2022年教学检查工作总结.docx

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1、2022年教学检查工作总结教学检查工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的教学检查工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。教学检查工作总结1依据学校和教务处的统一部署，根据制定的期中教学质量检查安排，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：1、课堂教学检查通过不定期抽查以及深化课堂听课，了解课堂状况，把握老师的教学状况和学生的学习状态。老师都能根据要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生

2、的出勤状况不太志向，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20xx级三班有9人次缺席的状况。课堂教学状况也不尽如人意。绝大部分老师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发觉有极个别老师上课心情不饱满，没有备课或者备课极度不充分，学问点讲解不透，逻辑思维混论。老师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。老师自身的学问水平以及语言技能还有待进一步提高。2、教学大纲及教学进度检查全部课程都制定有较科学的教学大纲，老师能根据教学大纲的要求进行授课。老师都能根据学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分老师的实际教学进度与教学进度

3、表完全吻合，个别的相差1-2学时。3、试题库建设检查对全部考试课程的题库建设状况进行了检查。老师基本上能根据教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。4、作业批阅以及辅导答疑状况检查老师能仔细批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别老师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。5、 教学材料状况检查全部老师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延长以及总结大部分老师没有填写。大部分老师点名册、记分册几率较齐全，但是个别老师的记分册上没有任何记录

4、。6、 学生学习状况检查通过深化课堂、学生座谈、老师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。发觉问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有爱好，缺乏信念，课堂学习散漫，旷课、缺课状况较多，上课自行其事，跟不上老师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正仔细学习的不多。7、20xx级毕业生实习状况及毕业论文完成状况检查20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能仔细写实习日志、写实习总结和心得，熬炼了实际工作实力，检验了专业学问。毕业论文的写作工作开展顺当，老师们根据指定的进度表，指导学生完成了选题、查找资料、完成任务书和

5、进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，目前论文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导老师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭状况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。8、 学业导师制实施状况检查通过与老师座谈以及深化班级，了解导师制的实施状况，全部班级都制定了学业导师制活动安排，并有具体的活动记录以及学生对学业导师活动状况的评价。从学生反映的状况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有主动的促进作用。但也存在一些问题：（1）个别学业导师

6、的工作只是纸面上的，没有落实到实处。（2）学业导师对学生的状况了解不是很透彻，不能因材施教。（3）由于自身学问的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。针对以上状况，特提出以下改进措施：（1）加强教案的规范化，尤其是要 填写课后教学体会和教学方法，刚好总结，不断提高教学水平；（2）针对我校生 源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；（3）在教学中，反复推敲， 突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。（4）加强教 师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。（5）接着做 好教学改革工作，

7、努力提高教学质量。加强老师自身素质和专业学问，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织老师集体去黑大听课、观摩学习。（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。教学检查工作总结2依据学校关于做好20xx年春季学期开学教学打算及检查工作的通知（x务20xxx号）文件精神，结合本学期我中心教学工作支配，检查小组对开学教学打算状况进行了检查。现将本次组织检查的状况汇报如下：一、开学教学检查的基本要求和基本状况为了仔细实行教务处印发的关于做好20xx年春季学期开学教学打算及检查工作的通知文件精神，了解“教”与“学”的现实状况以及试验教学方

8、面的状况，听取老师、学生对教学工作的要求、建议和对教学资源、教学服务状况的看法，找出教学工作中存在的主要问题，明确重点和努力方向，推动教学工作的健康、深化开展，确保教学工作取得预期效果。中心成立了由中心直属支部书记肖晓华为组长，中心主任蒲和平和信息技术教研室主任张桂力为副组长，各科室长为成员的开学教学打算及检查工作小组，全面负责中心开学教学打算及检查工作。检查小组分别在2月23日-24日两天对中心教学设施、教学环境和备课教案状况进行了检查，2月24日下午开放全部多媒体教室，供老师熟识多媒体教学设备，确保教学工作正常运行。由于本学期中心担当全部教学任务均为全校公选课，教学安排的执行状况，学生的到

9、课率，学生的上课主动性等将在第三周后进行检查。二、教学环境打算状况1.2月20日起，现代教化技术中心教学服务部全体职工对193间多媒体教室和10间机房的设备进行了拉网式检修和卫生清洁；更换投影仪灯泡22套；处理多媒体设备故障50余个；有序推动各项开学打算工作，2月26日下午检查小组主任肖晓华和副主任蒲和平对多媒体教室、机房的卫生和设备打算状况进行了再次检查，确保了开学教学设备的正常运行，力保开学行课正常。2.中心网络管理部在开学前仔细做好网络设备、线路的维护和调试工作，完成了网络的改造和测试工作，确保开学全校网络畅通。3.中心综合事务部对录播教室设备进行了仔细检查和维护，确保设备正常运行。同时

10、对思学楼c209教室的投影灯泡进行了更换，c309、c409教室设备进行了软件升级。中心检查小组检查结果表明：中心不仅做好了本单位各门课程的教学设备和环境的打算工作，而且也为全校老师的多媒体授课和机房上机、网络畅通、教学过程的录制做好了充分打算，以确保全校教学工作的顺当进行。三、检查备课的状况汇报检查小组3月2日对本学期担当课程的老师教学打算状况进行了具体的检查，检查结果如下：1.任课老师对教学工作高度重视，在假期都仔细进行了教学的打算，按教学大纲要求的内容完成了全部课程的备课。2.全部任课老师都有完整的教案，包括教学日历、教学设计、试验与作业等内容。3.大多数老师教案具体，条理清楚、排版美观

11、，环节齐全，教学内容详细，教学设计具体可行。4.大部分老师的教案具有内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，同时还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。5.大部分教案的学期教学安排、单元安排和课时教学安排设计齐全。6.大部分老师教学日历完善。在检查过程中，检查小组也发觉教案中存在一些问题，例如：个别老师教案中教学大纲格式不是学校下发的新格式，授课内容没有按每次课分开撰写、教案个别地方存在排版字体、字号、字间距等不统一的现象。四、整改措施1.加强青年老师教学设计的指导，引导他们开展启发式、探究式、探讨式的教学。2.强化教学过程的监督，加强领导听课力度，规范教学过程，提升课堂教学质量。3、开

12、展教案展览和评比活动，相互学习，共同提高。4.在任课老师中开展多媒体课件展示，进行多媒体课件制作培训和沟通，提升课件质量。5.加强教研活动的组织和管理，仔细支配每次教研活动的内容，明确主题，确定主要发言人，让教研活动真正成为提升老师教学水平的重要手段。6多媒体教室、部分设备和思学楼3楼、4楼公共机房设备陈旧，虽然开学前进行了检查修理，但离老师的要求还有肯定差距，同时多媒体教室的数量也不能满意全校任课老师的要求，中心将按学校要求有序对设备进行更新。教学检查工作总结3依据学院教务处和系部有关教学检查的支配，酒店管理系对所属7名任课老师担当的7门次课程进行了常规教学检查，详细检查状况总结如下：1组织

13、全体老师对本学期上课的老师进行了听课、了解教学进度和各环节的教学实施状况，并对任课老师的教案进行了重点检查。2教学运行状况正常。各位老师均能根据教学日历支配的进度组织教学，实际进度与安排进度基本一样，没有出现随意调课及自行更改上课时间、地点和状况。3各位老师以习题、调查、试验、课外探讨等多种形式给学生布置了作业，并刚好进行了检查，部分老师给学生进行了课外辅导。4各位老师均提交了教学日历、教案等教学文件,绝大部分老师的教案（讲稿）为打印稿，整齐清楚，内容系统完整。教学检查工作总结4经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改

14、革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分老师工作不主动，教学不深化，落实不详细，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面详细总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特殊是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲平安教化

15、、学校落后缘由等，不是平安不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不一样，不能看出开设课程的实际状况，班级的课程表与学校的课程表不一样，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的老师积分方案，就是依据检查细则进行的，每一期每个老师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公允公开公正，能够很好激发老师的主动性。有的学校的细则规定的太死。如教案必需几页，安排必需多少字，这在起先时可以有一个规定，老师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作

16、为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深化，作风不扎实，落实不详细，简单使老师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个老师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某老师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁情愿多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习

17、课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有23个目标，教学重点、教学难点、教具打算等，就写了一页多。有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较刚好。从评语上看，有的老师不仔细，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不详细，一模一样。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、美丽，书写仔细之类的话，在拿其他学生的看，也有类似状况。句子通

18、顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了老师再改，还熬炼了学生。教学反思，没有形成反思习惯，没有反思实力，也不情愿学习，只对本节课教学过程简洁复述就万事大吉了。有一个老师的反思每一篇都是六行，三次匀称分布在一页上。听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最终7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了沟通，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记老师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和看法，更没有问题的思索和灵感。3、质量管理没有见一个学校对学生成长的

19、过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习安排，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的老师的试卷分析，只分析本班学生的一些数据，只分析试卷质量，没有分析学生失分缘由，没有改进措施。培优补差安排切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对老师教学指导性不强。4、课堂教学和评课大部分老师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把学生当作学习的主子，充分调动学生学习的主动性和主动性，创设教学情境，激发学生学习爱好，合作探究，拓展延长。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品尝。但课堂教学中

20、还存在一些问题。“晚进早出”。导语太长，作者简介、字词教学就占了课堂一半时间，学生没有了读书的时间，文本细读的时间。如一个老师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时间。一个老师学习生字，先让学生到黑板上默写，再找学生改正，老师再评讲，翻来覆去过去了八分钟时间就这么奢侈掉了。还没有进行文本细读，就进行拓展延长了。文本学习一半时间，拓展占一半时间。如一个老师的一节课还有20分钟就起先了写作训练，事实上文本还没有完全理解，对课文挖掘不到位。多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，学生的眼球多半时间盯着小小的电视屏幕，学生手中的教材被冷落一边，从而造成“只见机器不

21、见人，只见画面不见文”的局面，最终导致学生脱离文本细读，脱离对美丽语言的品尝。以“人机对话”代替情感沟通。老师成了多媒体的“操作员”和“解说员”，学生成了忠实“观众”和“听众”。本应充溢师生、生生情感沟通的课堂变成了老师点鼠标、学生看屏幕的“人机对话”。这事实上是一种借助于高科技手段的“满堂灌”，即把原先低效的“人灌”变成了高效的“机灌”、“电灌”。以僵死流程代替动态生成。课堂上，老师关注更多的是多媒体的操作，不娴熟的老师操作起来手忙脚乱，哪还有时间顾及学生课堂上的实际表现，更不用说结合学生心情的改变，适时调整自己的教学流程。“贴标签”现象严峻。比如一篇课文运用了想象、联想手法，老师只提一下本

22、文的特色是联想、想象，既没有让学生找一找哪里运用了这一手法，也没有让学生分析运用这一手法有什么表达效果，学生还是不会应用。听课老师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个人，特殊是第一节。有的听半节有事又走了。评课老师打算不足，没有理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就结束了。只对形式评价，不对课堂教学进行评价。如一般话不精确，板书不工整，课堂气氛不活跃等。只关注老师的教，不关注学生的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的相识。二、教研管理1、教研组设计不科学，三个年级三个教研组。应当是一个教研组，三个年级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体

23、备课在年级组，也叫备课组。2、校本教研与县三级教研结合不紧密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时间和地点，县三级教研会议精神不传达。3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有探讨记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专题只探讨作文教学，没有探讨教学中发觉的问题，有作假之嫌。4、学校有老师教研成果嘉奖方法和制度，但很少有这样的成果。写一篇论文是为了评职称，报刊上发表一篇是教研版还要交钱，又不申报省市级课题。教学检查工作总结5为全面驾驭开学以来教学运行状况，刚好发觉教学中存在的问题，保障教学质量的稳步提升，依据学校教学工作支配，确定本学期第1011周（11月4日15日）

24、开展了为期两周的期中教学检查工作。本次的教学检查分两个阶段实施，第一阶段为教学部门前九周教学常规检查，其次阶段为本学期教学重点检查，重点检查教研活动开展状况。现将检查状况总结如下：一、教学工作自查状况依据关于开展20xx20xx学年第一学期期中教学检查的通知精神，在期中教学检查期间，各院（部）主动开展自查工作，制定自查工作详细支配，落实学校布置的各项教学检查任务，形成了全体师生参加、集体探讨教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围。同时各院（部）对自查中发觉的问题，刚好提出了整改措施，使教学检查做到以查促改、以改促提高的效果。二、教学检查结果及分析参与检查的教学部门共有13个，包括10个二级

25、学院、2个部和1所中职学校。常规检查以各教学部门自查为主，共检查了518人次、689门课程，检查内容涉及教风与学风状况、教学安排和课程教学大纲的执行状况、作业的布置与批改状况、教学文件完成状况等，并了解师生对教学运行和教学管理等方面的看法和建议。从今次检查状况和各院部上报的总结材料来看，我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定。总体状况如下：1常规教学运行良好。严格根据教学20周时间执行，开学老师到课率达100%。老师对教学工作仔细负责，根据项目化教学的要求，细心设计并组织教学，营造良好课堂气氛；主动开展听评课活动，刚好解决教学过程中存在的问题；按时批阅作业，反馈学习状况。2教学文件执行到位。各

26、教学单位对老师执行教学文件状况进行了自查，发觉大部分老师都有较完整的教学文件（包括课程教学设计、电子教案或课件、学习任务单、考核方案等），并按文件完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，项目导向教学模式贯穿备课全过程，教学效果良好。3教学秩序基本正常。老师大多能够遵守教学纪律，无迟到、早退、课上接打电话、私自调课等违反教学事故状况；学生整体出勤状况良好。4教研活动稳步推动。各二级学院（部）基本能够依据学期初上报的教研活动安排稳步推动教研工作，教研内容比较丰富、详实，尤其与企业联合开展教研活动，效果良好。三、存在的问题及改进的措施1个别老师教学模式有待改进通过检查发觉，个别老师教学内容不接

27、地气，上课没有激情，不注意学生听课效果，与学生没有沟通；个别老师对着教材或PPT念书、讲书，进行“满堂灌”教学。老师应加强课堂管控，多从学生接受的角度思索如何进行教学，留意调动课堂气氛，促进学生的学习热忱。2. 个别老师教学文件有待规范在老师职教实力测评工作的带动和兼职督导队伍的检查监督下，绝大多数老师能够根据学校的模板及要求制订教学文件。但个别老师教学材料不够规范，教学部门应以职教实力测评为契机，充分发挥教研室作用，开展教学文件交叉检查,督促老师修改、完善教学文件，使老师能够更好地组织课堂教学，提高教学质量。3. 部分学生学习纪律有待加强部分学生对学习缺乏热忱，学习主动性差，出现迟到、课堂玩

28、手机、睡觉、旷课等现象，主要集中出现在五专高年级班级；个别班级重专业课而轻公共课，尤其合班上课时课堂纪律较差。各二级学院应加强监管，从思想上引导学生端正学习看法，做好学生、班干和任课老师之间的沟通；同时要求老师加强课堂管理，肃穆学风，营造良好、有序的学习环境。4个别部门教研活动质量有待提高教研活动旨在切实提高老师的专业实力素养。个别教学单位教研活动开展状况原始材料不齐全，教研活动记录过于简洁，参会者未签名，活动形式单一，主题不够明晰，效果不明显，且少数活动主题与安排不符。教学单位要不断加强对教研活动的指导、监督和检查，提高教研活动质量，避开流于形式。教学检查工作总结6备课状况：全体老师都刚好备

29、课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试状况进行了登记，较好地反映了学生平常的学习状况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面详细表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清楚，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够详细、具体。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应当努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无状况分析。作文指导课和作文点评课须要作进一步的努力。另有部分新老师的教案写作则不够规范，结构不甚清楚，内容也较混杂，需做指导。老老师中韩飞、李兵林等老师的教案写作非常细致仔细，皆为详案，备课注意学生的学习活动

30、，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为细致。年轻老师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都细致清爽，其中刘雪山老师的教学设计注意创新，南菲菲老师的教案留意突出学生活动，练习指导细致，有学生考试状况分析，周晓武老师的教案有自己的思索，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然另外，通过本次检查，发觉在教案写作实力方面还需提高，建议新老师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避开简洁学问点排列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思索体现不足，须要改进。听课状况：全部老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出

31、了不少建设性的看法，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为细致。但同时也有个别老师的听课记录较为简洁，也未能在听课后将个人的看法和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对老师的教，而对于学生的学则分析记录较少，作业批改状况：全部老师都能做到作业按时布置，批改仔细刚好，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。教学反思写作：全部

32、老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习状况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中阅历总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。XX年1月15日教学检查工作总结7财会系期中教学检查工作总结开学至今，经过全系师生的共同努力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。依据教务处关于开展期中教学检查工作的通知精神，我系从第9周起先，进行为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/20xx学年第一学期工作要点，以提高教学质量为中心，全面、仔细开展检查。通过检查，接着保持

33、了教学工作的良好态势，进一步明晰后半学期的工作思路、提高了工作成效。现将检查状况总结汇报如下：一、组织阶段接到教务处要求各系部进行期中教学检查的通知后，本系领导非常重视本次检查，特地成立了教学检查工作小组，结合本系专业特点制定了期中教学检查方案, 检查形式是由老师先进行全面自查，教研室组织重点检查。二、检查实施阶段（一）检查本学期教学工作安排的执行状况保持日常教学管理的程序化和规范化，通过不断细化教学各个环节，进一步加强教学管理的程序化和规范化程度。各项工作严格根据学期初制定的本学期教学工作安排来支配系部工作日程。（二）常规教学检查本次检查就学期授课安排执行状况、课堂教学、多媒体教室运用状况、

34、作业布臵与批改状况、实践教学环节开展落实状况等各个方面开展多种形式的检查工作。1学期授课安排执行状况全系32位老师，担当了共计34门课程的任课教学任务，总体上看，大部分课程学期授课安排都能按大纲编写，执行状况较好,教学进度基本上与授课安排执行一样。这主要是由于本学期以来，教研室依据学院狠抓课堂教学质量的要求，对涉及课堂教学的有关教学材料进行了监控，所以本专业的多数老师对教学文件的制定比较规范，基本上做到了根据大纲编制授课安排，也能严格根据授课安排的支配开展教学，并根据授课安排的支配进行学生作业的布臵和批改。2加强课堂教学质量的监控依据学院狠抓课堂教学质量的要求，系组织“教学督导”小组对每位老师

35、进行随堂听课，并对涉及课堂教学的教学材料，授课安排、教学大纲等教学文件制定的规范性及严谨性进行检查和指导。本学期至今我系教学秩序较正常，依据系日常教学巡查记录反馈，本系没有发觉任课老师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要缘由是有一老师请病假一个月,事假主要是外聘老师所在的单位有事请假。并已接连进行补课。作业布臵次数普遍较多，一个班作业批改次数最多的达到7次，平均每门课批改作业达5次。每个老师都有听课，听课最多达20节 (见附件)。3多媒体教学状况多媒体教室运用率超过100%（晚上也有运用），运用状况基本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清晰，已报教务处实训科进行修理。208教室跟

36、其他教室有串音现象，已向学院实训修理部门反映，但至今没能很好的解决方法，老师上课时，串音现象时有发生。4学生实训课开课状况、职业技能大赛开展状况本学期共有7个班进行每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节，全部按教学安排完成。依据学院要求和部署，组织了本学期技能竞赛的报名工作。详细竞赛将在下半个学期进行。第六周组织7个队，21名学生参与了第五届浙江省高校生财会信息化大赛，其中一个队于第十周周末赴杭参与决赛。除些之外，我系实训科还组织外系辅修班同学参与会计电算化考证。（三）开展课程考核质量专项检查本学期成本会计、财务管理、管理睬计等课程接着实行教考分别。几个学期以来通过施

37、行专业核心课程的教考分别，提高了教学质量，取得了较好的效果。期中检查就上学期的财务会计和审计实务进行了试题分析（详见附件）。目前，我系基本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程的全部教考分别，实现了以考促教、以考促学的初衷。（四）专业建设及课题申报状况本学期我系把专业老师集体业务学习和培训作为提升老师队伍自身内涵建设的重要举措之一。通过业务培训，帮助老师们做好职业规划和提高专业科研实力，加强老师自身内涵。本学期第六周，我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体老师作题为“如何开展专业与课程建设”的讲座，以切实提高老师的专业建设实力。通过学习，让老师们了解专业建设和课程建设必需以教化部门16号文

38、件为指导，把工学结合作为高等职业教化人才培育模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法改革。同时，财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进行图书信息检索，提高自身科研实力做了主题发言，为财会系老师利用好图书信息资源，提高专业探讨实力奠定基础。加强课程改革。财务管理专题这门课分解成若干专题，聘请专业指导委员会专家们来我院实行讲座，由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。激励老师主动参加课程建设与教学改革，要求每一位老师至少参与一门上网课程建设，最终实现全部专业课程都上网。主动探究校企合作模式，与行业协会进行专业共建、课程共建。到目前为止，本

39、学期分别与森马集团温州佳韵有限公司、温州金新有色金属有限公司等4家单位签订了校外实习基地协议。（五）其他工作本学期，我系辅修专业接着开班，目前辅修班教学任务的落实、课程支配，各项工作都有序开展。此外，我系和成教学院一起合办了宁波高校会计专升本函授班接着开班。为实现双向沟通，了解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态，本学期我系召开了3次学生座谈会（会议记录详见附件），对会上学生所提及的问题都一一赐予答复，涉及到外系及相关行政部门的并都刚好进行反馈，做好沟通。经过近两周的期中教学检查，老师的工作责任心得到了加强，系部也了解了教学第一手资料，为今后的教学工作供应了参考，同时也发觉了一些问题，在

40、今后的工作中应予以克服。教学检查工作总结8（一）重点检查内容1、检查课堂教学质量加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点，期中教学检查工作总结。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导老师深化课堂进行检查，校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式，帮助年轻老师提高教学质量，年轻老师同时也主动向阅历丰富的老师观摩学习。2、检查毕业设计（论文）毕业设计(论文)是一种总结性的实践教学，主要培育学生综合运用所学学问，结合实际独立完成课题的工作实力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)工作的过程管理，毕业设计(论文)系统中的学生周进展记录完成状况为90.25%。3、检查试验、课程设计教学质量学校高度重视科学探

41、讨、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查，强化了试验教学和课程设计教学的检查，全校各院(系)领导和校督导组深化试验室和课程设计教室，检查试验设备、老师的指导状况和学生的学习状况，共听课40多门次。（二）常规检查内容在这次检查工作中，我们也发觉了在教风、学风以及教学环境等方面还存在肯定程度的问题和不足，详细表现为：1、教风方面有些老师讲解偏快，重点不突出，学生无法理解和消化重点和难点;有的老师将教材内容全部复制到PPT上，屏幕上满满的都是字，学生不情愿看课件;有的老师讲课声音过小，致后排学生听不清晰;个别老师备课不充分，教学内容不能讲解透彻，缺乏条理性;有些老师不能有效激发学生的学习主动性，

42、和学生的互动性不够;还有些老师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、闲聊、睡觉等现象听之任之，工作总结期中教学检查工作总结。2、学风方面本次教学检查，学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够，学习目的不够明确;上午第一节课，学生迟到现象比较普遍，个别课堂纪律有待提高;部分老师反映目前学生上课的主动性不高，听课的看法不是很端正，学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络嬉戏，影响正常学习;高校语文和英语视听课课程的学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。3、教学管理部分青年老师反映在教学上投入了许多精力，建议学校的政策更多向教学倾斜;部分老师反映不少学生是为学分才上选修课

43、程，老师对学生要求严格，学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小，影响学生正常工作的开展;部分老师对教学归档工作不仔细，试卷的归档和成果的录入较慢;有老师反映毕业设计(论文)系统增加了老师工作量，应赐予肯定的补贴。4、教学环境校本部工程馆三楼投影仪效果不好，PPT看不清晰;工程馆207教室的电脑无法运用U盘;毕业设计(论文)教室无法满意电脑运用过程中的电源数量，也无法随时上网利用“毕业设计(论文)管理系统”进行沟通和录入;江宁校区教室电脑常常出现U盘中毒现象，建议物业定期杀毒。对于本次教学检查中发觉的全部问题，能在本院系层面解决的，请院系尽快督促解决，其中涉及到相关职能部门的

44、，教务处评估科将通知有关部门尽快解决。教学检查工作总结920xx-20xx学年第一学期期中教学检查工作总结依据学院教学工作安排支配，教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查状况总结如下：一、教学检查工作组织状况根据教务处工作安排，由教务处详细负责期中教学检查工作。11月7日，教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件，并召开期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，支配了教学检查的时间及进度，要求各教研室仔细开展工作。二、教学工作自查状况依据“关于开展期中教学检查的通知”精神，在期中教学检查期间，教务处对各教研室自查

45、工作进行了抽查，抽查结果表明各教研室对本次教学检查工作特别重视，教研室主任亲自抓检查，制定了部门教学检查工作支配，并指定专人负责详细检查工作，形成了全体师生参加、集体探讨教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围，圆满完成了本次教学检查工作。三、教学检查结果及分析各教学教研室都能严格根据通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体探讨教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈沟通、听课评课沟通等，老师间得到了沟通，师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。1、经抽查各教研室任课老师都按规定听课五节以上，学院主管教学领导和教务处老师听课次数均为七次以上

46、，教务处相关老师进行任课老师听课评课，所听课老师上课状况良好。依据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特殊是青年老师教学实力的进一步培育和提高。2、主动开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的探讨和探讨，主动推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习主动性，提高学习效率。促进学院教化教学质量的全面提高。3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。教务处在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退状况，抽查结果为：老师大多能够按规定时

47、间到教室，有部分老师出现迟到现象；大多数老师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分老师讲课期间不太关切学生听课效果；学生迟到、旷课现象存在。4、教学文件执行状况检查。教务处对老师执行教学文件状况进行了抽查。结果显示大多数老师都能按教学安排、授课安排、课程支配（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好。5、各教研室老师都主动进行备课，并按时上交教案。四、存在的问题和解决建议1、关于部分师生上课迟到及老师不按时组织教学等问题。建议学院加强管理，任课老师必需按时上课并仔细组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。教务处将加强督促检查力度，今后要不定时进行检查，对违规违纪老师按相关规定处理。2、老师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分，老师要加大课堂教学管理力度，学院学生工作管理人员要仔细负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象。教 务 处20xx年11月28日教学检查工作总结1