教学工作总结--高一英语教师个人教学工作总结.docx

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1、教学工作总结-高一英语教师个人教学工作总结 总结是对以往工作的评价，必需坚持实事求是的原则。盼望教学工作总结-高一英语教师个人教学工作总结作为参考，关心到您撰写总结，也盼望您继续阅读我们更多的关于教学工作总结英语专题！ 教学工作总结-高一英语教师个人教学工作总结 高一英语教师个人教学工作总结在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。一、留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要

2、求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题；依据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。(教育二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1建立“课前五分钟会话，培育课堂交际气氛。如一进课堂老师说：“itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday,isnt?/howareyoutoday?星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?学生会作出不同的

3、回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的。2适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行商量排练，然后在课堂表演。3多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。三、培育学生的自学能力只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培育学生的预习能力、各种方法把握英语基本学问的能力、学生自己整理所学学问的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中

4、培育学生的学习兴趣，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。五、稳固教学效果进展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个

5、体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思索、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生进展智能和创造性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的能力，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，本文以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。六、备课，既备学生，又要备教法备课是一个必不行少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻

6、研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效

7、果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。(教育经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果 f132.cOm更多工作总结扩展阅读 高一英语教师教学工作总结 导读：我在课堂上运用以电教为主体的多媒体优化组合课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引

8、人入胜，充分调动学生的学习主动性，使学生对学习产生深厚的兴趣。以下是由小编J.L为您整理推举的高一英语教学工作总结，欢迎参考阅读。 篇一：高一英语教师个人总结 本学期本人承当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学讨论为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面进展。 在学校领导的亲切关心和大力支持下，在科组，年级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的 教育教学任务。回顾 一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下多媒体优化组合的英语课堂教学模式。 多媒体优化

9、组合构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用条款化的语言来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面进展。 布鲁纳说过:学习最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说兴趣将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的多媒体优化组合课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习主动性，使学生对学习产生深厚的兴趣。 二、开启学生创造性思维能力，培育良好

10、的学生素养 新大纲明确指出:中学英语教学的目的是通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展学生的思维能力和自学能力。众所周知，在诸多能力素养中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了学生的创造能力，培育出良好的学生素养，到达教育的最终目标。

11、三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操 教学过程，事实上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，学问的把握和能力的培育只能在主体自己相应的主动自觉活动中才能形成。 在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、色彩这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学习兴趣。-激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力

12、的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。 四、深入讨论教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。 高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。 时代的进展为传

13、统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、相互敬重、相互学习、共同提高。教师应当是首席，与学生共同奏出优美的旋律;教师应当是 配角，把学生衬托得光彩照人;教师应当是热线，让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师应当是110，在学生最需要关爱和关心的时候，准时守候在学生身边;教师应当是导游，引导学生探幽发微，观赏险峰的无限风光;教师应当是场上队长，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友?我们的学生，高高地抛向空中 面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提示自己：我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的进展放在首要的位置?是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。特殊我刚到这个学校，

14、对这里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，主动支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，主动参与各类教研活动,并且把教研活动所得准时运用到教学中去! 篇二：高一英语教学工作总结 本学期，我担任高一年级5、6班的英语教学工作。在过去一学期的英语教这学期开始，首先，我分析了我校学生实际状况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，确定实行坚持夯实基础，狠抓双基，改良学法，

15、激发兴趣，提高能力的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成果。大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。 一.仔细讨论教材,分析学情,尽量做到应材施教人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言学问的学习,同时在词汇,题材及文章的长度上学生在接受上有肯定的困难。因此,教师的引导作用就显得尤为重要。所以,在备课时,我仔细钻研教材,

16、对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解并仔细分析学生状况,考虑教法,即解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何支配每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:.建立课前五分钟会话，培育课堂交际气氛。如一进课堂老师说：Itnice to see you again./Itfine today,isns

17、 st?/How are you today?星期一上课问：Did you have a good time in the weekend?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow。针对近期所学内容，布置学生课后进行商量排练，然后在课堂表演。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。 三.采纳多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的心情。在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这

18、门学科产生畏难心情,消除不愿学,也无法学下去的想法。为此,我实行了一些方法,比方:学生英语听的能力相对较弱,在上听力课的时候,我将听力内容分解成一些句,段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的留意力。在阅读课上,将课文中的生词和短语板书到黑板上,读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文,这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运,还带动了那些基础较弱的学生一起参加到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记, 把握学问重点难点,然后给予他们更多的练习加以稳固,课后留有适当不同层次的作业让

19、不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中把握学问,在练的过程中稳固学问。 四、培育学生的自学能力只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培育学生的预习能力、各种方法把握英语基本学问的能力、学生自己整理所学学问的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。 五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培育学生的学习兴趣，增添教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史

20、、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。 六、稳固教学效果进展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生进展智能和创造性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的能力，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创

21、造性以及答案的开放性和多样性。 七、利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效,我还主动利用课余时间上网查阅相关的资料,课件教案,结合自己的学生状况, 取长补短,力争备一个高质量的教案,设计出一个更活泼的,适合自己学生状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明,这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用,我会在今后的教学中继续坚持总之,每过一学期,我都会在教学方面或多或少的获得肯定的阅历和教训,在今后的工作中,我会有打算有针对地做好教学工作,力争使自己的教学更有序的进行,取得更大的进步。 八、备课，既备学生，又要备教法作为刚参与工作不久新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。

22、所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我主动听了学校新、老教师的课，而且也主动到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。备课是一个必不行少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

23、会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服 高一英语教学工作总结，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教

24、学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 篇三：高一英语教学工作总结 本学期担任高一(3)和(4)班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是教与学两部分，两者互相联系，不行分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的状况，有针对性的教是教学胜利与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中

25、有极大的关心。 学生的英语听、说能力较为较弱，授课采纳全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特殊明显。两个班学生的状况也存在着差距。教学工作总结-高一化学教师个人教学工作总结 教学工作总结-高一化学教师个人教学工作总结 化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学3至7班共5个教学班的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹海

26、东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一致好评。现简洁总结如下：一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及商量如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完好完善的工作打算，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的

27、关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量准时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课

28、组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模本文式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的

29、方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成果。五、以老带新，相互促进，相互提高。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三

30、的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。六、主动开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学科组是一个团结向上的集

31、体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。关镜青老师的论文，

32、在中学化学中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评选。卢成老师参与学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的学生的基础学问的稳固和提高起到了很大的关心作用 高一英语教学工作总结 导读：随着时代的进展，社会对教师的素养要求会越来越高。以下是由小编J.L为您整理推举的高一英语教学工作总结，欢迎参考阅读。 篇一：高一英语教师的工作总结 一个学期又将结束。在刚刚过去的学期中，我根据学校的支配，担任高一年11、12班的英语教学工作。在本学期中，我能够兢兢业业地做好自己的本

33、职工作，紧密的将提高教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续进展尽一分微薄的力量。 在教育思想方面，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，坚决执行学校的各项规章制度。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与课改培训，学习了大量的理论学问。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需吸收并引进先进的教育观念，才能适应当今社会教育的进展。所以我不但留意从书本中汲取文化学问，更注重主动参与集体的理论学习，力争在新的形势下做一名荣耀而合格的人民教师。 在教学方面，我深知，要提高教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一

34、堂课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒体设备，得以运用多媒体帮助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进行直观教学，为了增大课堂教学的容量，增添课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采纳课件教学，让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比较好。 2、仔细钻研教材，领会新课程标准，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能自如运用英语组织教学，知道应当利用哪些课外资料，仔细开展以学生为主体的任务型教学模式。 3、了解学生原有的学问基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新

35、学问的过程可能会遇到哪些困难，实行何种相应的预防措施。在备课组的统一支配下进行有组织的培优补差工作。 4、考虑教法和学法，解决如何把已把握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何支配每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。 5.做好课外辅导工作，学生英语成果差异很大，针对这种现象，我努力抓

36、好后进生的思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任亲密协作。在与学生的沟通中，我仔细具体地了解每个学生的家庭状况和他们的思想基础、智力进展、兴趣爱好和性格特点，以便关心他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么状况，我总是准时与家长联系，争取家长的帮助，共同教育好孩子。我一切工作从关怀爱惜学生的角度出发，坚持以正面教育和耐烦引导为主，确定他们取得的成果，敬重他们的自尊心，鼓舞他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，关心他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。班主任和同学对此的反映都比较好。 6.主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取

37、他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。 7.常常学习优秀的教学论文和教学案例分析，努力提高自己多媒体课件制作的水平，准时总结自己在英语教学上的心得体会。 随着时代的进展，社会对教师的素养要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将始终将工作放在首位，不因为个人的私事而耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己教学工作和导师工作。以更严格的标准来要求自己、激励自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的稳步进展奉献自己的力量。 篇二：高一英语教学工作总结 本学期，我担任高一年级5、6班的英语教学工作。在过去一学期的英语教这学期开始，首先，我分析了我校学生实际状况。

38、高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，确定实行坚持夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成果。大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。 一.仔细讨论教材,分析学情,尽量做到应材施教人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言学问的学习,同时在词汇,题材及文章的长度

39、上学生在接受上有肯定的困难。因此,教师的引导作用就显得尤为重要。所以,在备课时,我仔细钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解并仔细分析学生状况,考虑教法,即解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何支配每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:.建立课前五分钟会话，培育课堂交际气氛。如一进

40、课堂老师说：Itnice to see you again./Itfine today,isns st?/How are you today?星期一上课问：Did you have a good time in the weekend?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow。针对近期所学内容，布置学生课后进行商量排练，然后在课堂表演。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。 三.采纳多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,而本

41、学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的心情。在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这门学科产生畏难心情,消除不愿学,也无法学下去的想法。为此,我实行了一些方法,比方:学生英语听的能力相对较弱,在上听力课的时候,我将听力内容分解成一些句,段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的留意力。在阅读课上,将课文中的生词和短语板书到黑板上,读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文,这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运,还带动了那些基础较弱的学生一起参加到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每

42、位同学做好笔记, 把握学问重点难点,然后给予他们更多的练习加以稳固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中把握学问,在练的过程中稳固学问。 四、培育学生的自学能力只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培育学生的预习能力、各种方法把握英语基本学问的能力、学生自己整理所学学问的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。 五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培育学生的学习兴趣，增添

43、教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。 六、稳固教学效果进展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生进展智能和创造性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的能力，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教

44、师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 七、利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效,我还主动利用课余时间上网查阅相关的资料,课件教案,结合自己的学生状况, 取长补短,力争备一个高质量的教案,设计出一个更活泼的,适合自己学生状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明,这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用,我会在今后的教学中继续坚持总之,每过一学期,我都会在教学方面或多或少的获得肯定的阅历和教训,在今后的工作中,我会有打算有针对地做好教学工作,力争使自己的教学更有序的进行,取得更

45、大的进步。 八、备课，既备学生，又要备教法作为刚参与工作不久新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我主动听了学校新、老教师的课，而且也主动到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。备课是一个必不行少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课

46、充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服 高一英语教学工作总结，讨论方法，实行有利

47、方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 篇三：高一英语教学工作总结 本学期担任高一(3)和(4)班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是教与学两部分，两者互相联系，不行分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的状况，有针对性的教是教学胜利与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生

48、在英语听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的关心。 学生的英语听、说能力较为较弱，授课采纳全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特殊明显。两个班学生的状况也存在着差距。 十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上学生较多，假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不满足。 所以，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备学