2022年教育技术中级培训总结.docx

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1、2022年教育技术中级培训总结教化技术中级培训总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我收集整理的教化技术中级培训总结，欢迎大家共享。教化技术中级培训总结1通过这次培训，我学到了许多没有接触过的新的信息教学技术，感悟许多，深深体会到学习过程的艰难，想要完全驾驭这些现代教学手段还须要多多练习，也明白利用这些教学手段对于老师，对于学生的好处是自不待言的。改善教学过程，优化教学效果是教化技术追求的目标，将学问以思维导图的形式呈现出来，能够让人更加直观的感受到

2、学问存在的形式与内在联系。思维导图可以运用到教学的各个环节，可以用它设计主题单元规划思维导图，可以很清楚的理解主题单元所设计的每个节点的内容，设计主题单元的过程也是感受学问的形成过程，提高了思维实力，形成科学探究的看法。本次培训里模块五的主题资源包和模块六的主题单元学习评价都是利用思维导图进行设计，使得每个模块的结构内容愈加清楚明白。学习了模块三中的主题单元教案与传统教案的主要区分：1、增加了对应课表。2、主题单元问题的设计。主题单元问题和专题单元问题从整体上把握，而平常我的教案有问题设计只出现在教学过程中。3。教学活动。教学过程以活动绽开，体现了学生的主体地位，而我们平常的教案是以任务来划分

3、内容。4、教学评价。传统教案是教学反思，整个过程是老师的反思过程，学生不参加反思，而教学评价是评价方法多样化，可以现场评价，也可以让学生比照范例进行自评、互评。模块四中讲的探讨性学习，通过探究式的学习方式，让我们渐渐明白探讨性学习的过程，深化理解探讨性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上，我们为自己的主题单元设计探讨性学习方案，完成了模块四的作业。在模块三和模块四里面都有教学评价的设计，这里可以运用模块六所学的评价量规来完成。评价量规是一种最为常见的表现性评价工具，无论是评价学生的学习活动还是学习成果，运用评价量规可以大大提高评价的精确性。通过主题资源制作软件的的学习，我们知道可以把主题资源

4、包里面的内容以主题资源网站的形式呈现出来，里面涉及主题单元的设计者和运用者共同的设计结果。便利师生之间的沟通，提高学生的学习爱好。学习的尾声是设计一个自己的学习档案袋，同样利用主题资源制作平台制作成网站，便利大家学习沟通。此次培训提高了老师的教化技术应用实力，促进教化技术在教学中的有效利用，实现了信息技术与教学的有效整合，全面提高了老师实施素养教化的实力水平。教化技术中级培训总结2通过这次培训，我收获颇丰，受益匪浅，为我在今后的教化教学过程中指明白努力的方向，更加提升了我的自信念，也让我的相识有了飞跃式的转变。在这次学习中，我相识到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了老师

5、的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，合理的支配这一主题单元课时，对于一个学期的时间支配供应了支持。同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。其次我对探讨性学习有了一个更高层次的相识。平常上课一般采纳探究式教学，而新授课上一般很少用到探讨性学习，通过培训变更了我的观念，探讨性学习对学生来讲参加进来，记忆深刻，平常应当大大开展探讨性学习，探讨性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用探讨性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平常的课堂教学过程中。另一种是通过特定的探讨型或探究型

6、课程来开展。再次，我充分相识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的运用对老师帮助很大，在日常教学中，老师经常会依据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源，文件夹资源包是以文件夹的形式管理学校或教学资源，适合个人资源管理，却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形势，且比较适合于不同老师和学生之间沟通与共享资源。最终，我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获得学问、培育实力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值推断。要依据学科特点不断地研习各种各样

7、的评价方法和评价工具，明晰他们能被运用的时间、地点、情境和预期的效果，在实践中不断地积累运用的技巧和阅历。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的驾驭状况与提升状况，学生才能真正的相识自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖学问与技能，而且要反映学生学习的过程与方法、情感、看法和价值观目标，评价要避开评价方法的单一化和简洁化，要留意适时适量，要多元化，包含自评，互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。也要包含师评，在这个过程中除了要老师赐予评价同时老师也要充分发挥“导评”的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地相识自己，改进自己，提高自己。同时用

8、好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者供应统一的推断标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式，不再是传统的讲授，而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。通过“头脑风暴”展示成果，这一点对我今后的教学触动很大。随着新课程改革的逐步深化，为适应新形势的教学任务，老师的教化技术的发展也燃眉之急。老师要认清教化发展的现状，要充分利用现代化信息技术手段为教化服务，拓宽学生的学问面、激发学生的新奇心、调动学生的主动性。信息技术与学科内容整合是教学的须要，各位专家高瞻远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴，让我倾听后

9、深受启发。惊慌的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。教化技术中级培训反思教化技术中级培训感言教化技术中级培训心得教化技术中级培训总结3这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地变更着人的生产生活方式和思维方式。培训提高了我对教化技术的相识，进一步更新了教化观念，驾驭了肯定的现代教化技术。在这次培训中，我学会了：1、建立博客。为自己供应了一个展示自我、与人沟通学习的平台，让我相识到许多的同行，学习到别人的许多有用的做法，产生许多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的帮助。2、更加完整、详细地制作行动

10、安排。可以在日常教学工作中得到应用。如中队活动方案、班级管理方案，特殊是对实践、外出参观方案的制定，思索得更周到、全面，可操作性更强。3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等进行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不仅对探讨性学习适用，也可以延长到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随意性削减到最低程度。另外，我还学会了制作主题站、探讨性学习方案等等，对今后的教学工作很有好用性。通过老师对各模块的深化剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体探讨，共同作业，我对教化技术有了新的想法

11、。即把教化技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，老师利用各种教化技术手段进行教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教化技术中的一个，或者说是实现教化技术的技术基础，以提高教化技术运用的效率，从而提高课堂教学效率。本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站，特殊好用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，用理论来指导实践。在今后的教学实践中，我会在主体单元教学推动中综合应用各种技术资源创设高效学习环境，调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进行

12、整理、分析形成互动，达到学习的目的，充分发挥学生的主观能动性、培育学生自主探究实力以及合作学习的意识，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。总之，通过这次教化技术实力中级培训，不仅更新了教化观念，而且学习了新的教学模式，在操作层面上也得到了有效指导，在今后的教学工作中，将致力于信息技术在课堂教学中的有效应用，彰显信息技术与课程整合的魅力，提高课堂教学的有效性。今年1月15日起先，我参与了全国老师教化技术实力中级培训的学习，此次学习让我感受了一种全新的培训方式，因为这次的培训完全是通过网络自学，QQ群里的导师指引完成的，让我再一次深化的接触了新的教化技术理念，学会了一些新的教化技术手段。我感

13、慨颇多现做总结如下：一是对教化技术理念的再相识此次培训，我学到了一些新的教化技术理念。如主题单元的设计与实施、主题研讨、思维导图的制作、学习评价量规表的制定、还学会了建立博客，发表博文等。其中大部分理念与教化技术我从未接触过，一起先真觉得有点手忙脚乱的感觉，经过一番学习探讨之后，最终理出了一个头绪。因为我始终负责小学高年级的教学探讨，所以我也选择了小学六年级下册的“科学精神”作为单元主题探讨，通天培训学习，可以说我在观念上有了质的飞跃。我深深地感到，好的教化理念与技术能使自己的教学过程条理更加清晰，单元主题的设计，特殊是思维导图让整个教学过程清楚化，对探讨性学习的深化了解，重新诠释的教化信息技

14、术，可以说培训让我感到教化信息化对教学将会起到事半功倍的效果。二是对教化技术中级培训的反思让我对小学信息技术在教学工作中的运用，有了更深一层的领悟，所取得的感想与体会也颇多。信息技术在课堂教学中被广泛运用，信息技术所带来的好处不问可知，信息技术的利用优化了教学进程，进步了教学质量，进步了学生学习的爱好和学习主动性，培育了学生把握信息时代的学习方式等。随着教化信息技术的不断发展，自己深感学习的重要性。通过八个模块的学习，我学到了许多此前从未涉及的学问，进一步相识了信息技术与学科整合给课堂教学带来的好处，同时信息技术也要适时地、合理地运用。在第三模块的学习中我了解到在进行主题单元选题时先要分析学习

15、者的特征，基于学习者的年龄特点、学问水平、认知结构等选择合适的内容。而内容的来源主要立足于学科教材，依据本学科的课程标准进行。但立足于教材不等于局限于教材，可以有所超越，跨越学科、实现综合学习，挖掘所涉及课程内容的实际应用，实现学生的实力培育和提高，主题的选择还应联系学生生活实际等。这次培训使提升了我的教学理念。再则我意识到将来的教化，老师只能担当教学的设计者、组织者、领路人的角色，学生才是教化的主体。同时老师还得有终身学习的意识，平常多参与一些有关提升教化实力的培训，多渠道了解教化信息的资源，不能固步自封，不能有用现有的学问教一辈子的书的思想。通过这次培训，我看到了自己身上存在的题目，学习进

16、程结束了，学习任务还很艰难，教化技术的培训学习已结束，但我觉得新的学习任务才刚刚起先，在新理论的指导下我们的教化教学观念势必有所改变，我们的教学思路将更加宽广。总之，此次培训，我收获多多，我将以此次培训为契机，理清自己的教化思路，努力践行科学理论，做一名优秀的老师。教化技术中级培训总结4二十天教化技术实力培训即将结束，尽管面授和网上学习的时间不长，但对于从事教化工作的我来讲，教化技术实力的培训才刚刚起步，我们都是在路上。在这段时间的学习中，让我感受到了胜利，体验到教化技术的日新月异，相识到学习教化技术实力的必要性，现将一些体会作如下总结。一、教化技术实力的培训，要结合自己的专业和教学实际。在培

17、训的过程中，每次探讨的开展，每次作业的完成，都紧密地结合了自己的教学专业。没有丰富的教学阅历，没有对所任学科教材的深刻把握，是很难完成探讨和作业的。一起先第一次作业的完成，我不是要去学多少先进的教化技术手段，而是不断地去翻看教材、教参和教学设计，我自己都产生了这样的困惑：我参与的是小学语文教学专业培训还是教化技术实力培训？到后来每次探讨的参加、作业的完成，让我相识到教化技术实力培训的实效性：在培训中紧密结合自己的学科教学，培训才有意义。真正须要我们驾驭的教化技术手段不是许多，反而是自己的教学专业学问如何有效地与先进的教化技术手段融合，是摆在我们每一个参与教化技术实力中级培训老师的重要课题。通过

18、这样的培训，让原以为对教材把握较好的我，也重新谛视了自己的专业学问。只有充分挖掘教材，深刻领悟教材设计意图，才能把教学内容和现代教化技术手段有机结合。二、教化技术实力的培训，教化理念肯定要更新。在很多老师的心目中，教化技术实力就是多媒体课件在教学中的应用，就是到多媒体教室去上课。在培训之前，我也有着这样的认知。但当系统的参与完培训后，学习了主题单元的教学设计、评价量规设计、探讨性学习设计、站建设等。让我充分地相识到，教化技术实力的培训，教化观念肯定要更新，教学理念要更新。要具备现代教化理念，用建构主义等做理论基础，才有可能理解新的教化技术实力。在学习中，很多是教化学、心理学的学问，很多新的教化

19、理念的渗透，使我对教化技术实力培训有了更全面的相识。只有是一名教化人，具有相应的教化理论基础和教学实践的老师，才有可能在教化技术实力培训中获得胜利。教化技术实力培训绝不是信息技术的培训，它首先是老师在教化理念上的一次培训与更新。三、教化技术实力的培训，要服务于自己的课堂教学。在培训中，我还相识到教化技术实力培训的一个明确目的，那就是教化技术手段是为课堂教学服务，而不是为了展示教化技术手段而展示。不管是哪一个单元的学习，在培训过程中，都在强调着学生的学习成果反馈和学习评价。都在关注着老师的教学实施。因此，在培训过程中，给了我很好的启示：教化技术实力只有服务于自己的课堂教学，才能发挥其功能，绝不能

20、因为教化技术手段的应用反而忽视了学科特点。同时在整个培训过程中，诚心感谢张老师仔细指导与帮助，张老师对我的帮助，我终生难忘。也感谢以组长为核心的学习小组成员的提示与关切，感谢全班同学真诚的沟通与评价。教化技术中级培训总结5今年8月25日至10月13日，我参与了为期一个多月的教化技术实力中级培训的学习，此次学习让我感受了一种全新的培训方式，以住我也参与过各种类型的培训，但基本上都是以老师面授为主，这次的培训完全是通过网络自学，QQ群里的导师指引完成的。总体来说，此次培训我还是受益匪浅的，我接触了新的教化技术理念，学会了一些新的教化技术手段。现做总结如下：一、通过培训，对教化技术理念有了新的相识此

21、次培训，我学到了一些新的教化技术理念。如思维导图的制作、主题单元的设计与实施、主题研讨、学习评价量规表的制定等，还启动了注册多年可从未去打理的博客。说实话，这些理念与教化技术我从未接触过，一起先真觉得有点手忙脚乱的感觉，经过一番学习探讨之后，最终理出了一个头绪。可今年我教二个高三班级，全部的课程以复习课为主，这为我做主题单元安排的制定带来了肯定的难度，可我也只能硬着头皮上，把复习课做成了培训要求的内容。此次培训，使我觉得，好的教化理念与技术能使自己的教学过程条理更加清晰，特殊是思维导图让整个教学过程清楚化，它让我对教化信息技术的了新的相识。二、对培训的反思此次培训使我的教学理念有了进一步的提升

22、，教学方法也得到了改进，提升了自己依据学校现有的教学条件有效的创设教学环境的实力。特殊是我在学习教学设计的实施与评价的时候，让我感受颇深，教学设计已不再是纸上谈兵了，它是一个“设计实践评价修改实践”的过程。老师的课堂教学必需运用教学设计理论，我们不能只考虑一节课的要素，要把它作为整体来对待，同时要考虑这节课与本单元教学或本门课程的关系。再则我意识到将来的教化，老师只能担当教学的设计者、组织者、领路人的角色，学生才是教化的主体。同时老师还得有终身学习的意识，平常多参与一些有关提升教化实力的培训，多渠道了解教化信息的资源，不能固步自封，不能有用现有的学问教一辈子的书的思想。总之，此次培训，我收获还

23、是比较多的，了解到了很多从未接触过的教化理念，我将以此次培训为契机，理清自己的教化思路，努力践行科学理论，为教化事业奉献自己微薄的力气。教化技术中级培训总结6信息时代对教化提出了挑战，也对老师提出了新的要求，老师要适应这种要求，肩负起推动教化改革、为国家和社会培育跨世纪人才的历史重任，就必需醒悟地相识到除了驾驭本学科的专业学问外，还必需学习和驾驭现代教化技术的基本理论和运用方法。这次培训使我对在现代教化技术与学科整合的理念得到了深刻的相识和理解，也将促使自己在以后的教化教学过程中主动运用。以下是本次培训的收获：一、本段时间的培训中，我做了以下事情：（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。

24、（2）相识了我们的辅导老师，以及参与这次培训的同班同学们。（3）了解了培训的内容、方式、要求、操作环境（4）相识了案例教学法了解并领取了案例有理数的乘方。（5）阅读和分析了各活动中所供应的优秀案例；仔细阅读和分析了可选案例和必选案例，把必选案例分析发了帖子并保存在自己的档案袋中和大家共享。（6）安装了概念图工具 Free Mind 、Front Page 20xx版。（7）用学问可视化工具进行嬉戏公允吗教学前期分析。（8）用文字编辑工具编写了嬉戏公允吗电子教案，并上交了作业（9）用Frontpage20xx制作网页课件。二、收获了为如下的学问：1、提高了教化信息技术的素养相识了“教化技术”与“

25、信息技术”的区分，了解了什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教化技术在初中课堂教学中运用的真正意义。2、提高了自身的专业学问水平精彩的教学案例让我受益匪浅，细心设计的作业也加强了我的多媒体制作技术。我尝试了“探讨性学习设计方案”、“思维导图”,学会了设计教学评价，学习了创建与管理博客，知道了教学资源库，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将教化技术运用到详细的教化教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。3、更新了教化理念以前我们的教学更多的是重学问、轻实力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课

26、，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。此次培训，我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，培育学生探究精神和创建实力。教化技术中级培训总结720xx年1月13日，我参与了本溪市中小学老师教化技术中级培训。几个月惊慌的网上培训学习立刻就接近尾声了，个人感受颇多。这次网络的培训给我供应了一个学习、沟通的平台，能在这里畅所欲言，能学习很多专家老师的文章，还有他们教学中的精华和阅历，让我感受颇多。通过培训让我在信息技术方面有了新的相识：这次培训和我以前经验的信息技术专业化培训不同，不再是纯粹学技术

27、，而是有了我上次听课题探讨培训的感觉，就是整合，信息技术与课程的整合。指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。学会把信息技术应用在学科教学中，能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学更有条理，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。社会在进步和发展，我们总是要在不断的实践中逐步成长的。我觉得通过这次培训，教化教学理论驾驭得更为系统。使我感到比原来看得远，专家的理论，先行者的阅历，都使我受益匪浅。这次培训学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确

28、；对投身教化改革的激情更加充足。通过自主学习等多种形式，我对自己课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高，在学会驾驭信息技术课堂的基础上，懂得学习更需合作。同时，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，做学习的主子。同是，也留意提高自身素养，使学生接受老师人格魅力的影响，使课堂更具亲和力。通

29、过培训，我不再满意以往取得的成果，看到了自身的种种不足和差距。在量规评定的设计上，在实践活动的详细环节上，在主题单元的评价实施上，有我从未尝试的内容，也有我没有做够的地方。在学习之初，与其他学科整合设计的模式让我这个专业的信息技术老师有了诸多迷茫，遇到种种困惑。我也曾想过拿出自己带有探讨活动的信息技术设计就干脆完成任务，但是求知的欲望使我坚持选择了与其他学科整合，选择了解另外一个不熟知的学科，用我熟识的信息技术手段来设计探讨。经过一段时间的努力，看了老师的指导，同学的优秀作品，让我深受启发，真正学到课程里。信任借助这次机会，我珍惜自己积累的阅历，提升自己的专业技能，无惧更多的工作挑战。学无止境

30、，甘愿前行，无怨无悔。教化技术中级培训总结8采纳这样的一种方法可以更有利于我们面对全体同学，有利于学生更好的获得学问，提高学生自主学习的实力。也可以变更老师的教化思想，教化手段，提高老师的教化实力。这次的培训课程主要是分为了八个模块，第一模块：走进培训项目。通过这一模块的学习我感受到了信息时代给教化带来的巨大改变。这一模块还给我们初步介绍了两种工具：反思工具博客和学问可视化工具思维导图，还建立了学习团队。模块二主要是引导我们探讨了“信息技术与课程整合”理论的内涵，通过这一模块我渐渐对教化既是这个概念有所了解。在这个模块中还加入了一些信息技术与课程整合的案例，让我们了解了一些常见的表现形式和一些

31、常见的问题误区。通过学习这些让我们驾驭了信息技术与课程整合的基本框架和各种提高整合有效性的方法。模块三的内容是规划主题单元。这一单元主要是让我们先通过案例的方法初步了解主题单元，然后自己尝试设计主题单元。通过这一个单元的学习我了解到我们可以依据教材的内容自行支配主题，自行确定课时的支配。我们完全可以不拘泥于教材的支配，自己可以打乱教学内容的依次。有了主题单元设计这种方法我就可以依据课本内容自行设置课堂的内容了，可以将我的课堂进行既丰富而又不空洞。第四模块设计探讨性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂探讨性学习的课。通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂探讨性学习的课。这也是我以前在

32、教学过程中的弱点。通过学习我也分析出了我的探讨型课堂不胜利的缘由，首先我应当把一些打算的任务放在课前让学生进行；再次就是在课堂中我应当主要以学生为主体来进行，假如我再讲一些东西确定会影响学生设计的时间；最终就是我没有留意我这堂课与其他课程的整合。知道了这些缘由我想在我以后的课堂中加以改进确定会有好的效果。第五模块创建并利用主题资源。这一模块主要是让我们平常收集到的教学资源通过创建网站的方式来呈献给学生，这样既可以省时省力，也能让学生接受到有价值的资源。在这一个模块中我任务我收获最大的就是学习到了一个创建网站的小软件“制作资源网站的主题资源平台”，这个小软件学起来特别简洁，运用起来也特别便利，给

33、我的教学也带来了很大的帮助。第六个模块设计单元学习评价。评价对于我们的课堂来说是必不行上的，所起的作用也是不行估量的，因此如何设计课堂评价是特别重要的。学习了这一模块我也相识了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜爱的就数“量规”了。通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来运用，可以有效降低评价的主观随意性。应用量规，可以由老师评价学生，也可以学生自评或互评。假如事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。模块七的内容是设计并反思单元实施过程，这一模块的内容主要是对我们从前设计的单元学习安排来加一个实施方案，也就是在授课之前对我们的教学过程进行一个

34、有效的反思吗，让我们的课堂顺当有效的进行下去。通过设计这样一个实施方案，我们就可以合理科学的安排和限制课堂教学讲授的时间了，也能提前删除无效的教学环节，给学生足够的参加课堂的时间，也能提前预设所出现的状况，刚好发觉订正学生在课堂中所出现的问题。删除浅显的和不能有效引发学生思维的课堂提问设计，寻求有价值的问题，并运用最好的传授方法，激发学生学习的爱好。让学生最简单的接受所学学问。还有有关评价的问题，也能完善很多，提前探讨好评价的标准，发挥评价的最大功能，调动学生完成任务的主动性，创建一个高效的课堂。模块八是展示成果与反思培训项目，这一模块主要是将我们从前设计的单元设计，主题资源，评价等等把他们整

35、理在一个档案袋中，将其系统起来，便利我们运用，展示自己的成果。让我们的教化技术为提高教化教学水平发挥更大的作用，也让我们通过这次培训在教化的道路上走的更快，走的更好教化技术中级培训总结9作为一名现代人民老师，随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。本次有幸参与黔江区第一期教化技术中级培训学习，这是一次难得的机会，因此在培训过程中，我怀着饱满的学习热忱，主动参加分析探讨，细心设计作品，从中受益匪浅。一、学习看法更端正，对教化技术的操作更加娴熟。一起先接触教化技术中级培训，心里还有点迟疑，这东西对我们教化教学究竟有多大用处？我们的课堂用得上吗？醇厚说，一起先我对教化

36、技术中级培训就有着一种质疑的心理，从另一个层次应当说是一种胆怯。特殊是培训前的测试，这更打击了我对这次培训的自信念。但不管怎么样，既然参与了培训，就尽力做好自己吧，也当对自己是一种挑战，一种超越。我调整好自己的心态，端正自己的学习看法，渐渐的进入状态。随着培训的慢慢深化，我也随着教学进度完成了培训作业任务。在第一次探讨沟通中，我们小组长举荐我发言，这不能不说是对我的一种极大的激励，使我对这次培训充溢了信念。在接下来的培训中，我更加投入，主动思索，仔细完成培训的作业，主动参加探讨，敢于发表不同的意思，主动与其它老师沟通，我发觉自己渐渐的喜爱上这次培训。二、教学理念理解更加透彻，教学概念更加明确。

37、本次学习了规划主题单元的思想，通过将教学内容组织成主题单元，较好地处理了单元内容之间的共性与特性问题，将分散内容进行有意义的组织；同时能够在更大范围内将授导与探究的冲突进行弹性协调，解决了以往单课时，单课文设计的不足，优化了信息技术与课程整合。从中观层面对课程进行设计，使老师获得操控教学时空资源的较大自由度和优化教学方法的可能性，往下合理协调课时之间的教学逻辑，往上可以较好地兼顾课程整体目标和学问结构。把现代教学手段融入到主体单元的设计中，提高了课堂教学的整体性效果；在教学实践过程中依据教学活动的须要，以学习者为中心，通过创设真实的学习情境，提升学习者的协作学习与探讨学习实力，帮助学生在探讨过

38、程中进行恰当的评价；主题资源网站模块特别好用，可以在今后的教化教学中把教案，拓展课程的内容，学生的成果等有机组织起来。不仅能提高自己的专业素养，积累自己的教化教学成果，便于与其他老师进行沟通和共享，还可以提高学生的自主学习、自主探究的实力，培育学生良好的学习方法与探讨方法；信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程，并强调学习者习得的学问与技能的运用，重视学习者的实力改变，形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，将促成教学实践中多样化教学评价局面的出现，很好地适应了现代教化的发展；结合单元学习安排设计单元教学的实施安排，依据单元内容恰当选择教室空间、网络空间或社会空间等，不同的学习环境须要

39、不同的教学策略，体现了一种全空间的教学设计策略。三、增加了信念，磨练了意志。在这次培训上，我仔细思索培训的每一个问题，仔细完成培训的作业。通过一个个培训任务的完成，我增加了自信念，同时，通过一次次培训任务和作业，我不断地完善自己、超越自己，对自己来说，这也是一种磨炼。这种磨练对我的影响是重大的，它将鼓舞着我奋斗在教化战线上。四、重新相识了信息技术与课程整合。整个培训自始至终体现了信息技术与课程整合，在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。应当是课程同化信息技术，以课程为本位。在整合的过程中，应当留意学生的个别差异与多样化需求；不同学科培育目标与

40、认知规律的不同。总之， 通过这次培训学习，使我对于“探讨性学习方案的设计”、“网站的制作”、“设计教学评价量规”有了进一步的了解；使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统。教化技术中级培训总结106月1日至8日我有幸参与了黔江区教化技术中级培训（第一期）。在这八天里，能与来自全区的七十多名骨干老师一起学习、探讨，沟通，这本身就是一个难得的学习提高的机会，更有培训主讲老师廖老师、曾老师深化浅出的讲解，耐性细致的辅导，自己更是获益匪浅。现将自己八天来的所学所思总结如下：一、主要的学习内容这次培训教材一共有八个模块的内容，分别是走进培训项目、研讨信息技术与课程整合的问题、规划主题单元、设计探讨性学习

41、、创建并利用主题资源网站、设计单元学习评价、设计单元教学实施方案、整理并展示我的学习成果等内容。二、主要的收获1、通过共享信息化教化的故事这一活动，从长春四十八中的成长故事和无声的课堂这两个案例感受到信息化时代信息技术对教化的巨大促进作用和对老师教化技术实力的巨大挑战。作为信息化时代的老师，必需娴熟驾驭信息技术在教学中的应用，实现信息技术与课程的有效整合。这也就是我们这次培训的目的。2、通过观摩信息技术与课程整合的教学案例，经过学习小组的探讨沟通，在主讲老师的分析点拔下，我知晓了信息技术与课程整合中存在的误区和常见的问题，其中之一就是教学时间有限，无法完成技术支持的探究研讨活动。这就须要老师转

42、变教学观念，将课程设计从微观设计（对单节课层面所进行的教学设计）转向中观设计（介于课程与课时之间所绽开的教学设计，通常是对课程单元或主题模块的设计）。我觉得中观教学设计的理念与实践是我们这次培训的学习重点。3、规划主题单元是我们实现中观教学设计的基础。通过研习案例电主题单元教案，我对进行主题单元设计的缘由、主题单元设计的要素、信息技术对主题单元的支持作用有了肯定的相识，通过作业练习对主题单元设计的一般过程有初步相识，但自己的设计成果有点差强人意，还有待进一步练习提高。探讨性学习是培育学生实力，提高学生综合素养的有效途径之一。在主题单元设计的基础上进行探讨性学习设计是实现信息技术与课程整合的重要

43、方面。自己以前基本上没进行过这方面的系统学习，对探讨性学习方案的设计理解不够，还须要加强这方面的练习。主题资源网站是学生进行探讨性学习的很好的资源平台，自己学会了利用常见工具软件进行资源的收集、处理并建成支持学生探讨性学习的主题资源网站，这方面的优势以后要充分利用。在教学实践中，评价是至关重要的一个环节。它能对学生的学习起导向、监督、鉴定作用，促进学生的发展，也有利于建立和谐的师生关系。信息化教学评价关注学习资源与学习过程，强调学习者习得的学问与技能的运用，重视学习者实力的改变。从不同角度、不同层面对评价对象进行整体评价，开展多元化评价是信息化教学的须要，是促进学生全面发展的须要。我在制定评价

44、量规上阅历不足，须要提高。4、我觉得思维导图和概念图在老师的课堂教学与学生的学习思维过程中都有特别大的应用价值。这次培训强调了思维导图，而对概念图则很少涉及，进行概念图的学习制作是自己反思提高的方向之一。总之，这次培训目标明确，培训内容翔实，时间支配合理。自己通过培训树立了最新的教化理念，提高了信息化教学设计实力，提高了信息技术与课程整合实力。我将把这次培训所学运用到今后的教学实际中，不断反思，不断总结，不断提高。教化技术中级培训总结11很幸运能够参与这期的教化技术实力中级培训，为什么说幸运呢？因为自从上班后也参与了许多次大大小小的培训，虽然自己每次参与培训的看法也够仔细，但是没有一次培训能让

45、自己如此全身心地投入其中，我想最大的缘由就在于培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。这次培训包括两个阶段，第一阶段是两天的面授培训，其次阶段是远程培训。在整个培训过程中，我大部分时间都处在惊慌的学习中，但是随着培训的一步步进行，我的内心又充溢了收获的喜悦。首先，最为让我耳目一新的是面授培训的方式，和以往的老师培训不同，这次培训不再是授课老师的“一言堂”，而是我们全部学员以小组为单位在我们的培训老师薛金艳老师的引导下对各个案例、活动、学问点进行研讨，然后以小组为单位进行展示等等。每位学员都为了自己小组的荣誉，更是为了自己能学到更多的内容主动地参加小组的学习探讨，而且不同小组之间也会进

46、行互动沟通，这样就更加简单激起思维的火花了。通过这种培训方式，我对于书上的学问点理解更为深化，关键是可以更加轻松的将所学的学问运用于自己的教学中，可以说受益匪浅。此外，培训过程通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题，这一点对我今后的教学触动很大。其次，这次培训带给我最大感受的是薛老师数次提到的“理念”。原来我对于教化技术的看法就是老师学习一些资源，依据自己的教学需求来制作课件完成课堂教学而已。通过这次培训，我发觉这样的观点在现在的教学中明显已经过于落后了。这次教化技术实力中级培训让我知道，接下来我应当综合理解教化技术应用的多样化与适应性功能，并能够围绕特定的学习单元，综合应用各

47、种技术设计出合理有效的教学活动，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。虽然现在的自己还没有达到中级培训的最终目标，但是有了这样的“理念”，我对于自己以后在有效教学的路上更加充溢信念。第三，远程培训阶段的种种收获。在远程培训阶段，我除了忙于期末复习的教学外，其他的时间几乎都忙着完成学习平台上的学习和作业了，这也成了我们学校同期学员见面打招呼的主要内容了呢。我们全部学员常常相互学习、提示、帮助，整体氛围相当的和谐，通过论坛沟通，我了解到了其他学员的设计思路，取长补短。这些可以说是我参与这次培训的额外收获吧。在远程培训中，我除了学习到好用的教化技术理论以外，还学会了各种教学工具和教学软件的运用，比

48、如思维导图的设计、创建主体资源网站等等。此外，我还在这次培训中熬炼了自己的表达实力和胆识等等。除了在培训中有所收获外，我对于这次培训也有自己的一点小小的看法，那就是面授时间若能长一点就好了，这样我们的培训老师就可以给我们多讲讲后面几个模块的内容了，比我们自己琢磨应当会好更多，不知道下次培训是否可以延长一点时间。培训的目的是为了促进应用，虽然这次培训不会让自己的教学马上出现特别明显的效果，但是我会带着新的理念，努力将自己学到的学问用于教化教学工作中，真正实现有效、高效教学。教化技术中级培训总结12今年我有幸参与了教化技术中级培训。这次的教化技术中级培训让我进一步理解了教化技术应用的多样性，拓展了应用技术支持教学的思路。因此对教学中信息技术和数学课堂教学结合的相关问题比较感爱好。在整个学习中给我留下很深印象和感悟。对于课程的宏观规划和每节课的详细支配和进行几乎每位老师都是特别熟识的，恰恰是这种中观的教学设计为大多老师所忽视，也没有受到教研组活动的重视。于是能够被很好利用个整体资源一