2022年关于小班儿歌教案汇编7篇.docx

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1、2022年关于小班儿歌教案汇编7篇小班儿歌教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小班儿歌教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班儿歌教案 篇1活动目标：1.在情景嬉戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。2.能运用已有阅历，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。3.体验帮助小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。活动打算：1.小老虎请客PPT课件。2.操作学具。3.幼儿人手一份各种食物卡片。活动过程：1导入活动-听声音猜动物1）观看PPT课件-小老虎请客问：瞧！谁来了？

2、（小老虎）小老虎为什么这么快乐？我们来问问它吧！2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐？小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2在情境中引导幼儿大胆讲解并描述1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人打算了好吃的食物。问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把

3、它连起来说一说。2）完整学习儿歌（1）看PPT课件学习儿歌：小挚友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）3分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧！（请小挚友找找与动物或食物相对应的挚友）4结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步吧！附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小班儿歌教案 篇2活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿态

4、，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。2、在驾驭儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的创建性思维。3、激励幼儿大胆想象，发展语言表达实力，体验活动带来的欢乐。活动打算：春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程：一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。老师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做挚友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？1、小白兔-谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁？（

5、依据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬4、小花猫-听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？小花猫走路静静静（丰富词汇：静静静）示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？你们会不会静静静的走路呀？学一学三、完整观赏儿歌，学习儿歌。1、幼儿完整观赏儿歌。老师：这些小动物还给小挚友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。3、念儿歌，玩仿

6、照嬉戏。师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？（激励幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。）四、尝试创编。1、出示幼儿熟识的小动物。老师：又有许多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。老师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？把小挚友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？1、老师：小挚友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）2、老师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走？（有人睡觉的时候等）六、结束活动。老师

7、：小挚友，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。在郊游音乐中走出活动室，活动结束。儿歌：走路小白兔走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察

8、一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班儿歌教案 篇3活动目标：1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。3.能用心地参加活动。活动打算：1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、2.音乐：梦幻曲3.自制星空展板一幅。活动过程：一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”师：“你们怎么找到老师的啊?”请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）二、引导幼儿感知理解儿歌。1.出示月亮、云朵、星星。师：“小耳朵听，这后面

9、有说话声，谁藏在里面呀?”(播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2.老师边演示边朗诵儿歌藏猫猫。师：“小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?”师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。”老师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮找到谁藏猫猫?小月亮的脚藏起来了吗?谁看了挤眼笑?我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。4.集体学习儿歌藏猫猫。师：“这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）师：“这次我们用

10、好听的声音来说说儿歌藏猫猫。三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）师：找个(演示教具，让幼儿学说接下来的话)师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。四、在嬉戏中结束活动。儿歌：藏猫猫小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。小班儿歌教案 篇4小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一

11、会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小挚友们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中游戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小挚友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小挚友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小挚友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音

12、有了更多的理解。小挚友们特别喜爱可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。1、体会儿歌欢愉快泼的心情。2、学习有节奏的朗诵儿歌。雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。一、复习歌曲大雨小雨，引出课题。提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。1、出示小雨珠的卡片，向小挚友介绍客人的名字，并请小挚友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小挚友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并

13、提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小挚友们仿照小雨珠跳舞的动作。2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小挚友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。四、幼儿练习朗诵儿歌。1、跟老师一起完整朗诵，激励幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。2、边表演边朗诵。3、幼儿与老师分句朗诵。4、幼儿分两组朗诵。五、学习仿编诗歌。提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌

14、的句子，并连成一首新的儿歌念给小挚友们听。小班儿歌教案 篇5一、活动目标：1在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。2学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。二、活动打算：有过拣落叶看落叶的阅历；红色和黄色落叶洒落在树边。三、活动过程：1树边看落叶，理解秋天有树叶飘落看，草地上有什么？落叶是从哪儿来的？树叶怎么会落下来的？2草地拣落叶，感知落叶形态色调请小挚友选几片你喜爱的落叶捡起来。看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好挚友说一说。3自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形态像什么？学一学树叶飘落下来的样子，激励不同的“飘”法。学习“片片飞来像

15、蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”（依据幼儿的想象说）4学习读儿歌，特性化地表现对儿歌的理解老师把大家的发觉说给落叶听一听师朗诵儿歌一遍小挚友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）小挚友把发觉说给树妈 妈听一听吧幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。5创编儿歌最终一句刚才我们说的这首儿歌名字叫落叶小挚友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去接着做嬉戏，边捡边读儿歌，最终一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）小班儿歌教案 篇6活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。3、引导幼

16、儿在儿歌中学习，感悟生活。4、体验明显的季节特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：(一)演唱歌曲秋天，激发爱好1、师：小挚友们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?2、幼儿自由发言。(二)学习儿歌内容，理解其内容。1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?3、请幼儿说说自己的想法。4、学习儿歌：老师介绍儿歌名称老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?让幼儿学念儿歌。让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。(三)运用音乐形式，帮

17、助幼儿驾驭儿歌内容。1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。2、老师完整唱一遍。3、师幼一起唱。附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。活动反思一、设计意图：这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。二、优点：1.教态自然清楚，环节支配清楚，内容丰富。2.课堂秩序不错，幼儿回答问题主动。3.结束形式不错。三、不足：1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色2.打算得不够充分，整首儿歌动作太多。3.幼儿倾听实力需加强，举手发言习惯要养成。小班儿歌教

18、案 篇7题材分析：小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小挚友们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中游戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小挚友们兴奋不已。

19、每到下雨的时候，总有很多小挚友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小挚友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音有了更多的理解。小挚友们特别喜爱可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。教学目的：1、体会儿歌欢愉快泼的心情2、学习有节奏的朗诵儿歌教学打算：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲大雨小雨，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小挚友介绍客人的名字，并请小挚友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小挚友听一听儿歌中的小雨

20、珠到什么地方玩了？（3）幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小挚友们仿照小雨珠跳舞的动作。（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小挚友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。4幼儿练习朗诵儿歌（1）跟老师一起完整朗诵，激励幼儿象小雨珠学习，仔细学本事（2）边表演边朗诵（3）幼儿与老师分句朗诵(4)幼儿分两组朗诵5、学习仿编诗歌提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小挚友们听。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页