著作给老师建议，我受到深深感受。确，这些建议使作为老师我们有更明确方向，给我们极大帮助，它就象一盏指路明灯一样。尽管今日教化形势比之苏霍姆林斯基所写书年头有很大改变，但他闪光思想、精练语言，对今日教化工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场刚好雨，滋润着一颗颗干渴灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师苦恼与困惑娓娓道来。在读到“老师时间从哪里来”一段时，的确让我产生很大共鸣。作为一名年轻老师，确发觉时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获

28、却不大。给老师建议这本书给我们一个很好建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生友情。他还在书中举一个例子：一天，一位老老师上一堂特别精彩公开课，她风采吸引在场全部老师。当别人问她：“你花多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生时间来打算!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间消逝如水似箭，可老天总是最公允，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为一节公开课，花大量时间在网上和杂志上搜寻着相关图片和学问;有时为写一片论文也

29、是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效方法之一。读书不是为应付，而是出自内心须要和对学问渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到，学到老”，作为一名新时期老师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己学问，才能学会创建性地运用教材，才能赢得自身发展，这是作一个真正老师所不行缺“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。” 我再反省自己：我又看多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年教学实践阅历向我们阐述很多宏大真理

30、，虽然他来自于不同年头，不同国度，但他闪光思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教化问题是共性，它不会因为时代变迁而变更或消逝。今日，我浅谈读给老师建议后一些感想，其实它里面许多阅历都值得我去一一倾听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽财宝!小学老师随笔10纪伯伦曾说过“荣誉是热忱站在阳光中影子，花根是鄙弃荣名花朵”。我想这句话送给朱永新先生肯定是最合适不过。他是全国人大会委员，是民进中心副主席，是苏州高校博导，但他却一再说自己是一个力图不让孩子掉队老师。初听他名，缘于他连续11年提出建立“国家阅读节”提案;仰慕他人，却因有幸拜读他教化之旅教化承诺。翻阅书籍，会发觉全书以一种访谈形式绽开，记

31、述朱先生近些年和众多媒体关于教化观点一些对话。在这些对话中轻易就能发觉，朱永新先生致力于新教化试验理念普及和推广，他提倡多角度关注孩子人格健全与成长。但让我最感同身受还是他所提倡“全民阅读”理念。他认为这是新教化实施最有效途径，也是教化改革必由之路。他在访谈中提到“一个不擅长阅读民族肯定不会成为一个有精神力气民族，也绝不会成为一个有竞争力民族”。朱先生还以犹太人为例，犹太人平均每人每年有45本书阅读量。这好像让这个种族人才辈出、贡献良多变得不那么匪夷所思。而作为一个一线语文老师，我深知阅读重要。他有着发展思维、培育情感、激发爱好、提高表达实力等诸多作用。正如朱先生所说，学校教化对于孩子来说假如

32、是必要乳汁，那课外阅读就是孩子健康成长其他养分物质。但现实操作中，我们总会感到荆棘满路。应试压力、阅读方式变更、社会观念不认同等都让孩子读好书路径看似越来越窄。由此朱先生便提出“全民阅读”理念。由民众阅读形成一座城乃至范围更广书香氛围，去吸引那些离书越来越远人群。例如，他认为父母假如能和孩子一起阅读，定能形成共同语言，拥有共同生活密码。他始终坚持，哪怕多一个人爱上阅读，这世界便也多一份书香。掩卷深思，朱先生理念，我想就现在来看是幻想大于现实，终归太多人认为阅读是一种特性化行为，太多人甚至没有阅读爱好。但长此以往，从书香校内影响到书香社会，从推动阅读到撬动中国教化改造，也并不只有渺茫希望。低头再

33、看书面上朱永新先生，我惊异一个身体力行搞教化改革人，看起来却温柔淳朴、笑声朗朗，我想那肯定醉人书香才能浸润出儒雅气质吧!小学老师随笔11从事教化工作已12载，伴随着教化教学的过程，自己也在渐渐成长，特殊是来到美的小学之后，学习了较多的理论学问，拓宽了自己的教化视野，有了明确的工作展望。说到教化感悟，我想从教化管理和教化教学两方面来谈一谈感受。一、教化管理班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。这就好比是NBA篮球队员，能加入NBA的球员，肯定是拥有世界顶尖的技术，而在NBA赛场上，只有技术没有力气是肯定很难施展的。必需先有力气，再谈技术。教化教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，

34、而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必需先管理好班级。如何管理好班级呢？最近始终在反思自己的班级管理，偶听挚友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系同等的人。小学生虽然还小，但他们终归是一个个具有独立思索和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好同等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。谈一谈我班最近发生的一个案例。小璇是我班一个特别聪慧的学生，因各方面都敢于表现且很精彩，却缺少正确引导，所以虽然始终都是班干部，但也使她养成了目无法纪的特性。四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主任显示一下她班长的威信，尽然趁老

35、师不在，要求全班学生不能做眼保健操。事后学生向我汇报了状况，我深化地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违反她的管理。找小璇谈心，她却很不在意。为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。小璇不出意外地落选了，得票特别低。从这以后，小学起先对我有了很剧烈的抵触心情。虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成果也有所下降。为了照看到小璇的心情，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的激情。本学期刚开学，小璇依旧担当班级的纪律班长和晨读班长。一

36、天早晨小璇迟到，我要她抓紧时间带早读，她却突然趴在桌子上说不愿当早读班长，纪律班长也不情愿担当了。我当时就猜到，小璇可能是因为早上爸爸妈妈常常送她来学校迟到，而不好意思带晨读了，因为惭愧，连带着也不愿担当纪律班长了。多么有责任心的学生！我不情愿轻易放弃，课间找她来办公室谈话，可能是因为对我这位曾经调换掉她班长职务的班主任不信任，以为我要指责她，说什么也不愿来办公室。我就在教室外叫她出来，她也不愿，反而趴在桌子上哭泣着说：“我就是不当班长了，我就是不愿出去，你给我家长打电话吧。”这一幕让我想起上次因为她违反纪律，我打电话给她妈妈告状的事。当时我的内心无比沉痛。回到办公室，静下心来想一想，曾经把她

37、这个班长换掉的确没有关注到她的感受，严峻损害了小璇的自尊心，实在是不应当。想到这里，我确定要以这次事务为契机，放下架子，还给小璇以自尊，找回小璇对我的信任。我立刻写了一封短信下课找学生转交给她。（）在信里我确定了她对班级的贡献，表达了老师对她的赞许以及绝不忍心打电话给家长来损害她。并对过去的误会真诚向她致歉。其次节是我的课，进到班级，看到小璇红红的眼睛，我心里很不是味道。但值得欣慰的是，小璇课堂上表现依旧主动精彩。随后，我有进一步做工作，在她的作文本上、试卷上、空间里都进行了留言，以表现出我对她的关注，最终，她情愿主动和我沟通了。我也起先懂得真正地平视她，与她沟通。把学生当“人”看，就是要同等

38、地对待学生，虽然课堂上，老师依旧是主导地位，但课余、生活中，就要少一些大声苛责，多一些心平气和地沟通沟通。二、教化教学教无定法，教学的方式方法有许多种，关键要找到适合自己的那一种。对于教学方法，我始终在坚持小组合作探究式教学，边学习边摸索。听课是一种很好的提升。最近学校组织的“比武课”，许多老师都采纳了小组合作式教学，老师们的教学风采让我敬服。特殊是朱主任的课堂给了我很大启示。每个环节都给学生以明确的目标，指导学生学习的方法，并将教学重点分解到各小组进行学习沟通，然后汇总。使课堂有限的时间内，解决了文本中可挖掘的点太多，依靠老师带领一个个突破而奢侈时间的难题，真正实践了高效课堂。教学内容，我们

39、依托文本绽开教学。就学生的长远发展来看，还是要依据新课标对语文教学的定义语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。即“语用”。为我们在语文教学中，教学生什么明确了要求。那么，语文课堂上，我们应当侧重于学生对语言文字的理解并加以运用上下功夫。帮助学生找到语言文字运用的规律，才是我们语文教学内容的核心。指导学生概括课文大意，激励学生完整地表达自己的见解，帮助学生总结课文的写作意图和写作方法都是在为语文教学铺就胜利之路。最终谈一谈对于阅读和写作自己不成熟的作法。为了提高学生的写作水平，我要求学生多读文学类书籍。本学期我们五年级必读书目中有曹文轩的草房子和青铜葵花两本著作，曹文轩老师精彩的文

40、笔、奇妙的构思以及丰富绚烂的想象让我震撼，整个十月份，我就要求学生日记每天都用来摘抄曹文轩的作品，并写感受或仿写。一个月过去，我惊喜地发觉，大部分学生的作文中多了大胆的现象和细致的描写。这让我体会到，阅读和写作密不行分。有的学生阅读仅仅倾向于故事的情节，而忽视了作者的文笔和构思，长期下来，学生只对读过的故事情节印象深刻，而文学素养却提升很慢，这就须要老师对学生的阅读要赐予明确的指导和要求。教化教学这条路也是没有止境的，但我们只要确立了明确的方向，并不断学习，提升自己的教化素养，敢于实践创新，一路走来，必定会是风光无限！小学老师随笔12教化、教学工作苦乐相伴。在教化的星空中，我是一颗凡星，虽不夺

41、目，但却绚烂；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清楚、生动的踪迹。“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自身的工作;以对学生的爱心和责任感，酷爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。在全面推动课程改革的今日，我在教化、教

42、学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将“以学生发展为本”的教化理念和“探讨性学习”、“自主学习”、“人文教化”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教化科学探讨的爱好，还提升了探讨实力和教学水平，更尝试着创建性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将探讨课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在相识中找寻解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨

43、，常总结，进一步转变教化观念，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，探讨学生，才能呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱护和关爱学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的“亲”和爱。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提升自己工作的艺术性。即使因为工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，只有我带着一颗真诚的心

44、去走近孩子，关切孩子，即便是指责，也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜爱的老师，才会接受我。每接一个班我都很专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们赐予孩子的赞誉和信任！反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串踪迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老老师；也要感谢曾悉心教化过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、老师的欢乐和人生的价值小学老师随笔13不知不觉我们又迎来了第三十二个老师节。转瞬间我就工作了十八年!十八年，在生命的长河中不是一个很

45、小的数字，但是对于我来说，不仅没有一丝倦意，相反我总是觉得意犹未尽。同样是工作，为什么有的人厌倦，有的人痴迷呢?缘由就在于你怎样看待你的工作!我们每个人都不能回避这样一个事实:你首先须要生存，须要养活自己及家人，在这个前提下才能谈到个人的意愿和追求，才能过自己想要的生活。因此你须要一份工作，而且必需努力去工作，因为工作是你的立身之本，华蜜之源。在我们的生命当中，有近乎三分之一的时间在工作。从某种意义上来说，生命就是在工作中度过的，为了让我们的生命更加色调斑难，我们就应当好好工作，应当带着激情去工作!在工作当中，我把学生当亲人，为了他们的前途，我甚至把自己的孩子丢在一边，置之于不顾。爱尔伯特?马

46、德说:“一个人，假如他不仅能够精彩的完成自己的工作，而且能够借助于极大的热忱、耐性和毅力，将自己的特性融入到工作中，令自己的工作变得独具特色，独一无二，别出心裁，带有剧烈的个人色调，并令人难以忘怀，那么这个人就是一个真正的艺术家!”我不是为了当什么艺术家，但我的确尽到了一个超乎老师之上的长者应尽的义务。“选择你所爱的，爱你所选择的”。我们既然选择了教书这份工作，选择了这个岗位，就犹如选选择了自己的爱人一样，我们就应当一心一意的对待它，并且接受它的全部，而不仅仅只享受它给你带来的好处和欢乐。一件工作好玩与否，取决于你的看法，可以高兴奋兴地去做，也可以愁眉苦脸地去做。如何去做，这完全取决于我们。设

47、想假如你每天工作八小时，感觉就像和你的恋人在一起的那种味道，工作就会是一件特别满意的事情了!忠于自己的选择，并且在漫漫“情路上”费心经营吧，我们的工作肯定会犹如生命一样多姿多彩!小学老师随笔14在导入阶段，故事中的“神兵”有的同学可能会认为是吸尘器，因为它也能够将物体吸进自己的体内，因此，我将其也作为了本节课的暗线之一，开篇时由它与磁铁的对比引出“磁铁能吸引哪些物质”，中间时，由“神兵”的失效引出“磁铁隔着物体能吸引铁吗”等教学环节。但是，对吸尘器的相识终归不是本节课的教学目标之一，且故事的成分好像占用了过多的教学时间。小学老师随笔15小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值

48、。由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多学生对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，务必仔细学好数学。（一）寻求学问背景激起学生内需小学数学中的很多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让学生明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。（二）利用生活原型帮忙学生建构众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多学生被动学习的主要缘由之一。其实，多抽象的数学学问，只要老师擅长从学生生活中找寻并合理利用它的“原型”进行教学，