2022年关于教学计划模板锦集八篇.docx

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1、2022年关于教学计划模板锦集八篇关于教学安排模板锦集八篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家整理的教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、好玩味、有色调的课程,我们老师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的相识渐渐摆脱单向思维的特点，

2、初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思索的实力。四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境爱护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一样。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的相识渐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思索的实力。本学期我接着担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据学生实际状况，

3、结合教化教学实际，制定本学期工作安排如下:一、学情分析本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会.上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材简析道德与法治是体现国家意志的课程，承载着培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的重大历史使命，课程内容体现了显

4、明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题支配和课文内容设计着眼于儿童成长须要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事务之中。最新部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;其次单元:做聪慧的消费者;第三单元:美妙生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关切家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步相识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地

5、了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生相识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创建的绚烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教学措施1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐

6、发展，以较好地落实“三维”目标。2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。四、教学进度支配章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好挚友2说话要算数3当冲突发生其次单元做聪慧的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少奢侈本可以避开第三单元美妙生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关切家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧教学安排 篇2一、指导思想以“英语课程

7、标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、班级及学生的基本状况分析六年级共有学生人数一百多人。通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习爱好整体会有所下降，两极分化比较严峻。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

8、。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教学目标1、常规目标：仔细执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。2、成果目标：学生的笔试和口试成果均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。3、综合素养目标：学生在综合素养测评中的综合指数达到80分。4、领素团队目标：学生在参与大型团队展示活动中能得到观众好评。5、学问目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状

9、况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。a、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。b、 能按四会要求驾驭所学句型。c、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培育学生的学习爱好，老师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教化，利用小组合作形式，让学生由简洁化的听众转变为实践的主动参加者-活动的主体。学生在自主学习的过程中真正的驾驭运用语言学问并转化为己用的技能，同时获得自

10、主学习的空间。B、搞好小组评价措施合作学习小组的目标在于提高每一位成员的学业成果。小组合作学习目的是达到整体目标的同时实现个体目标，因此我们要切合学生的实际，制定一套考核量化细则，在进行小组合作学习评估时把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对合作小集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，表扬先进，激励后来者。因此我依据各班班主任对自己班的学生划分的六人小组，对各小组全部学生进行统一编号，统计各小组学生平常朗读单词、默写单词，朗读对话和背诵对话的学习状况，也就是对小组进行整体评价,一个单元一评比，总分倒数第一的学生要给总分正数第一的学生买铅笔、橡皮等类的小礼物，让全部的学生都成为学习的主子，让

11、学生更加关注合作学习的过程，相识到从合作学习过程中体验合作学习方式、发展合作精神的重要性。2、培优帮困措施A、仔细备好每一节课，在课堂教学中切实关注培优对象的学习状况，多激励，多表扬，充分给他们供应展示自己的平台。B、加强沟通，沟通思想，了解学生在学习、生活中的困难，并尽量刚好解除。C、对特别的学生，尽量抽空和家长见见面，沟通、听取家长建议。D、充分发挥优生的优势，课堂上创建机会，让他们发挥自己的模范带头作用。教学安排 篇3一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大

12、志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、学会课本上的20首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国，爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节，速度记号，跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律，填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好观赏课、通过观赏、扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音

13、乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹，=三，学情分析：1、四年级下出现了五首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。2、在我的创建方面和采集共享部分，大部分同学都能完成。3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导、多激励、多表扬、对学生的作品多看优点、少说缺点、更不要指责、先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。教学安

14、排 篇4一、活动时间20xx年9月1218日全国第13届推普周二、活动主题规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统三、活动对象全镇小学师生四、活动内容和形式1开展“升国旗唱国歌师生诵推普”主题活动。9月13日（星期一），全区各级各类学校实行升旗仪式，组织师生集体诵读推普五字歌。2各校设置推普公益广告牌、悬挂宣扬条幅、布置宣扬展板（橱窗、板报）、张贴宣扬画等多种方式，营造推广一般话的宣扬氛围。3各校语文组自行组织发动师生参与“中华经典诵读”活动，举荐三名优秀选手参加全镇竞赛。（全镇竞赛初步定于下周四）4组织师生参加区组织的语言文字学问竞赛活动。（接区通知）五、活动要求各校刚好用照片和文字记

15、录全过程，总结工作成果、做法和阅历，将活动动态以文字、图片、视频等方式报送中心校，报送时间：20xx年9月19日前。教学安排 篇5一、学生基本状况分析：本班学生整体看属于开朗、活泼型。上课时能够主动主动地回答问题，擅长思索，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了肯定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制实力差，管不住自己，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们

16、依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册教材所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣、有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的感情和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。三、学期应达到的教学目标：1、识

17、字教学识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的地位，本册将接着学习生字300个，认字303个。在三年级，识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要接着培育学生对学习汉字的爱好，接着坚持在语言环境中识字在阅读过程中完成，激励学生主动识字，独立识字。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实

18、力，激活想象力。由于教材激励学生特性化识字，事实上学生的识字量是有差距的识字实力也存在着差距，在识字教学中要留意发挥每个学生的主动性和创建性，激励学生采纳自己认为最有效的方法进行学习。激励沟通学习阅历，启发旁人；激励互助合作。学生进入三年级第一学期，已经相识了常用汉字20xx个左右。对汉字构字规律有了较明显的了解，驾驭了几种基本的识字方法。在识字过程中，要本着“字不离词”的原则，以词为单位进行识记，不特地对字进行反复认记；不要求对生字的驾驭一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会。接着培育学生借助字词典，联系语言环境和生活实际理解字词的实力。本册要求学生学习书写300个字，要接着重视写字的指导

19、，除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2、阅读教学学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，憧憬美妙的情景，懂得文章蕴涵的浅显的道理，要指导学生进一步通过对关键词语的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。（1）整体把握文章。一篇文章是一个整体，反映了作者的思想感情，具有肯定的语言美、思想美、情感美。我们的阅读教学必需着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最终落实在章篇上去理解、去感悟、去

20、观赏、去运用。另外语文教学中的理解很重要，但是不能只停留在理解阶段，还要引导学生有所感悟。要触动学生的情感，使之动情，才能有所悟。学生的感悟具有特性特点，同一件事情，每个学生的感悟不同，所以感悟可以促进学生语文学习特性化发展。（2）朗读和默读结合运用一般来说，低年级多用朗读，中高年级多用默读。尤其是默读实力的培育更为重要。通过默读可以提高学生的概括实力、速读实力，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来，才能获得大量信息，汲取人类优秀文化养分。在朗读教学中，我们往往会误会读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读是一个再创建的过程，不亚于演员对角色的再创建。它是通过读者朗读重塑人物形象、再现人物情

21、感、展示人物精神品质的过程，也是呈现景观、抒发作者情怀的过程；同时还凝合了朗读者对文章内涵的深刻相识。它是学生分析问题、解决问题的综合实力的体现。（3）学会质疑要激励学生质疑，培育学生的探究意识。要教给学生质疑探究的方法：抓难点、重点质疑探究，抓住冲突处，异样处质疑探究。抓住文题质疑探究，抓住文章首尾质疑探究，抓住文章中反复出现的词句质疑探究，还可以抓住插图、标点、修辞等等进行质疑探究。敬重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、关于语文综合实践活动新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是

22、语文实践，不宜刻意地追求语文学问的系统和完整。”本册教材留意了语文的实践性，设计了一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜寻资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。二、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、教学措施：1）、敏捷运用各种教学方法，充分调动学生的主动性，注意学生想象实力，创新实力的培育。2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的爱好和能动性。3）、科学仔细地设计和批改作业。4）、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽学生智力背景。主动组织各项语文活动，提兴奋趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。5）、主动开展家访活动，取得家长得支持和协作。2

23、、教学中应留意的问题：1）、抓好学生的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。2）、耐性辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3）、培育学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。三、教学业务学习及有关活动的支配：1、主动参与各种业务培训，不断的提高自身的素养。2、加强自学，学大纲，学教化理论，学他人的教学阅历。主动参与教研组活动。3、虚心向老老师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的不足，刚好改进。教学安排 篇6一、学生状况分析：学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后起先运用品德与社会，对教材内容

24、怀有一种簇新感。二、对品德与社会课程的相识：“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三、对品德与社会教材特点的相识：最大特点：回来生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源共享等特点。四、本册教材的内容框架：本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“华蜜家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，其次课是华蜜的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。其次单元是“可爱的学校”，有三个

25、课题。第一课是熟识的学校，其次课是在学校工作的人们，第三课是学校四周探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，其次课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教化存在与儿童的全部生活中，让道德培育回来生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教化内容，引导儿童生活；追求情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一。本册教材体现课程标准的综合性、社会性、生活性、提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和阅历并初步运用社会科学各领域的探讨成果和方法引导学生多角度、

26、多层次地相识社儿童获得丰富的、连续的、不断深化和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础学问和接着深化探究社会生活的基本方法和技法。五、单元分析：第一单元华蜜的家庭伴我成长人人都有自己的家引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭华蜜。我在家能做什么引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，情愿分担家务，懂得关切家庭中的其他成员，培育学生的家庭责任感。一家人说说心里话引导学生懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互同等，情愿与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。我们都是好邻居引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居

27、，懂得爱惜家庭周边的环境和设施。其次单元可爱的学校我和同学引导学生了解同学之间密切无间的关系，同学之间发生的好玩的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。爱我们的老师引导学生学会向老师表达爱，懂得敬重老师们的工作。我爱班集体引导学生做班级的小主子，树立主子翁的意识，努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他们的欢乐。我为学校骄傲引导学生了解学校近年来的发展改变，让学生发觉学校改变中最具特色的地方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有许多让学生感到骄傲的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校骄傲。第四单元为我们服务的人看看我们

28、的社区引导学生通过采访、调查等方式，了解自己四周生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性相识，懂得生活环境和设施与人们生活的亲密关系。访访社区里服务的人引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，从而敬重并感谢他们。丰富多彩的社区活动引导学生通过对社区活动的了解和参加，初步培育学生的社会服务意识和社会责任感。我也来关切社区的事引导学生通过视察、发觉社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培育学生主动参与社区建设的意识，增加学生的公民责任感。教学安排 篇7学问目标：在反复默读的朗读的基础上，理解文言词句，背诵，翻译全文，领悟作者的奇思妙想。实力目标：领悟作

29、者的奇思妙想，丰富自己的想像力。情感目标：感悟“物外之趣”，更加酷爱生活。教学重点：背诵，翻译全文，感悟“物外之趣”。教学难点：感悟“物外之趣”。教学方式：精讲、研讨、点拨。教学用具：多媒体教学课件课时支配：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，老师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。合作研讨第12段。教学过程：一、导入设计：“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

30、同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和作法很有意思吧。今日我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我们很多儿时的回忆，很多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。二、学法指导1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、高雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信念，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培育语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要专心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，驾驭文言文的表达工具。

31、2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。引导学生在反复默读的朗读的.基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最终达到熟读成诵的目的。三、作品，作者简介课文节选自浮生六记，闲情趣事。作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。四、初读课文，读准字音，读出句读。1、老师范读。请同学留意读音和句读。试着划分下列句子的朗读节奏。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果真鹤也。(4)昂首观之

32、，项为之强。(5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。2、学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影童稚(zh)藐(mio)小项为之强(jing)鹤唳(l)云端怡(y)然称快凹(o)凸(t)土砾(l)壑(h)庞(png)然大物虾(h)蟆(ma)3、反复朗读课文，熟识课文。方式：齐读、小组读、男女生读。五、合作研讨第12段。1、小组合作研讨第1-2段。要求：直译，字句落实。小组探讨后，沟通。略2、词语积累：余张目对日明察秋毫藐小之其故时物外成私拟于之则或项强素帐徐以作观如唳为怡然3、再读课文12段，熟读成诵。六、布置作业：1、背诵12

33、段2、注音10个，每个5遍。第2课时：熟读课文，合作研讨第34段，理解课文中表现的“物外之趣”，感悟“物外之趣”这一精神体验的意义。教学过程：一、复习导入：1、检查背诵12段。2、抽查词语驾驭状况：(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的特别纤细的羽毛。后用来比方最微小的事物。)(2)故时有物外之趣。(故，所以)(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地。于，在。)(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，渐渐地。)(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)(7)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(8

34、)徐喷以烟。(以，用。)3、翻译句子(1)心之所向，则或千或百，果真鹤也。(心里想像到的，那成千成百的蚊子果真都变成鹤了。)(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(比作“青云白鹤”的景观，果真它们就像白鹤在云端飞鸣，我为此兴奋得不断地叫好。)老师对学生的回答刚好赐予赏识和激励性评价。二、合作研讨第34段1、齐背12段，试背34段。2、小组合作研讨第3-4段。要求：直译，字句落实。小组探讨后，沟通。略3、词语积累：其为怡然自得斗草间兴盖方尽鞭驱4、“之”的用法：（1）见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(2)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)(3)使之冲烟而

35、飞鸣。(之，蚊子。)(4)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)5、反复读34段，背诵。三、合作、探究、质疑：1、背诵全文，这篇课文主要写的是什么？背诵后，引导同学回答，写作者儿时的“物外之趣”。2、小组合作研讨：课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？这对你有什么启发？明确：“物外之趣”：(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。老师点拨：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者依据眼前自然景物的形象，在头脑中创建出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应当理解到，

36、作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、志向化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。这种“物外之趣”是借助于丰富的联想和想像创建出来的。投影显示：自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑怡然自得癞始蟆硕大无朋拔山倒树大快人心(鞭打、驱逐)同学自己畅谈启发。老师小结：联想和想像是创新的基础。我们要培育创新实力，首先要培育自己的联想和想像的实力。我们要保持青少年特有的新奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。3、多角度思索：“我”为小虫打抱不平，为什么只是

37、“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死？答案不求一样：珍惜生命；处置有度；不忍心。四、体验反思1、你有没有过类似的经验？试展示一下自己的创建力。激励同学们放开述说，老师应留意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？酷爱自然，酷爱生活；富于联想和想像，有肯定的审美实力，能发觉美，相识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要敬重学生的独特感受，对有创意的回答，老师要赐予激励。五、练习巩固：试说明下列词。1、凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)2、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)3、蹲其身，使与台齐。(其，自己。)4、以草为林。(以，把。)5、神游其

38、中。(其中，这里面。指想像中的境界。)6、舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)翻译句子1、蹲其身，使与台齐。(蹲下身子，使自己和花台齐平。)2、神游其中，怡然自得。(我便在这种境界中亲历巡游。)3、见二虫斗草间。(我看到两只小虫在草间相斗。)4、捉始蟆，鞭数十，驱之别院。(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)六、布置作业1、背诵默写全文。2、“体验反思2”写成300字的短文。七、板书设计：五、童趣沈复自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑怡然自得癞始蟆硕大无朋拔山倒树大快人心(鞭打、驱逐)八、教学反思：本文是学生入校后

39、学习的第一篇文言文，有必要谈谈学习文言文的意义和方法。强调教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法，依据教材内容，确定以学生自学为主。同时，在文言文教学方面，强调老师的组织和引导作用。让学生相识自然之美和创建之美，突出了审美意识和审美实力的培育。教学安排 篇8一、教材分析教材包括以下内容：相识长度单位厘米和米的相识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步相识角、从不同的位置视察物体、相识时间、数学广角和数学实践活动等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计

40、算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，

41、形成初步的空间观念。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。二、学情分析我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不

42、同的发展。三、教学目标1.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步相识线段，会量整厘米线段的长度， 初步学会画线段。2.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘4. 初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象

43、。6.通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念8.建立时间观念，养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。9.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。五、教学措施：1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决

44、的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经验了笔算学问的形成过程，也让学生经验了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的实力和数学应用的意识。2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在视察物体、相识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从形态上去相识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探究性的操作活动中，通过视察、揣测、操作、探讨沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。3.表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注学生生活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于驾驭乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法