新任高中教师个人工作计划语文.docx

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1、新任高中教师个人工作计划语文 弹指之间，新一年的篇章即将翻开，此时就可以制定【岗位】的年度工作打算，让新一年的工作更加顺利，这样可以提高自己的工作质量和工作效率。大家都做好了【岗位】的工作打算的预备了吗？下面是我为大家整理的“新任高中教师个人工作打算语文，仅供参考，欢迎大家阅读。 新任高中教师个人工作打算语文【篇一】 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工作

2、要求 (一)课程支配 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。 (二)教学内容 1. 阅读与鉴赏 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，关心理解结构冗杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、浏览、速读等

3、阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和创造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力；培育审美感知和审美创造的能力。 (6)应在继续提高观看、感受、分析、推断能力的同时，留意思索问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的能力，注重独特化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美创造的能力。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史目光和现代观念审视

4、古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。 (2)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。

5、 (4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展创造性思维；力求有独特、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。 (9)学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝说力和感染力，力求有独特和风度。 (10)增添人际交往能力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (11)留意口语的特点，能

6、依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增添口语交际的效果。 三、 实施建议 (一)教学建议 1. 阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣课程标准和指导意见精神，根据文本内容，从“学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培育学生良好的语文学习习惯。 (3)教师要深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解作者的情感看法或观点，并能进行独特化阅读和有创意的解读。 (5)教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导学生学

7、会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展服务。 2、表达与沟通 依据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生把握有用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。 (1)重视培育学生表达与沟通的自觉意识，鼓舞学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。 (2)鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有独特地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生提供宽阔的写作空间。 (4)引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)指导学生修改

8、习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可实行学生独立修改、互相修改等方式，使学生渐渐提高修改能力。 (6)重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、商量、辩论等形式组织口语交际教学。 (二)评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的进展、全面提高教育质量有重要的作用。山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。 1.课堂教学评价 语文课堂教学评价是提高课堂教学质量与效益的重要保证，具体操作可参考下表： 语文课堂教学评价表 内容项目 评 价 指 标 教学观念 1.表达“课标精神，重视培育学

9、生全面的语文素养。 2.以学生进展为本，留意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参加教学活动。 教学目标 1.教学目标科学合理，表达“三维要求。 2.教学目标有层次性，便于落实。 教学过程 教学内容 1.把握教材精确。 2.注重双基落实。 3.教材重点、难点、疑点处理得当。 4.紧扣文本，合理预设，适当拓展。 5.注重学生审美、探究能力的培育。 教学方法 1.擅长运用启发式教学，引导学生主动学习，主动思索。 2.恰当使用自主、合作、探究的学习方式。 3.恰当地进行学法指导。 教学管理 创设良好的学习环境，课堂气氛融洽，具有较好的课堂教学机制。 教学技能 1.教学语言得体，板书规范。 2.专业学问扎

10、实。 3.恰当、娴熟地运用教学资源。 教学效果 1.双基落实好。 2.学生参加教学活动，关注学习过程，获得解决问题的方法、能力、阅历等。 3.学生兴趣深厚，学习信念增添，有良好的学习看法。 4.不同层次的学生有不同收获。 2.过程性评价 实行过程性评价，要留意过程性评价的基本目标，即“三维目标，留意评价的方式、方法，针对高中语文教学的内容和特点，分别进行评价。 (1)学生课堂活动评价 学生参加课堂活动的状况是语文课程过程性评价的重要内容。对学生课堂活动状况进行评价，旨在引导学生反思学习行为，调控学习状态，改良参加活动的方式、方法，提高参加活动的能力与水平。学生课堂活动评价可从课堂预备、发言状况

11、、合作意识、留意力、思维质量和课堂纪律等方面进行。 (2)课外语文学习评价 课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣，对语文课堂教学效率的提高有着十分重要的作用。 课外语文学习，要依据不同年级、不同层次的学生有打算地进行，提高学生的语文实践能力。比方朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，举行或参与作文竞赛、改编排练课本剧、编辑文学刊物，等等。 课外语文学习状况评价可从学生课外学习打算的制定与落实、完成课外作业的看法、解决疑难问题的能

12、力、方式、参加学校组织的各项语文活动等方面进行。 3.模块学分认定 模块学分认定由学校组织实施。 高中语文每个模块学习时间约为36学时，修完一个模块到达规定要求即可获得2学分。模块学分认定属于学业成果测试，由三部分组成：档案袋评价占20%，单元测试占30%，模块考试占50%。 四、具体实施 (一)教材问题 1、以讲读教材为主； 2、“自读文本的确要让学生自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读。 3、可以进行增、删。 4、反对光教文言文，不学现代文。 (二)语文基本要求 1、语文积累、错题本 2、优秀语段抄写本(每周2段，背诵1段) 3、部分学生建立背诵抄写练字本(人人过关) 4、语

13、文练笔本(周记、随笔) (三)学案问题 1、课课有学案 (主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式；现代文按高考形式) 2、快餐与学案 (在市学案的基础上添加、改造、挖掘、延长) 3、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案，早发下去，供学生思索。 4、讲读学案要具体，自读3-5题即可 5、每份学案都要有语音、字形、病句、语用、鉴赏、作文审题或写语段等教材之外的内容。要渗透高考内容。 6、学案要备课组统一商量，整体印刷。学案肯定要检查，批改。 (四)加强网络教研 1、每个高中语文教师都要给“济宁育才教科研网上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。 2

14、、养成日日看“济宁育才教科研网的习惯。 3、如今高中语文已经发布许多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等。 新任高中教师个人工作打算语文【篇二】 一、指导思想 本学期主要工作以学习新“课标、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以讨论本学科教学、培育学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提

15、高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使

16、学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深入讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深入浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多鼓舞，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成果。 3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升

17、个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、继续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新能力。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 7

18、、鼓舞学生主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓舞学生大胆发表看法，表达个人意见，敬重和接受学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。 新任高中教师个人工作打算语文【篇三】 针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学生实际，特制定本学期高一语文教学打算。 一、学生状况分析 本学期担任十班的语文任课教师。由于学校依据上学期的成果新分了班级，十班属于慢班。从具体学习状况来

19、看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致把握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 本学期要完成“一般高中课程标准试验教科书语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的改变： 1、在继续强调“工具性的同时，加强了教材的“人文性； 2、留意培育学生的自主探究与合作探究能力；

20、 3、加强和改良了文学作品的教学； 4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。 此外，结构改变也很大，内容分成“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四个板块，“阅读鉴赏的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达沟通每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培育探究能力。“名著导读每册支配两部，有“背景介绍“作品导读“思索与探究3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培育初步的审美能力和探究能力。 另外，语文教学要培育学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培育自学能力的极好方法。所以，教师还要留

21、意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯，为日后进入大学继续自修和自我进展打下基础，从而使之终身受益。 三、教学措施 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，方法与措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生

22、把握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 新任高中教师个人工作打算语文【篇四】 在上学期的优秀成果和美中缺乏中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和缺乏都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出xx年上学期教师个人教学工作打算. 一、理论学习： 抓

23、好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的打算： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作打算的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配。 三、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学

24、过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想

25、出各种有效的方法，以提高教学质量。 新任高中教师个人工作打算语文【篇五】 一、指导思想 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况；依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考打算，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教

26、学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、第一轮复习：高中语文考点学问系统梳理、归纳。扫除学问结构中理解的障碍。 5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最正确的教学效果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有

27、针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。 2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预报命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预报命题，指导学法，指教秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。 四、学生状况 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建

28、完好的学问体系； 2、基础学问把握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 五、具体教学措施 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌依据第五、

29、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。 5、强化语文积累 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，关心学生夯实语文基础，提高语文能力。 6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际

30、及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。 F132 延长阅读 高中教师个人工作打算 高中教师个人工作打算高中课改正在进行之中,我作为教育战线的一名新成员,面对新的工作,新的角色,充满了盼望和挑战,为了使自己新的工作能有打算的进行,特制定以下. 一,不断提高个人素养 一名教师必需有较高的素养,我的教学阅历欠缺,所以新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养. 1, 读书用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快的提

31、高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍. 2,同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻教师,我要主动向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并主动参与每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 3 ,尝试课堂创新改革 传统的教学方式教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培育学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来Ji发学生的学习兴趣,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,

32、并准时对每节课进行反思,仔细分析课堂和班级管理中出现的问题,并准时进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计. 4,参与教科研活动. 二,德育教育 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处,对学习产生兴趣,并作对生活充满盼望和信念的孩子. 1,情感沟通沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的关心.准时与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生. 2,与家长沟通作为教师,为了尽快了解学生,准时了解学生的在家的学习工作状况,我会通过多种形式与家长取得联系,准时沟通. 面对新的工作环境

33、我充满了信念,也有很多自己的设想,我将带着我的Ji情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长,在实践中创新. 高中春季学期语文教师个人工作打算 【必备】 时间过得真快呀，作好【岗位】的年度工作打算至关重要，可以大大提高自己的工作质量和工作效率。一篇好的【岗位】的工作打算，需要留意哪些方面？我收集整理了一些高中春季学期语文教师个人工作打算，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 高中春季学期语文教师个人工作打算【篇一】 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育学生素养使其终身受益

34、.为此，本备课组制定以下打算。 一、教育教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育学生良好的高中语文学习习惯，关心他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的能力。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把

35、新课标配套的“自学探究反思模式新课型并加以完善。 二、教学设想 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典与“名著扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培育学生阅读浅显文言文的能力。 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看、构思、措辞、造句等能力。大作

36、文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“劝说别人、“拒绝别人、“劝慰、鼓舞别人等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野

37、，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。 三、教学策略 1、转变观念，加强学习，增添新课标意识，重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注重能力培育，增添素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还

38、是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。 3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力

39、的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思索和做法： (1)分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么、“怎么写，都要明确到位，决不含糊。 (2)重视作文教材，细化作文能力。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出独特、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学

40、期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的帮助作用。本学期支配四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵竞赛，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培育动脑动手的学习技能与习惯，创造相互关心、团结协作的学习气氛。第三次“校内心声作文竞赛，目的是激发同学们的

41、写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校内文化气氛。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项能力与素养，促进学生的全面进展，形成主动向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 高中春季学期语文教师个人工作打算【篇二】 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文能力，如何进一步表达对中学教学的主动导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上一致起来。 高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏

42、评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习打算 1、指导思想：紧扣“考纲，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育能力。 2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外的工作，才能收到理想的

43、效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的能力。 3、复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求独特。 二、三轮复习打算 1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增添信念。 2、操作方法：

44、教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3、复习要求：要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍。 三、写作 可以作为一个专题，有打算地贯串于整个高三复习中。 1、加强文体训练。 2、突破重点、难点。 3、重视技巧训练。 4、读写结合，学以致用。 四、主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： 1、全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读能力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法