本科教学评估工作总结.docx

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1、本科教学评估工作总结 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。本科教学评估工作总结一文将为您指导如何写总结，欢迎您继续阅读我们为难您预备的本科教学工作总结专题！ 经济管理学院全体教职工根据学校迎评工作统一支配，高度重视，齐心协力，细心预备，仔细工作，按时完成了迎评的各项预备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。 一、学院迎评工作总体状况 1.领导重视，全面支配布置各项预备工作 迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重

2、视。作为第一责任人的书记、院长，在年初确定学院工作思路与今年工作打算时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。每周一上午的学院党政联席例会第一项课题必是迎评工作。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使每位教职工在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，最大限度地调动广大教职工的主动性和创造性，以饱满的热情、仔细负责的看法参与到迎评的各项预备工作中去;成立了以院长为组长的学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家组,6月份，进一步成立了迎评工作指挥部，院长为总指挥，并成立了若干个工作组，副书记、副院长各负责一组。迎评工作千头万绪，经济管理学院又是一个专业

3、多、教师多、学生多的大院，迎评工作量特殊大。在学院领导和二个工作小组的检查与指导下，学院迎评的各项预备工作扎实有序地进行着，为按时完成迎评预备工作创造了必要条件。 2.统一思想认识，充分调动全院教职工的主动性 迎评涉及到每位教职工和学生，学院先后50余次召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会，就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣扬，号召人人关怀迎评，人人为迎评作奉献。提出人人都是评估对象，事事都是评估重点的口号，并特地印制了宣扬册，在学院门庭、走廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的气氛，通过一系列的宣扬教育，做好全院教职工的思想动员工作，进一步提高思

4、想认识，统一思想，使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性，充分调动全体教职工参加迎评预备工作主动性和创造性，增添责任感。在迎评工作进展的各个阶段，准时召开大会总结动员，表彰先进，沟通阅历，推动迎评工作顺利开展。思想上的统一，为以后的工作创造了有利条件。在以后复查试卷和论文中，全院教师主动行动起来，随叫随到，仔细检查自己所批改的试卷和指导的论文，准时解决在试卷和论文中存在的问题，并且提出很多行之有效的解决方案，使复查试卷和论文工作顺利进行。 3.合理分解任务，责任落实到全院每位教职工 为了周到细致地完成各项预备工作，学院先后三次依据迎评预备工作的不同时期分解任务，使任务落实到人，增加教职工

5、的责任心和紧迫感。第一次是在开始预备阶段。学院依据学校所发评估指标体系和院系迎评材料名目，根据撰写性材料、整理性材料、提供性材料三类分类，每类又细分多项工作任务，每项工作任务细分到人，并且规定完成时间表，要求各项任务负责人要切实负起责任，仔细细致地收集、整理有关材料，对遇到的问题准时向迎评工作领导小组汇报。对于向学校提供的材料要克服困难，做到材料翔实，数据精确，按时完成。第二次为暑假阶段。学院依据预备的状况，成立了迎评工作指挥部，下面设立自评报告组;教学文件、档案及资料组;教学大纲、案例、课件组;教学环境、设施与试验组;教学成果展览组;教学汇报材料组;学风教风组;学生社会实践与调查组;纪律检查

6、组等。各组指定具体负责人及完成任务时间表，对未能按时完成任务者，学院将进行严峻惩罚。第三次为迎评预备最终阶段，根据学校统一支配，对学院宣扬材料、培训工作、宣扬横幅等工作进行了任务分解。合理的任务分解，明确的责任到人，使学院的各项预备工作按打算有条不紊地进行着。 4.系统整理教学文件，细致复查学院教学档案 教学文件、试卷和论文是本次评估的重要内容之一，经济管理学院将其列入重要预备部分。在迎评预备开始阶段，学院即依据教学文件的内容划分了三大类47个小项目，每个项目责任落实到人，由具体负责人将所负责的文档内容收集整理归类，最终统一由学院教务办按类装订存放。这项工作于3月底全部完成。教学文件的准时整理

7、，为学院的自评报告的完成提供了有力的材料支持。在此期间，创造性地制作了学院教师的基本状况文档、教师工作手册、教学任务书等。 为了保证试卷批改的精确性，学院先后组织教师对保存的试卷进行了三次复查，制订了复查试卷的规范化要求，从批改试卷使用的笔到每个小题的打分形式都做了具体的要求，要求教师以高度的责任心对待试卷复查，细致仔细、一丝不苟，把问题彻底解决，确保批改试卷的客观性、精确性。同时，组织院内专家对试卷分析表和参考答案进行检查，对不合格的通知教师即刻改正。对复查的论文，要求评语用词恰当精确，不能有错别字，保证论文评语的质量。 整理教学文件、复查论文和试卷，完善规章制度，充分表达了以评促改，以评促

8、进，评建结合，重在建议的方针。 5.细心提练，反复修改完善学院本科教学工作自评报告 学院的办学思路、办学指导思想、教学方法和手段以及几年来各方面取得的成果等内容主要通过自评报告表达出来，它是对学院总体教学科研状况的综合反映。因此，学院对自评报告撰写十分重视，特地成立了撰写小组，由惠宁教授主笔，广泛征求了学院各方面的意见，并且多次召开学院教师座谈会、老教师座谈会、系主任座谈会、管理干部座谈会和专家组会议，对学院的办学思路、指导思想、办学特色及存在的问题等展开了一系列的商量，形成了能够充分反映我院特色的办学指导思想、办学思路，概括出了学院的人才培育目标及模式，确立了本科教学的工作地位，全面地反映了

9、学院的师资队伍建设、教学基本设施、教学建设与改革、教学管理、学风建设、教学效果的基本状况，科学地总结出学院的办学特色，客观地指出目前学院存在的问题及改良措施。自评报告从今年四月份开始起草，先后经过十八次较大修改，小的修改更多特殊是暑假期间，学院领导班子集中三天时间对自评报告进行了商量，逐字逐段修改，连标点符号都不放过，力求把报告写成精品。10月底领导班子又集中一天对自评报告进行商量修改，最终并11月6日定稿。自评报告是对学院教学工作的全面总结，特殊是对办学指导思想、办学思路、人才培育模式、办学特色等的总结提炼，就是统一认识、统一思想的过程，全院教职工在这些问题上形成了共识，成为指导学院本科教学

10、工作的纲领。 自评报告定稿后，依据自评报告的内容，确定了17个附件的支撑材料，学院各部门细心组织、仔细预备、通力协作，准时完成了附件材料的预备、装订工作，在材料上极大地支持了自评报告的内容。 6.设计布置展室，充分展示经管院的实力 展室是集中展示经济管理学院近几年教学、科研成果的地方，它汇合了经管院近几年的精华。为了办好展室，学院从暑假期间就开始了展室的预备工作，学院领导多次召开特地会议商量如何布置展室，对形成的方案进行了多次修改，最终确定展室内布展的内容和形式。在展室中共收集了近三年来经管院教师出版的专著、教材;在权威和核心期刊上发表的论文;各类讨论报告;多媒体课件;使用的教材;学生管理制度

11、、参与各种活动的状况、获奖证书以及社会实践调查报告等。这些成果的展示，充分呈现了经济管理学院多年来在教学、科研以及学生工作等方面取得的成果，呈现了经济管理学院教师刻苦钻研、锐意进取的精神，呈现了经济管理学院多年来所贯彻的教学是立院之基、科研是强院之路办院基本指导思想。 成果展室实行专人负责，对展览的成果实行逐一登记，成果最终作为资料，由学院统一保存。 教育部专家在参观学院成果展室时，对经济管理学院近年来取得的成果给予极高的评价。 7.规范管理，进一步充实完善学院教学管理规章制度 经过迎评预备工作，学院修改、补充了部分教学管理制度，完善了教学质量监控体系，为进一步提高教学质量创造条件。目前已制定

12、和使用24个教学管理制度。 在教学管理方面，首先，继续执行既定的教学管理制度。开学初，即为学院领导干部发听课表，支配听课，使领导干部把握课堂教学的基本状况;同时，由各系组织对本学期上课的教室进行仔细检查;印刷装订了教学案例，免费发给学生，编写、印刷了试验课的上机操作，制作了教师任务书和教师工作手册，发予各位教师，明确了本学期上课教师的任务以及对上课教师的基本要求。支配学院教学督导继续履行职责，深入教室，检查、监督学院的教学状况。在学期中，组织学生对任课教师的教学质量进行评分的活动。 其次，更加严格地执行调课制度，本学期开始，学院即宣布要严厉教学纪律，没有特别缘由不允许调课。领导干部不经学校同意

13、不允许调课外出，需要调课的教师必需写出书面申请，经主管教学院长签字后，在教务办备案方可调课。同时要求教师要按教学打算的规定上够课时，不能随便提前下课，不能利用课间休息时间上课。 为保障教学质量，学院对教师使用的教学大纲、备课、试讲等制定了明确的规定，完善教学质量保障体系。 8.突出特色，开展丰富多彩的各类活动 (1)经济管理学院拥有丰富的兼职教授队伍资源，每学期各类专场学术报告会成为经济管理学院的一大特色，学术报告会不仅为学生提供与有名专家、学者、企业家接触的机会，同时，学习到当今经济领域学术界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎评各个阶段，经济管理学院除主动的进行各种预备工作外，还加大学术报

14、告的力度，努力营造一个深厚的学术气氛。期间，分别邀请了包括美国福垣莫大学凯特教授等7位外国有名学者，国内有海南航空公司董事长陈峰;国家金融监督管理委员会主任胡怀邦;万科企业股份有限公司董事长王石;西安市副市长张道宏;中科院经济讨论所副所长王振中;中科院数量经济技术讨论所所长汪同三等专家、胜利企业家来我校进行学术沟通，共支配了54场学术报告会，取得了很好的效果。 (2)为培育学生综合素养，锻炼学生社会实践能力，扩展学生学问面，学院在暑假特地支配学生进行社会调查，成立了社会调查领导小组，具体支配、指导这项活动，聘请专家讲授社会调查讨论的基本工作方法，调查报告的撰写要求等。对形成的调查报告组织教师仔

15、细批改，写出点评，组织评选优秀调查报告等，这些措施的实施，极大地调动了学生的主动性，经过暑假的社会调查讨论活动，共形成1138份社会调查报告，锻炼了学生的创新能力。 (3)学院团委主动组织学生参与各类活动，并且取得良好成果，学院先后组织了学术月、名人学者谈成才、经管论坛、现代经济理论与方法创新论坛、国际贸易实务系讲列讲座等活动，请众多名家学者为学生作报告，学术气氛空前高涨，每场精彩的报告使学生受益匪浅。 二、本科教学评估取得的成效 教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培育优秀人才是最终目的。因此，学院在评估预备期间坚持以评促建，以评促改，评建结合，重在建议的方针，对比评估指标体系，结合我院的

16、实际，找问题，找差距，主动创造条件，改良工作，提高工作效率和工作水平。 1.进一步明确了经济管理学院的办学指导思想和办学思路 f132.cOm更多工作总结扩展阅读 中学教学评估教育科研督导评估总结 XX年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的沟通，我们照实地的汇报展示了我们的教学教研工作状况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分确定，并指出存在的问题，并且给我们珍贵的意见和建议。在市教育局专家的关心引领下我们找到了缺乏，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含

17、义，坚决了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信念。 一、评估的主要过程：1.市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课；数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时沟通研讨。研讨的主要内容有两项，一是调查平常的教研状况，二是就听课内容进行主题教研。2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的沟通，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我校的音乐教室和美术教室。3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工

18、作进行了深入的沟通。 二、深河中学教学教研工作的亮点 1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，盼望我们能坚持不懈地开展下去；另一个给与我们确定的评价是我组成员的学习愿望和主动的工作热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的盼望，还表示假如有机会可以带着人到深河看一看。 她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点；另一个亮点是老师的准时小结做得特别到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂气氛收放自如。 2.化

19、学组娄老师首先对本课进行了确定：课堂中几乎全部学生都参加进来，与教师互动；课程设计特别好，有利于学生能力提高。 3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种讨论方法给以确定。对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。 4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。1学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作落在了实处，形成了肯定的规模。学校把学生的特长培育放在了一个特别重要的位置上。2深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全市任何

20、一所学校都没有真正到达的。每周二上午第一节课，支配一名音体美微教师上一节研讨课，然后进行主题教研，这是学校的一大亮点。 5.庞主任对我校教育科研工作几年来的探究与实践给与了极高评价。XX年9月我校课题讨论纳入教研组常规工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现了常态化。XX年我校进一步整合课题讨论、主题讨论、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课题讨论的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。 庞主任还对我校英语教学状况给与了确定。学生在英语课上学习主动主动，小组活动充分强烈，学生课堂参

21、加度高。 三、深河中学教学、教研存在的问题与建议 1.数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当削减，说明问题即可，这样可以节约时间，更能提高课堂效率，练习环节不是教师直接支配题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学生学习的热情和深度。 2. 娄老师还对这节课提出了改良意见：1上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。2学生分组探究时，如没有展示台展示，可每组黑板板演，能到达节省时间的效果。3金属活动性顺序背诵时，学生在纸上书写，找一位同学板演。4对学生不应吝啬表扬，课堂上要有激励性语言。 3. 娄老师建议：1小组商量中，每个同学一个问题，最终每个小组选择了三个问题，组内同学如何完成团结合作的

22、，教师留意引导学生分析为什么选择这三个问题。2在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，对学生准时的确定和评价。3教师引导学生选题的过程中留意课题的内涵和外延。4教师应常常反思教学，积累教学阅历，为自己的课程进行录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学缺乏之处。 4.市音美教研员常小潮老师，就我校的音美工作提出了几点缺乏的地方和珍贵的建议：1校本课程和社团的成立，给我校的学生一个进展的空间，但是我们的工作要点肯定要放到每一名中学生身上，应当把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。2常小潮老师提出，我校的教研工作开展的很好，但是肯定要留意多留下过程性的资料。在常老师查看我们

23、的教研活动记录时，他感到记录的不具体。他认为听课过程，评课，活动反思，这些真正实质性的书面材料不是很完善。常老师建议在以后的工作中我们要不仅仅注重活动过程，更应当把我们工作的过程照实具体地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进行推广学习。 5.史地组专家对历史、地理教学提出了珍贵的意见。首先，对于学案的利用问题，陈老师的观点是不推也不反对。学案上的“填空缺少历史思维的培育。其次，历史的课要注重历史思维的培育，努力还原历史现象或史实，应透过历史现象启发学生得出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注重教学设备的更新保证地理教学的需要。 6.庞主任对

24、我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议：存在问题：本节课题讨论课，课题成果表述不够明确，课题成果表达不充分。对于今后建议：1教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结阅历，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注重鼓舞。2教育科研要坚决关注课堂的方向。 四、市教育局蔡守怡督学和王志显所长在开发区教育局吕素侠督学的伴随下对我校教学工作进行了检查和指导。 1.逐个教室进行观看，对学生坐姿、握笔姿态状况进行了全面了解。 2.蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅状况进行了细致的调研。指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。 3.就全

25、校建设高校课堂，尤其就发挥小组建设在高效课堂中的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的主动作用，是课堂高效的基础因素。 五、今后的努力方向： 1.坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建立健全教师参加教育科研的激励机制和保障机制，提高教师参加教研的主动性。 2.加强教研过程指导与检查催促力度，提高教研实效，活动过程留意留有痕迹。 3.把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂中的作用。 学校教学评估总结汇报 依据xx省和xx市及xx教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，根据仔细严谨、实事求是的原

26、则，依据学校评估标准和教师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评状况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。 一、学校基本状况 xx中学位于 依据xx省和xx市及xx教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，根据仔细严谨、实事求是的原则，依据学校评估标准和教师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评状况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。 一、学校基本状况 xx中学位于xx市xx大街1290号，占地面积30亩，建筑面积近6000平方米，有教学楼、办公楼、综合试验楼各一座，拥有图书室、阅览室、理化生试验室、仪器室、微机室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理咨询室等1

27、8个专业教室，图书资料1.5万册，计算机120余台，200米环形跑道运动场一个，可满足学校体育课和课外活动。 学校创办于1959年，历经xx中学、xx中学、xx中学、xx学校、xx中学、xx职教中心。XX年复名xx中学，是一所隶属于xx市xx体教育局的全日制初级中学。 学校现有三个年级10个教学班，近311名学生。学校共有教师75名，其中具有中学高级职称的24人，中学一级教师职称的48人。具有本科及以上学历人数57人，专科学历人数18人，学历达标率100。 近两年来，我校教师xx获市级骨干教师称号，xx等三人获区级骨干教师称号。先后有10人获省级论文一二三等奖，11人获省级课件评比一二三等奖，

28、4人获市级论文一三等奖，xx等2人获区级“教学成果突出个人称号，孟晓楠等3人获区级“中考备考工作突出个人称号。 近年来，学校获市区级嘉奖五项区优秀党支部、工会、运动会队列二等奖。xx电视台、xx晚报和xx教育局多次对我校办学和开展社会活动给予报道。 学校全面贯彻教育方针，主动推动素养教育。学校仔细总结本校若干年办学实践阅历，结合学校现阶段的办学实际，以及社会进展对学校教育提出的要求，形成了本校办学思想和文化体系。 办学思想：为人以德，为学以恒 办学理念：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校 校 训：尚德、弘毅、笃学、修睦 政 风：团结、勤政、开拓、务实 教 风：敬业、爱生、严谨、协作 学 风

29、：勤思、乐学、好问、笃行 二、筹备阶段 1、校领导班子在仔细学习省市区相关文件的前提下，成立了以校长卜秀红为组长的评估领导小组和以主管校长为组长的评估小组， 2、制定了xx中学教学评估实施方案、xx中教师教学教研常规量化细则表等相关评价标准，召开了全体参评教师动员大会，仔细学习了省市区及本校相关文件，特殊是学校的评估实施方案细则。 三、评估结果 一教师评估结果： 我校48名参评专任教师中优秀20人，占总数的41%，良好28人，占总数的59% 。 二学校评估结果 得分：92分，等级：达标。其中：教学管理23分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修17分，评价讨论14分。 四、评估过程 一教师

30、教学评估： 1、组织参评教师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评，并填写教师自评互评表，并予以量化，两项分别占总评的5%。同时，要求每位教师评估工作结束后写出个人评估总结，为今后教育教学和教科研工作更上一层楼打好坚实的基础。 2、组织行政人员深入各班，要求学生在与家长充分沟通的前提下，由学生填写学生及家长评价教师评估表，并予以量化，此项占总评的5%。 3、校评估小组分别就参评教师的教学能力、教研能力做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别占总评的50%、30%。 4、在以上三项基础上，由评估小组按职业道德5%，自评5%，互评5%，学生及家长评5%，校评80%的比例进行

31、总评，得出参评教师的最终总分。 5、最终由学校评估领导小组根据校正系数，综合评价并确定参评教师的最终等级。 6、公示期内参评教师无任何异议后，评估结果正式生效归档。 7、对本学年教师教学评估工作中获得优秀的教师颁发“教师教学评估工作先进个人称号。 二学校教学评估 1、学校首先成立评估领导小组，小组成员仔细学习了义务教育阶段学校评估标准对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价讨论5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有阅历，找出存在的问题。本科教学实习工作总结 本科教学实习工作总结 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中抢先提出并施行“

32、 3+0.5+0.5 教学改革和人才培育模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最终再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参与实习，实习中，广大同学拓宽了学问面，锻炼了能力，综合素养得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的阅历。 一、明确教学实习的目的与要求 一实习目的 支配教学实习的基本

33、目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。具体表如今三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然支配在一个完好的学期进行，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并

34、通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学打算，改革教学内容与方法提供实践根据。 2 、了解和熟识机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培育至关重要，而这种实际能力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的支配上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的行政管理运作状况，熟识机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素养要求，以培育自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式

35、工作做好充分的学问、能力预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。 二 实习要求： 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，主动争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作能力。 2 、以“旁观者的身份实习。在实习过程中，学生往往被支配在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的支配，与此同时，也要把目光放高远，

36、从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识行政，增添适应能力。 1 、 以“讨论者的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择指定、自定方式确定一些讨论课题，主动探究理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有预备地进行 12 个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成果的重要组成部分。 二、 细心组织，仔细做好教学实习 一实习的时间支配教学实习的具体时间支配经过了一次调整。 1995 年以前，严格根据 3+0.5+0.5 模式要求，支配在四年级上学期；后来发觉这

37、段时间与学生日益剧烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一支配就业后，它还与各地人才市场的时间支配相冲突，在征求广大同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已把握了相应的专业学问；另一方面，通过半年的教学实习，学生会觉察所学学问与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对学问结构进行调整与充实，系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整，以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。 二实习基地的选取为适应专业方向与培育目标的需要，教学实习基地多项选择取省内各地各级党政机关。具体如下： 时 间 人 数 实习单位分布 90 年 87 级 30 人 南京、南通、扬州党政机关 91

38、 年 88 级 30 人 南京市江宁县党政机关 92 年 89 级 15 人 无锡市郊区各党政机关 93 年 90 级 30 人 南京市浦口区党政机关 94 年 91 级 30 人 南京市各区级党政机关 95 年 92 级 20 人 南京市各区级党政机关 96 年 93 级 20 人 南京市、区级党政机关 97 年 94 级 28 人 南京市、区级党政机关 98 年 95 级 23 人 南京市、区级党政机关 1995 年以前，实习学生全部离开学校，住在实习单位支配的集体宿舍，真实地融入机关生活中；而近几届学生多数都要在晚上副修其它专业，不能离开学校，因此，实习基地渐渐固定在南京市区，学生住在学

39、校，早出晚归，尽可能地做到实习、学习两不误。 三实习前的预备 1 、作好实习前的指导工作。请熟识机关工作的教师作讲座或报告，明确角色转换的诸多要求和留意事项。 2 、要求学生做好相应的学问预备和心理预备。学问预备包括：了解机关工作的工作纪律和工作程序；把握社会调查理论与方法；选定社会调研的系列课题等等。心理预备主要是留意角色转换，形成必要的心理预期，并依据具体状况随时做出适应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。 四实习的日常管理参与实习的学生受双重管理。一方面，作为在校学生，要接受校、系的管理；另一方面，在实习单位，要遵守所在单位的各项规章制度。为了更好地对学生的实习活动加以必要

40、的指导，并准时发觉问题，在学生住地实习时期，系里支配 2 名青年教师脱产参加，跟队管理。在南京市区实习期间，本系除主要负责人送、接学生到实习单位实习外，平常与各单位保持常常性的联系，定期访问，双向沟通。另外，我们还强调实习学生的自我管理，通过健全党小组、团小组的组织建设，加强学生自我管理，互相催促。 五实习成果的评定 为调动实习学生的主动性，保证明习效果，本系对实习学生的成果评定分为两部分： 一是实习结束时，由所在实习单位对学生的综合表现做出鉴定部分单位实习鉴定附后； 二是由专业教师对学生完成的实习论文进行评定，用百分制打分部分实习论文见选编集。 两者的结合最终形成成果以 12 学分计入学生学

41、籍登记表。 三、 教学实习的效果与阅历 1 、教学实习促进了我系人才培育打算的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。 2 、教学实习到达了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对党政机关运行的了解，进一步激发了大家对专业学问的兴趣，并能够结合社会实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。 3 、教学实习促进了学生自身的进展。实习活动使学生初步接触社会，培育了他们的环境适应能力及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的进展打下了良

42、好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。详见有关附表 4 、教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的学生在各自的实习基地主动工作，从小事做起，直至参加本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎全部单位都表示，欢迎我系以后能继续向该单位派出实习学生。四 教学实习的阅历及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展，积累了丰富的阅历，从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础学问；实习的组织工作周密细致，

43、日常管理准时而有效，对存在问题能快速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为行政管理学专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。 从实际效果看， 3+0.5+0.5 人才培育模式总体来说是很胜利的。 有关教学评估的个人工作总结例文参考 今日为大家预备了有关教学评估的个人工作总结例文参考，欢迎大家查看，盼望能满足各位的阅读需求。 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的独特进展，重视激发学生的创造能力，培育学生德、智、

44、体、美、劳全面进展。在这年里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 一、 加强学习，不断提高思想业务素养 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的独特进展，重视激发学生的创造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时

45、以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍

46、、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，主动利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增添学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生能力，提高