2022年关于小学生写人作文汇总7篇.docx

《2022年关于小学生写人作文汇总7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于小学生写人作文汇总7篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于小学生写人作文汇总7篇关于小学生写人作文汇总7篇在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是我收集整理的小学生写人作文7篇，希望对大家有所帮助。小学生写人作文 篇1星期天，我们的跳舞老师换了一位新老师。 老师很年轻，很美丽。她是从四川音乐学院毕业的，她长着一头乌黑发亮的长发，一双弯弯的眉毛下面有一双水汪汪大眼睛，高高的鼻子下面有一张樱桃小嘴。跳舞的时候，老师的动作很美丽，声音很洪亮，和大家一起兴奋不已地跳着，我突然感觉老师就像我们其中的一员。当我跳得好老师就对我笑，给我激励。要是我跳得不好，老师 就

2、看着我，让我改正过来，有时还手把手地教我。我真喜爱这个老师。小学生写人作文 篇2昨天是父亲节，一大早开了手机就给爸爸发了祝愿信息，其实身为学生的我们，没有太多的实力去给父亲赠与一些物质上的东西，但有时候，只是简简洁单的一个小物件，或是几句祝愿的心愿，父亲就能感动不已。都说父爱如山，可是那个男人其实心里也满是柔情。想起前几天有个小伙伴约我去看球赛，其实说起来，我对篮球的最初印象，还是因为小时候跟爸爸一起看NBA而得来的。那时候，网络直播还不是很流行，但是每个周末，体育卫视都会实时播放本期的NBA球赛，那时候爸爸每期都会看，作为一个善解人意的好孩纸，我自然是不会在这时候去跟他抢遥控器了，爽性闲来无

3、事就跟着多看了一眼，慢慢地，对篮球也有了些许了解。老爸的爱好爱好，除了看球，还有看书。之前整理家里的时候，跟妈妈整理出了一大堆的武侠小说，全是爸爸那时候最喜爱看的一些，而且老爸看书有个优点，几乎一目十行，他很快的就能够阅读完一本书，并且知道书中的大致内容是讲的什么。这一点，我是自愧不如，我每一次看书，都要磨磨蹭蹭翻个半天，还只是看了没几页，所以我妈老是吐槽，我爸的优点一点都没被我遗传到哈哈。人们都说父亲的爱是沉重内敛的，他可能不会过多的去表达有多在意你，更不会总是巧语花言的哄你，该肃穆的时候一点都不模糊，该指责的时候绝不姑息，可即便这样，我心里深知他是爱我的，甚至不亚于母爱的力气，因为即使不擅

4、长表达，在日常沟通中的字里行间，在细枝末节的表现中，对你的在乎全都表露无遗。我的大男神啊，迟到的父亲节欢乐，愿你能始终健康欢乐。小学生写人作文 篇3我有一位活泼、开朗、好动、阳光、聪慧的表弟，他叫李宇江，他是个吃货哦！他有多动症哦！他最喜爱跳舞了！他的外貌你们猜也猜不到：她的皮肤很白；眉毛很弯，弯得像月亮一样；眼睛大大的，像里面装了一颗红宝石；睫毛翘翘的，翘得像狐狸的尾巴一样翘；鼻梁高高的；嘴巴大大的，但笑起来有一对小酒窝。你们是否觉得我把他描速得太夸张了，但你们万万没有想到他尽然是一位小胖嘟。记得有一次，我们去逛超市，在路边突然响起了江南style的音乐，他听到音乐过后，他不由自主地跳了起来

5、舞，载歌载舞地在那跳，跳得还挺标准的，他跳着跳着身边突然出现了很多观众，没想到他越跳越有劲，观众也越来越多，越来越多，越来越多，音乐唱完过后，大家在那高声呼喊着：再来一首，在跳一回，我当时觉得他似乎在那卖艺，于是音乐又响起了这次音乐是LetItGo，他又跳了起来，他简直把我们出来逛街的是抛到九霄云外去了，也把我们当做透亮的了，他在哪里嗨，我们在那无语，音乐最终完了他准备在跳，但被我阻挡了，你们不知道当我准备拉他走时，身边的观众瞬间成为了他的粉丝，还叫他在跳一次我当时什么也不想干脆把他拉走了，他还在那里埋怨不然他跳，我们当时无话可说。这就是我那爱跳舞、有多动症、贪吃、聪慧、阳光、开朗、活泼的表弟

6、。小学生写人作文 篇4今晚，我照旧望见您站在路灯下等着我。可这天的您时而望着校门，时而望着那盏路灯，仿佛陷入深思。“妈，想什么呢？”我的这一叫喊使您回到现实。在回家路上，您说我很象一盏灯。我很不解，就赶忙问：“我怎样就就是一盏灯啊！明明就是好一个大姑娘，怎样就”您却深厚地望着我说，我就是您心目中的一盏灯，就是惟一的灯，给您带来无限光明。我的每一次胜利都给您带来无限欢乐与华蜜。可您又说，这只限于“正常工作”时。由于太任性，多多少少回发脾气，出现短路，导致火灾。您说这种火可真不好灭！可我明白，您每一次都会用宽容与耐性使我复原原状。之后您又说，我这盏灯还真懦弱呢，总就是遭到“失败”的攻击，陷入一些稀

7、里糊涂的深渊，迷失方向可我明白，此时每一次又都就是您那不变的赤成的心帮我重新点燃心中的火。这就就是您，平凡而又宏大的母亲。若说我就是您心中的一盏灯，您则就是这盏灯的灯心，我心中永恒的支柱。正因为您的支持，我才能制造光明，照亮一切！我多么期望自己能快快长大，变得更成熟些，更坚毅些。等到那时候，我将成为那个高大的路灯，恒久站在那里，成为您的依靠，为您照亮眼前的一片黑暗，让您随时感受到暖和小学生写人作文 篇5她工作勤奋，常常教我们做人之道。她，就是我们班的班主任吴老师！也就我们班的一位好老师。她常常把我们比方成祖国的花朵，激励我们好好学习，每天向上，今后为祖国干出一番大事业。有一些同学考试没考好，吴

8、老师并没有生气，也没有指责他们，而是激励他们说：“这次没考好，我不指责你们，你们好好找找考不好的缘由，希望你们下次考得比其他同学都考得好！”而对那些考得好的同学，他也激励他们说：“你们不能傲慢，要虚心一点，找找哪里错了，改正过来，我希望你们下次考得比这次考得还好！”可对那些没有完成作业的同学她也会赐予严厉的指责。有一次，我没有做完作业，吴老师把我叫到办公室，严厉的指责了我，我难过地哭出了声，可吴老师全然不顾，接着指责我。当时，我特别恨她，可后来才明白，吴老师可是为了我好呀！在下课的时候，她又没有了老师的严厉，开快乐心，高兴奋兴地和我们一块儿玩耍，笑得竟像个小孩儿一样，把我们逗得哈哈大笑。她告知

9、我们，说要我们做到松弛有度，该学习的时候学习，该玩的时候就玩。她就是我们班一位好老师。小学生写人作文 篇61、文章按事情发展的依次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。2、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好打算而且劝服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，假如这三个疑问句能够运用推动式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经特别胜利了。3、情节生动好玩，叙述清晰完整，也表现出作者的聪慧，机灵，充溢了家庭生活情趣，文笔流利活泼。4、文章选材新奇，这件事，乡

10、村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，安逸。5、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以精确流畅的语言，展示了试验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者视察细致，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。6、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。7、文章想象丰富，构思新颖。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。结尾

11、处寥寥数语，显示了作者探究科学奇妙的远大志向和坚决信念，催人奋进。9、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新奇，令人耳目一新。什么抄作业，什么装腔作势的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关切的是各种不良因素，值得发人深思啊。10、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新奇。这篇文章是从回忆起先的。先写老师的一番话，忽然拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。11、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。12、文章描写细致生动，人物语言特性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。13、对生动而具体的叙述，是本文的一天特色，也体现了

12、作者视察的敏锐与细致。这是文章胜利的一大要素。14、文章不长，但过程叙述得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。15、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。16、内容详细充溢，结构完整，语言流畅，条理清楚，文字间流露出小作者的真情实感。17、十七、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。18、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。19、有些地方描写得单调乏味，假如加上符合他们性格的特性化语言，就会似乎听

13、到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。20、对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。21、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。22、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的钦佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊！23、本文三大胜利之处：首先留意选取最美妙的片断来写，其次用词精确，第三文章结构紧凑。24、虽为一件小事，但作者却描述得绘声绘色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。25、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

14、(.)26、文章讲解并描述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此到处与同桌不合，最终通过一件事使“我”真正相识到了同桌心灵的美妙。文中外号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色调。27、作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充足，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。28、作者擅长抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。29、文章自始自终充溢着对的敬重与感谢，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。小学生写人作文 篇7写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可

15、以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件详细的事，落脚于事情发生的具体过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的须要

16、动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的干脆表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和特性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是干脆表现人物精神面貌，思想活动的.手段。描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、显明了。具体分解：

17、a语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不行缺少的。进行人物语言的描写，不是为所欲为的，想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的显明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？（一）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。（二）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。（三）、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。（四）、具有显明特性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过

18、艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应当如此。b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深化描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展示人物形象是必不行少的。通过心理描写来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的呈现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会越来越详细。写心理活动时，有一点要特殊留意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知

19、道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的改变，经常处在不协调的冲突状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。怎样依据表达的须要去描写人物的外貌呢？第一、依据表达的须要，描写

20、人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在肯定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经验、素养、社会环境的影响，同时自己显明的特性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。其次、依据表达的须要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不依据中心思想的须要，四平八稳地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、依据表达的须要，支配好外貌描写的依次。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当遵循肯定的依次。但是，有时为了表达的须要，或者视察角度的改变，外貌描写的依次也会有改变。总之，

21、外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是胜利的。二、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、特性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。三、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事务。四、运用细微环节描写。细微环节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人

22、、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是许多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写详细。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写详细，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（二）通过几件事写一个人。我们在

23、生活中会接触到各种各样的人，有时运用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要留意以下几点：1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和详细描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体叙述，因此一般可以交代和详细描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人改变；其次种是对一个人的相识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人

24、比，突出歌颂其中一个人。通过对比描写来突出人物形象，要留意几点：运用对比描写，不应当牵强凑合，主要看作文的材料是否适合采纳对比的写法。假如材料本身须要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。假如材料的本身不适合采纳对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事务叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，假如从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。假如从多个侧面去描写，人物形象就简单丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是为所欲为的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合

25、作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均运用力气的。二、写两个人写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、挚友、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意：（一）要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过详细的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把

26、握住题目要求写的重点。（二）用对话绽开情节。写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话。要用对话绽开情节，用对话表现文章的中心。三、写一群人。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人凝合在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝合在一起呢？应当抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担当“主角”，有的在文章中担当“配角”，谁主谁次，是依据表现文章中心思想的须要来确定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。假如把文章的

27、中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应当进一步考虑它的结构。写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有肯定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且经常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。其次种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；其次层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页