2022年有关老师写人作文汇编8篇.docx

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1、2022年有关老师写人作文汇编8篇有关老师写人作文汇编8篇在日常生活或是工作学习中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是我为大家整理的老师写人作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。老师写人作文 篇1有一个这样的老师，她高高的个子，短短的头发，两眼炯炯有神，走起路来两脚生风，开朗自信，神采奕奕，这就是我们的语文老师王老师。王老师博览群书，学问渊博，她上课时总能滔滔不绝地说出让我们大开眼界的事情。远古的神话，将来的畅想，广漠的天空，深邃的海洋，浩大的恐龙，细小的蚂蚁世界上的种种事物，都被她搬进课堂，一一呈现在我们面前，

2、好像无所不知，无所不晓。世上没有完备的人，王老师也会”忙中出错”哦！记得有一次，王老师在黑板上写了一个大大的错别字，班上一名”威猛”的”大将”毫不客气地指出错误，王老师佷兴奋地虚心接受，并不为自己开脱什么理由。看着王老师那兴奋、得意的表情，我总是怀疑王老师是不是有意写错字，在考验我们是不是学会了“新怀疑主义”，敢不敢把“新怀疑主义”带进课堂。王老师教育有方，总能用奇妙的方法让我们轻而易举地学会一些非常难记的汉字，古诗等。比如说“美”、”碧”等字，经过王老师摇身一变，就变成了一个个童话故事或一句句顺口溜。这么一来，我们就在轻松而好玩的氛围中牢牢地记住了。再说说背古诗吧，老师先让我们登记诗意，并依

3、据诗意来想象它的意境，然后再理解诗人的情感及写作目的，背古诗时就简单多了。每次考试我们班学生的成果总是令人傲慢。王老师在上课时是一名肃穆的老师，在下课时则是我们最好的挚友。我们和王老师在一起总能放开心扉，把不情愿对爸爸妈妈说的话向她倾诉。只要聊上半个小时，我们的心结就会被打开，紧皱的眉头很快伸展开来，爽朗的笑声也会从我们嘴里蹦出来有着不泯的童心，有着会说话的眼睛，有着能说会道的嘴巴，既是我们的老师，又是我们的挚友，这就是我们独一无二的王老师！老师写人作文 篇2美术课余老师是特别受我们欢迎的老师，他上课既轻松又幽默搞笑，有一堂课像烙印似的，深深地印在我的记忆中。那天，一上课，余老师就宣布了本节课

4、的教学内容：让我们随意画出各种各样人物的脸谱。余老师话音刚落，同学们就争论纷纷，东张西望，有几个淘气鬼甚至串桌去跟别人说话。余老师表情肃穆地把食指贴在嘴上，发出“嘘”的声音，示意我们小点声。我们也就宁静了10秒钟（有点夸张），立刻又“沸腾”起来。这一招不灵了，只见余老师脸色由“睛”转“阴”，声音提高八度，大声地说：“同学们，宁静！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛围又复原了。此时余老师的声音提高十二度也不见效。这时，余老师拿出了“杀手锏”，只见他马上拉着脸，眉毛一垂，把嘴一咧，脸上阴转小雨，装出小小孩的撒娇方式：假哭，说（并带着哭腔）：“呜呜呜，你们都欺压我，呜呜呜，我要告知你们的爸爸妈妈，呜呜呜”

5、看到余老师的表情和动作，我和同桌笑得都喘不过来气，直喊肚子疼。胆小的同学却“吓”得不轻，立马愣住了，等回过神后又大笑不止此刻,余老师动作与表情突然停滞不动, 五分钟(夸张啦)后,被余老师这么一“折腾”，教室里忽然万籁俱寂，只能听见窗外的风吹起书的声音。余老师见状，立刻复原常态给我们上课，刚才我所做的各种表情就是你们要做的课堂作业-画脸谱look！这就是我们宠爱的美术老师-一位幽默搞怪而又“孩子气”的余老师。余老师用自己的方式让我们在欢乐中学习，在学习中欢乐！老师写人作文 篇3今日我想写一写我们新来的班主任董老师，或许她并不是我最熟识的人，但她是却最近在我脑子里出现的最多的人。董老师平常是一位很

6、慈爱的老师，她告知我们只要不是上课的时间都可以找她闲聊、嬉戏，特殊的亲善可亲。但是在课堂上的时候，她是一位特别严厉的老师，对我们的要求很严格。记得有一次，我的作业上了指责榜，回到家我就向妈妈委屈的诉苦。妈妈拿出我的作业看了看说：“你自己对比一下之前的作业，看看为什么会被指责。”我细致看了看，因为我的不仔细，上面涂改的一塌糊涂的，难怪会被指责。接下来的日子里，每当我写字写不好时，我就会担忧其次天会得不到“优”；当我晚上偷懒不想写作业的时候，我就会想起董老师严厉的指责；当我早上不想起床的时候，脑子里又会蹦出被董老师点名的画面。总之就是每当我想偷懒的时候，董老师就会出现在我的脑海里，让我仔细起来。但

7、董老师也不是只会指责人，当我表现好的时候，董老师也经常表扬我，还有小嘉奖呢。我也向妈妈埋怨过，说我们的老师真是太严厉了，总是要求这要求那！可是妈妈却对我说：“你没发觉你最近有什么改变吗？你已经可以自觉地完成许多事情了，而且做的都比以前好。”这时我才茅塞顿开，原来我在老师的“严厉”中渐渐养成了好的习惯，我也慢慢地明白了这就是董老师对我们的爱，我也爱我的董老师。老师写人作文 篇4我的老师她长着既不长也不短的头发，一双会说话的眼睛，一张能引人捧腹大笑的嘴巴，身材有点矮。你来猜一猜，她，是谁?对了!她就是殷老师。殷老师不仅是我们的英语老师，还是我们的多功能录音机。只要你“摁开机”就可以了，假如你不会的

8、话还可以按“倒带”、“停止”、读到你会为止，不过只要你读完了就没得再读了。这是为什么呢?因为它“没电”了，读不了。一次公开课上，我们学习第六单元的最终一课。殷老师先在显示屏里放了几个单词和相对应的图片让我们读。譬如：expensive(昂贵的)假如那个同学读对了，那么，殷老师就会让我们跟读一次。假如那个同学读得不对，那么，殷老师就会把它订正过来以后再让我们读，假如我们读到也不是很好的话，殷老师就会帮我们订正，直到我们会读为止。读完(学完)之后我们就翻开书跟着殷老师读。在每次就开学的头一两节课时，我们不上课，那不上课我们干嘛呢?告知你吧，我们在聊寒暑假里发生的事情。譬如：去了哪里旅游、做了什么事

9、等事情。以前，殷老师是我们班的副班主任。她一旦知道我们班有人犯错以后，一严惩不当。直到同学知错为止，才放过他(她)。这就是我们的殷老师，一位慈爱、亲善、搞笑、令人宠爱、令人敬重的好老师。她赐予了我们欢乐的童年。老师写人作文 篇5青春的坐标系上已悄然掠去了十二个身体单位长度的韶华。岁月让曾经泛黄的记忆片段勾画出成长历程的剪影，回首六年来的成长经验，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。很多老师是人生旅途中擦身而过的背影，然而有些老师犹如之心挚友，当打开记忆的樊篱时，总会在我安静的心湖中漾起涟漪。周老师就是其中的一位。周老师满腹经纶，出口成章，擅长博古论今，上课的时候更是娓娓好听，活灵活现，还有周老师一笔

10、好字，书写的板书字迹钢劲有力，挥洒自如，赢得了同学们的信任。开学后没几天，我们每一位同学都已经跟周老师慢慢熟识起来，我还留意他有一个特点，更是别出心裁，即使是下课的时候他也会用中指和食指指尖夹着一支完整粉笔。欢乐的时间总是过的很快，一学期过去了也没有见过周老师发脾气的样子，不变的是，依旧总能望见周老师指尖夹着的粉笔。学校利用寒假期间组织我们去美国进行沟通，周老师因为家中有事不能和我们一起前往，让我们感到缺憾万分。临行前，爸爸央求我，让我在美国给他买个打火机做礼物，我突然想起老师指尖夹着的粉笔，就像爸爸平常拿烟一模一样，想到这，我的嘴角微微上翘，我知道给周老师带回什么样的礼物了。开学了，我带着从

11、美国细心选择的打火机来到学校，把礼物交给老师。老师眼睛一亮，“你是怎么想到送老师打火机呢?”“虽然没见过您抽烟，但是望见您总是用手指夹着粉笔，想到老师应当是抽烟的对吧，所以就。”老师摩挲着礼物半天没说出话来，沉了一会，老师微笑着说：“其实老师已经把烟戒掉了，而且同时戒掉的还有老师原来的火爆脾气，原来老师可有个外号叫火爆周呢。”我淘气的伸了伸舌头。“真的感谢你的礼物，我会恒久的珍藏着!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思索，不知道是什么缘由让周老师变更了，没遇到原来的那个火爆周是不是我们的幸运。老师写人作文 篇6从小到现在，对我最好的，我印象最深的老师是杨老师，杨老师是我们的数学老师。杨老师会在我

12、们难过的时候劝慰我们，并且特别幽默。那天，刚考完期中考，有两个语文考试题目是我们上都没上过的，因此丢了分。我们个个没精打采地来到语文老师面前，杨老师也跟语文老师在一起。杨老师见我们没精打采的，笑了笑说：“怎么了，试卷很难吗？”我说：“老师还没上到的课文，就考了。”杨老师微笑着，弯下腰，伸手摸了摸我的头说：“没事，老师没上到，不会做不怪你们，但上过了，你们还做错，你们就要反省一下了。”“可是只要填一个作者就两分呀！”我着急地说。“假如下次再遇到这样的状况，就把你们语文老师的名字写上去！”杨老师开了一个玩笑，这个玩笑，让我们头上的乌云散了不少。杨老师会在我们得病时，像妈妈一样照看我们。那次，我因为

13、在家里感冒了，其次天到学校上第一节课时，我觉得自己感冒重了起来。老师讲课时，我的咳嗽声像是在和老师作对。老师放下粉笔，走到我面前。我不由得打了个寒颤，心想：完蛋了，老师要过来“教化”我了，我再也不敢了，可我真的坚持不住啊！老师微笑着对我说：“小雪，你没事吧？”说着，她把手放在了我的额头上摸了摸。“哎呀，小雪快到我办公室来，其他同学先自己预习。”到了办公室，老师着急地找出了一个体温计，帮我量体温。“呀！38。9度，我送你去医院。”老师请了另一个班的老师代课，带着我上了医院。来到了医院，杨老师急匆忙地去排队挂号、拿药、拿针水看着杨老师那着急的神情，汗珠从额头上静静滑落，我深深感受到了老师浓浓的爱，

14、真像我的妈妈。杨老师，您像妈妈一样关切我们，又像园丁一样浇灌着祖国的花朵。您真好！老师写人作文 篇7我的语文老师是一位别出心裁的老师，关于他，我有想用文字描述他的冲动，于是写下此篇。他年纪也大了，个子不高，皮肤黑褐色，有双炯炯有神的眼睛，为人师表，举止高雅端庄。在一堂课上他语重心长地说：到了高校，你们依旧保持中学奋斗的状态，还是觉得中学太苦，高校过往，愧对人生，像人们常说的我要轰轰烈烈地谈场恋爱他的语气很平淡，面色不改，声调平和。但看得出他是融入深情，对我们寄予厚望、一心想塑造我们的，只是进展得没有那样轰轰烈烈。每日，他的趣谈和共享的见闻总在潜移默化地变更着我们。与其说他再教学问和文化，倒不如

15、说他一每天地将自己的品德与节操以一种榜样（以身作则）的形式传递给我们，那志向的火炬便接到了我们手中，总觉有一种责任感。不求对社会作出多大、多瞩目的贡献，但求不利害社会，从小事起立德。他如园丁，不辞辛苦地给我们这些小树修剪纸条，打理好、整顿好，专心浇灌，我们得以如沐春风，在阳光下长得端直。像他这样注意德行培育的老师在以完成学业为主的中学不多见，实属难得，能遇见真的有幸，备受教化和感化。滞后时没有严厉的指责，但他失落的目光，还有凝重的神色让我们心感惭愧。于是总会专心做好，到头来还是让他悲观。小学时雷老师曾坚毅地说：我绝不能让我班上任何一个学生在社会上混成流氓。（当是班风很差，班上不乏有捣蛋鬼，时常

16、惹是生非，打架斗殴，鸡犬不宁）。可他平淡，看似不在意，实则倾尽心血，更多的是让我们自己领悟。给我们悟的余地，他像位指路人，仅是在引导，如一座无声、静默的灯塔。他爱卫生，总是做些力所能及的事。诸如，某个洗手池的水龙头坏了时，他都会敏锐地察觉，并在第一时间给校务处发短信，向他们上报，他们一行人总爱给他道声感谢，他不太看重，只觉得他们能够做好才是关键。他也组织过我们（我有幸去了，少部分人才恰好轮到）打扫会议室，他能为他人着想，总能以身作则，虽辛苦，但他给我们上了一课，再艰辛，也值了。他的实践活像一本教科书，但却是立体，现于我们眼前的。他爱憎分明，对于社会上的不公之事他会愤慨，表明自己尖锐的指责，他会

17、怜悯遇难的人。当他看到新搬过去的教学楼因为怕走廊上的人影响教室里学习的人，于是设计者把靠走廊那一侧的窗户砌得老高了，根本不透风，窗帘只是显摆。于是，他在一堂课上开玩笑说：于都原来就有许多猪脑了，还要请其他地方的猪脑来修，何必呢。你们肯定要学好文化来，不然就算学识再高，没有人性，设计出来的东西也是叫人咒骂的。他不乏风趣幽默（乐趣横生，妙），每堂课都有他心灵的精雕细刻，每一句句令人莞尔的话语便脱口而出。他的玩笑入耳，入心，启发人，感悟至深。有回月考，他教的我们两个班真的考得很差，落后了很多。他在我们班发了脾气，一整节课都没正常进行，他像是发泄一样说了很多，从他身边的琐事到近来的新闻热点，虽然看似凌

18、乱，但无比切题的。他给了我们许多启迪，不像一般老师大发雷霆一顿就离去，仅是给人留下阴暗的印象。他到了隔壁班，刚上课就来了句：上回考试你们给我个下马威，这回干脆把我从立刻拽下来了。话音刚落，全部人哄堂大笑。他对待两个班有如此大的反差令人费解，但看得出他对我们班是寄予厚望的，不然也不会又那么大的怒火。他就是这样一位富有特性的老师，他的奇异之处像满天的繁星一样数不尽，能遇上算是我的荣幸，最终相处的一段时间我将且行且珍惜。老师写人作文 篇8中学老师有点像过客，上课来下课走，有的可能还未在心中刻下印象，就只留下夹着书离去的背影。从前觉得生物老师也不过是位一般人，一学期过去，我却彻底为之倾倒。她及腰长发，

19、逢人经过，总不禁想起何晓道的“待我长发及腰，少年娶我可好？”虽说是生物老师，一门理科，但她举手投足间的优雅神韵，总似桂子飘香，氤氲在我们的身畔。她总着旗袍汉服现身，脚踩红花布鞋，手持苏绣布袋，她就是中华文明女子美的化身；从蛋白质讲到奶粉记者简光洲，从DNA讲到人类基因工程组，她教书不拘泥于课本，更叫我们做人。经常在办公室看到她仔细批改作业的身影，缕缕青丝落下，轻轻撩拨到身后，颊上有些埋怨，怨这长发打搅她忘我的工作。在我看，老师与长发融为一体，长发是她的标记，更是她灵魂的一角，承载着她的满腹经纶。岁月神偷眷顾她，没在尚老师身上留下一丝痕迹。姣好的面容，美丽的体态，踏云前行的悠悠步伐，生物课从没人

20、走神，生物选修更是人满为患。一头长发乌黑柔顺直泻下来，时常跟着清风左右摇摆，伴随一阵芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。她是善变的，善在头脑缜密的理科思维与之乎者也的国学传统中变，善在一丝不苟的课堂上与嬉笑打闹的下课后变。语速极快是她的看家本事。“让学生自己学会抓紧时间，自己意识到学习的紧迫性”总被她挂在嘴边。哗哗的翻书声不停响起，似笑非笑的严谨表情，“同学们把目光回到微课堂上去，来看22页。”“再看课本65页左边的图。”.级部里总流传着这样一句话来形容尚老师的课堂“纸花飘落，捡起时已恍若隔世”上她的课，不聚精会神，是件难事。也正因如此，她所带的班级总是名列前茅。让同学们自发的仔细听讲

21、，又怎会没有好成果呢？从未拖过堂，但下课总有好问的学子把尚老师紧紧包围在讲桌前，一道题，一张图，老师的手在不同的问题间游走，敏捷地在问题间切换，耐性的讲解，温顺的劝诫，还常常会留意到人群里还有些迷茫的学生，追问是否真的听懂听会了。下节课的预备铃响起，老师脸上扬起一抹微笑，轻轻缓缓合上书夹，拍拍身边同学的脑袋“先打算下一节课吧别光顾着学生物，有问题随时找我，我都在！”头发拂过门框，她轻快的走了，留下的是同学们意犹未尽的背影。“学生与老师更像是合作关系，谁也离不开谁啊”又回想起这句话，她，独具一格的尚老师，颠覆了我对一位年逾五十，理科老师的想象，点亮了学习之路的明灯，让我对师生关系有了新的期望。陋室一间，桃李万千。她肩负身为教书匠的责任，用不断学习，钻研探究抚平岁月的痕迹，用诲人不倦，呕心沥血的精神成为一届又一届学生笔下的经典。我们爱她，她，就是我的生物老师。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页