教学工作计划 ：高一历史新课程教学计划.docx

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1、教学工作计划 ：高一历史新课程教学计划 一、学情分析： XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成果将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络

2、。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培

3、育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。 认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维

4、课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作

5、业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。 4、采纳“ 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 四、教材分析 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内

6、容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史阅历教训。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度确实立与进展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。 通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等

7、基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会进展的基本规律；学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、课时支配 本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，31课时。具体支配如下： 周次内容课时 第一单元 古代中国的政治制度 第1周第1 课 夏商周的政治制度1 第2 课 秦朝中

8、央集权制度的形成1第2周第3课 从汉至元政治制度的演化1 第4课 明清君主专制的加强1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度1第3周第5 课 古代希腊的民主政治 第6 课 罗马法的起源与进展1第4周活动课 黑暗的西欧中世纪2 第三单元 近代西方资本主义政治制度确实立与进展 第5周第7课 英国君主立宪制的建立1 第8课 美国联邦政府的建立 第6周第9 课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10 课 鸦片战争1第7周第11 课 太平天国运动1第8周第12课 甲午中日战争和八国联军侵华2第8周第13 课 辛亥革命1第9周第14 课 新民主主义革命的崛起2第10

9、周第15课 国共的十年对峙1 第16 课 抗日战争1第11周第17 课 解放战争1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度确实立 第1 8课 马克思主义的诞生1第12周第1 9课 俄国十月革命的胜利1 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课 新中国的民主政治建设2第13周第21 课 民主政治建设的曲折进展1 第22课 祖国统一大业1 第七单元 现代中国的对外关系 第14周第23 课 新中国初期的外交1 第24课 开创外交新局面1 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第15周第25 课 两极世界的形成1 第26课 世界多极化趋势的出现1第16周第27 课 世纪之交的世界格局1

10、这节课的组织支配也同样是在力求表达新课程的理念和要求，同时也照看到了学生的实际状况和高考。但也同样存在着时间支配的问题。 f132.COM更多工作打算延长阅读 高一历史新课程教学打算范文 一、学情分析：下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、

11、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概

12、括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。认识人类社会进展的统一性和多样性

13、，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事

14、实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，

15、逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 -高一历史新课程教学打算范文 一、学情分析：2007年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、

16、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华

17、民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教

18、学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅

19、学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 教学工作打算范文 ：高一历史新课程教学工作打算范文 一、学情分析

20、： XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成果将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多

21、种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对

22、国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。 认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程

23、和有机整体。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生

24、的全面进展。 4、采纳“ 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 四、教材分析 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史，共有

25、八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史阅历教训。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度确实立与进展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。 通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识

26、人类社会进展的基本规律；学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、课时支配 本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，31课时。具体支配如下： 周次内容课时 第一单元 古代中国的政治制度 第1周第1 课 夏商周的政治制度1 第2 课 秦朝中央集权制度的形成1第2周第3课 从汉至元政治制度的演

27、化1 第4课 明清君主专制的加强1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度1第3周第5 课 古代希腊的民主政治 第6 课 罗马法的起源与进展1第4周活动课 黑暗的西欧中世纪2 第三单元 近代西方资本主义政治制度确实立与进展 第5周第7课 英国君主立宪制的建立1 第8课 美国联邦政府的建立 第6周第9 课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10 课 鸦片战争1第7周第11 课 太平天国运动1第8周第12课 甲午中日战争和八国联军侵华2第8周第13 课 辛亥革命1第9周第14 课 新民主主义革命的崛起2第10周第15课 国共的十年对峙1 第16 课 抗日战争1

28、第11周第17 课 解放战争1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度确实立 第1 8课 马克思主义的诞生1第12周第1 9课 俄国十月革命的胜利1 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课 新中国的民主政治建设2第13周第21 课 民主政治建设的曲折进展1 第22课 祖国统一大业1 第七单元 现代中国的对外关系 第14周第23 课 新中国初期的外交1 第24课 开创外交新局面1 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第15周第25 课 两极世界的形成1 第26课 世界多极化趋势的出现1第16周第27 课 世纪之交的世界格局1 这节课的组织支配也同样是在力求表达新课程的理念和要求

29、，同时也照看到了学生的实际状况和高考。但也同样存在着时间支配的问题。 2022高一历史新课程教学打算范文 一、学情分析：下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重

30、要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解

31、中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步

32、形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐烦

33、辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 2022年高一历史新课程教学打算 一、学

34、情分析： XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成果将会有一个整体的提高。 二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通

35、过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形

36、成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。 认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的

37、连续过程和有机整体。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时

38、促进学生的全面进展。 4、采纳“情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 四、教材分析 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史

39、，共有八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史阅历教训。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度确实立与进展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系

40、和阶级斗争，认识人类社会进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、课时支配 本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，31课时。具体支配 周次 内容 课时 第一单元 古代中国的政治制度 第1周 第1 课 夏商周的政治制度 1 第2 课 秦朝中央集权制度的形成 1 第2周

41、第3课从汉至元政治制度的演化 1 第4课明清君主专制的加强 1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 1 第3周 第5 课古代希腊的民主政治 第6 课罗马法的起源与进展 1 第4周 活动课黑暗的西欧中世纪 2 第三单元 近代西方资本主义政治制度确实立与进展 第5周 第7课英国君主立宪制的建立 1 第8课美国联邦政府的建立 第6周 第9 课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 1 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10 课鸦片战争 1 第7周 第11 课太平天国运动 1 第8周 第12课甲午中日战争和八国联军侵华 2 第8周 第13 课辛亥革命 1 第9周 第14 课新民主主义革命的崛起 2 第

42、10周 第15课国共的十年对峙 1 第16 课抗日战争 1 第11周 第17 课解放战争 1 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度确实立 第1 8课 马克思主义的诞生 1 第12周 第1 9课 俄国十月革命的胜利 1 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课 新中国的民主政治建设 2 第13周 第21 课 民主政治建设的曲折进展 1 第22课祖国统一大业 1 第七单元 现代中国的对外关系 第14周 第23 课 新中国初期的外交 1 第24课 开创外交新局面 1 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第15周 第25 课 两极世界的形成 1 第26课 世界多极化趋势的出现 1 第

43、16周 第27 课 世纪之交的世界格局 1 这节课的组织支配也同样是在力求表达新课程的理念和要求，同时也照看到了学生的实际状况和高考。但也同样存在着时间支配的问题。2022年高一历史新课程教学工作打算范文 一、学情分析： XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增添，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和商量相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成果将会有一个整

44、体的提高。 二、课程目标：1、学问与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能

45、对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增添经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看

46、法。 认识人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的连续过程和有机整体。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，根据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和商量法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过

47、程中，构建学问体系，注重学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生，以情动人，耐烦辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。 4、采纳“情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。互相协作学校进行综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和

48、处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 四、教材分析 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书讲解并描述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史阅历教训。 欢迎阅读范文网教学工作打算 ：高一历史新课程教学打算内容，我们还为您细心选择了关于2022工作打算的优质专题，请访问:高一历史教学工作打算 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第