2022年小学美术教案15篇.docx

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1、2022年小学美术教案15篇小学美术教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的小学美术教案，希望能够帮助到大家。小学美术教案1教材分析一、教学内容与目标通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学打算：课件、图片、资料。教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅好用，而且特别的美

2、观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的视察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特别的设计？3、我们细致视察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组探讨：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、激励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、老

3、师巡察、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。五、老师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师特别心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。小学美术教案2教学目标：1、培育学生的想像力和创建力，感受声音的独特

4、魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色调表达不同的声音。3、激发酷爱生活、关注自我的感情。教学重点：运用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。教学难点：声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。老师打算：1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具学生打算：水彩笔、油画棒教和学的过程一、导入新课1、今日的美术课先请小挚友们闭上眼睛，用你的耳朵细致听。（老师拍手）你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手嬉戏。仿照老师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验欢乐。学生自己创建不同的掌声，增加趣味，加强对声音

5、的感受。3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有方法把掌声留住？我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。揭示课题画声音二、讲授新课1、通过比较，真实感受听嘹亮的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，其次次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色调也会不同，原来声音是有颜色的。2、仿照感受学生仿照生活中有哪些喜爱听的声音和胆怯听到的声音，通过回忆、仿照，再一次感受丰富的声音。3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的敏捷运用。4、考考学生的

6、小耳朵灵不灵，能不能听出声音的改变。媒体播放风声，感受凹凸不同的风声改变。进行第三次作业：画出声音的改变5、展示讲评作业6、考考你的视力展示德库宁的热闹声你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。7、观赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。8、观赏范图三、布置作业1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。2、利用学习过的点、线、面的学问，来画一种奇妙的声音。要学会找到声音的色调及表现方式。四、巡回辅导辅导学生运用不同种类的点、线及色调来表现声音五、课堂1、展示作业，学生自己讲解2、本课内容18、卡

7、通教学目的：提高学生审美实力。、组织课堂纪律。二、谈话导入。1。谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也许多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常运用的各种各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深化人心。2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一

8、个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。小学美术教案3课题：京剧脸谱教学课时：2课时 （第1课时）课业类别：观赏课教学目标：认知：激发学生关切、酷爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有显明的思想性和艺术性。情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。教学分析：重点：视察、分析京剧脸谱的谱式和色调方面的基础学问。难点：感受京剧脸谱人物教学媒体：老师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。学生：课本、脸谱资料。教学过程组织教学：课前播放京剧说

9、唱脸谱，上课铃响，音乐停止。上课，师生相互问好。导入新课：师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？师：对。这五彩缤纷的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。我们今日就来观赏京剧脸谱板书课题：京剧脸谱一、了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱课件演示京剧角色生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部扮装运用各种色调和图案勾画脸谱为突出标记。丑：戏曲表演角色类型之一

10、，喜剧角色。面部扮装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。师：哪些角色运用了脸谱？生：净角和丑角总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。二、分析京剧脸谱 了解京剧脸谱分类课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋精确有力，形象传神。如：水淹七军中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威历。2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以

11、称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色调多种多样。如：盗玉马中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。3、 十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门始终勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。如：芦花荡中的张飞，勾“黑十字门花脸”。4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸非常之四，主色占非常之六，故称“六分脸”。如：群英会中的黄盖。5、碎花脸：由“花三块瓦”演化而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色调种类丰富，构图形式多样，线条困难而细碎，故称“碎花脸

12、”。如：黑旋风一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：三打祝家庄中的祝彪。7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形态也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色调处理也就各异，使每个人物都富有各自的特性，而决不雷同。提问：小结： 京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色

13、调表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。三、播发说唱脸谱，和学生分析探讨脸谱色调的意义京剧脸谱的表现色调非常丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色调中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色调不同显示不同的作用与象征。色调起什么样的作用呢？老师讲解同时课件演示-脸谱资料红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表坚韧、急躁的人物

14、形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、猛烈的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、镇静的人物。金、银色表现各种神怪形象。师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色调（3）京剧脸谱人物特性小学美术教案4教学目标：1、写生、设计志向中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计2、观赏、对比不同类型的作品。3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系教学重点：驾驭书包的形态、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：一、导入：师：我们起先上学书

15、包就始终陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今日，我们大家就一起来相识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师二、实例赏析师：我们再来观赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区分，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。三、学生展示书包生向同学展示自己的书包（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。四、设计师：今日，我们班里要开一个书包超市，特地卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：1、发挥想象力，

16、设计一个款式新奇的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇妙、造型独特的将来的书包五、学生完成作业，老师巡察指导。六、作业评价（书包展示柜）老师选择优秀作业把作品插入老师事先打算好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。逛超市活动：让全班同学观赏书包作品，并讲出自己喜爱的书包，说明喜爱的理由，老师引导。七、老师总结。小学美术教案5课题：扮装晚会课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、激励学生在创作的过程中发扬团结协作的。教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲

17、授新课：1、导入：六.一儿童节快要到了，我们学校要实行各种好玩的嬉戏和活动。其中有一个嬉戏室呢，特别有意思，要小挚友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜爱的形象去参与扮装晚会。小挚友愿不情愿呢？2、新授今日我们就来为自己先设计一个好玩的头饰和面具了，师出示面具请小挚友视察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。（3）装饰（涂色、剪贴）（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头

18、扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？-衣服。今日我们就来为自己设计一件特殊的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，观赏图例请小挚友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜爱的来说一说，你还可以创建出更好玩的形象吗？三、学生作业，老师辅导四、：谁的衣服最美丽？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，扮装舞会起先了。（音乐响起）小学美术教案6一、教材分析：小小纸拖鞋是综合制作、嬉戏的学习活动课。以嬉戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。通过观赏、表现、沟通等活动来绽开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。让学生观赏各种各

19、样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受好用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，主动投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教化作用。二、设计理念：在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，小小纸拖鞋一课让学生把熟识的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生实力，体现以人为本的教化思想，体现学生为主体的教化理念。三、教学目标：1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培育好用造型实力。2、技能目标

20、：驾驭制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感目标：培育学生对应用美术的爱好和对生活的酷爱。四、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋。五、教学难点：对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色调的完备统一）六、作业要求：发觉和选择恰当的材料，依据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋，七、教学打算：1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。八、课前沟通：九、课别：综合（制作、嬉戏）十、教学过程：一、引出课题，激发爱好。（1）鞋的观赏，丰富视觉形象，注意素材积累教学设计：老师课件展示鞋的发展演化，在轻愉快泼

21、的音乐中让学生观赏、视察不同年头、不同款式、不同功能的鞋，（2）引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。(3)拖鞋观赏，引导学生进行学习的探讨。二、 演示与分析1、通过刚才的活动，你能说一说拖鞋是由几部分组成吗？（多媒体课件演示）2、设置情境，观赏学生作品，分析了解创作方法，引导探究制作步骤。教学意图：观赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消退了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，调动学生的参加学习主动性，激发他们的创作欲望。（1）教学设计：老师出示“美与健拖鞋店即将开业”拖鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一

22、名小小的“拖鞋设计师”，做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里，看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求表现自己的独特之处。（2）“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新奇有创意的拖鞋。（3）学生自主表现，老师巡察辅导。（播放音乐）辅导要点：A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形态。B、激励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、立体等学问设计一只或一双拖鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，留意颜色搭配。C、留意卫生清洁和用剪刀的平安。三、观摩观赏，表演购买拖鞋的情景。（播放音乐）1、推销拖鞋：教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青

23、睐和赞许，是孩子们的愿望，作业沟通提高表达实力。2、拖鞋展示：教学意图：创设生活情境已是美术课改试验中普遍采纳的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想动身，就是要创建一个志向的适合学生发展的学习情境，创设有新颖感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注意了协作精神的培育。3、购买拖鞋，并说明购买的理由教学意图：均等级的评价，注意教化过程的情感体验，注意学生个体的倾向性比较主，不评等级，用简洁的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学生不断努力，不断进步。四、课后拓展，加强学科辐射，注意学习延长。师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会

24、才会不断的向前发展，展示几件用染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？课余时间还可以设计出更多更有创意的拖品作品，为今后其他的设计课做好铺垫。教学意图：一两句话的课后拓展，让那些宠爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进一步拓展了学生的思维。小学美术教案7课时：2课时教学目的：1引导学生回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培育学生视察力、创新精神和再造实力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的驾驭。教具打算：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程：第一

25、课时总第7课时执行时间：一、引导阶段：让学生带着记录他们欢乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲解并描述。（引导学生在观赏他人作品的基础上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发学生创作热忱。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：观赏版画作品。通过视察和探讨，引导学生相识纸版画的表现方式。请同学们在视察的基础上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习：、出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。激励学生发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进行创建性地运用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品

26、。、作业设置：在制作好纸版的基础上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比较易找寻的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好驾驭。其次课时总第8课时执行时间：一、情感升华阶段：带领学生观赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有擅长视察、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段：作业要求：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。.设计。.制版。.添加背景.剪、刻、品、贴。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。老师巡察指导。四、讲评作业：

27、选取优秀作业，表扬造型美观、色调艳丽、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。五、老师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，希望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋，找寻运用更多的方法来解决问题。小学美术教案8一、教材分析生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕获和表现生活中美妙的景象。通过视察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般改变的特点，体现出好玩的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高

28、学生绘画的想像力和创建实力。本课教材的意图是通过观赏好玩、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，须要我们去发觉。启发学生思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育学生擅长发觉、擅长思索、大胆表现的特性。通过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增加了情趣，从而激发学生的学习爱好。学生通过参与集体嬉戏，增加了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培育了学生的自信念，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的特性。作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的嬉戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生

29、活中见到的水中的倒影，来创作一幅漂亮的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现实力、审美实力，提高学习爱好。二、教学目标“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的改变而改变，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增加了很多情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕获和表现生活中美妙的景象。培育学生留意视察生活，进而能运用几种比较简洁的方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来。三、重点难点重点：视察、记忆影子的改变，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。四

30、、课时支配：2课时五、德育渗透培育学生感受生活的美妙，从而更加酷爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。六、材料打算课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。七、教学过程1、组织教学2、引入新课用投影引出课题。3、讲授新课（1）提出问题同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）我们今日为什么要画影子呢？（2）放录像提出问题：影子有什么特点？给我们什么感受？怎样用绘画的方法表现影子？通过看录像学生探讨灯光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子随着物象动；影子被风吹得在动。（3）出示工具材料，让学生大胆尝试。在画好的画下面添加影子。（4）老师补充其他的表现方法。（5）展

31、示其他学生的作业。4、学生作业（老师指导）作业要求：在已经画好的图画或者在打算好的图片下面添加“影子”。（1）可以采纳多种绘画形式。（2）可以组为单位画一幅长卷。（3）可以师生合作完成长卷。5、小结（1）学生沟通。（2）观赏画家作品中的“影子”。小学美术教案9一、教学目标通过教学，使学生相识和区分对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。二、教学重点与难点1、重点：（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的相识和剪贴方法步骤。（2）角花的设计制作的步骤、方法。2、难点：纹样的简约、概括、改变、虚实得当。三、教学打算角花纹样剪纸

32、范品。四、教学课时一课时。小学美术教案10教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。教学目标：1、培育学生对民间艺术的酷爱和初步的审美实力，激发学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。2、了解染纸特点，初步驾驭点染方法，提高学生动手制作实力。3、学会不同的折叠方法，驾驭染色方法，发展想象力和创建力。培育学生耐性、细致的良好习惯，体会相互帮助带来的开心。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色调的搭配和染色的方法。启发学生表现、

33、创建。教学打算：多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程：（一）组织教学，检查学具，手指操（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）、同学们，你们看，老师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种新颖的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色，起先他很懊恼，后来发觉被染的部分很好看，便起先了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中独创了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和探讨，你就有可能成为独创者。、

34、你们还熟识哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（老师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望）、今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸）（三）新授、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。、现在，老师要介绍一个新挚友给大家相识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还打算了一些奖品给你们呢！

35、有信念争取吗？）。小白爱干净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生探讨、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位探讨、探讨、解决不了的提出来大家一起解决）、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发觉染法，师补充）、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）（四）、作业要求（多媒

36、体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和色调的搭配。（六）、想象创建自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声激励。（七）、深化探讨，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的.染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使

37、单一的染纸变得特别丰富。）（八）、小结：同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等小学美术教案11教学目标：（一）学问与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生相识色调的基本学问和规律，引导学生学会分析色调现象中体现的各种色调关系。（二）过程与方法：引导学生参加探究，分组合作学习，练习色调搭配，启发引导学生视察生活中的色调现象，感知色调在生活中发挥的重要作用。（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热忱，使学生明白恰当的色调

38、搭配体现着人们对色调规律的相识与对美的追求，好的色调搭配是我们改善和提高生活质教学重点：帮助学生学会感知各种色调现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点：观赏生活中五彩缤纷、千变万化的色调现象，体验文化艺术内涵，培育学生逐步形成感受和运用色调的实力。教具打算：多媒体教学过程：一、导入课题用多媒体展示色调搭配的图片实例，引导学生观赏感受色调（出示课题）1.观赏图片后最大的感受是什么？2.学生探讨，分析，谈自己的感受。3.老师归纳总结，由图片实例引导精彩彩学问。二、新课绽开好的色调搭配能满意人的心情和审美两方面的需求。每个人都有色调感觉，但想要创建和谐的色调效果，就要相识和运用色调的三

39、要素。 1.色调的三要素：色相、明度、纯度色相：指色调原来的相貌。明度：色调的光明程度叫明度。在有色调系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色调是以无色调的明度为基准来推断的。纯度：指色调中色素的饱和程度。色调的相对纯度取决于色调中加入黑白的多少。 2.色调搭配方法色相对比：不同相貌的色调被运用到一起，会产生丰富的色调效果，能够引起人们的关注。(展示体现色相搭配的图片)。明度对比：同一色相的色调进行改变统一，形成不同明暗层次的色调，是只有明度改变的配色，给人以亲和感。(展示体现明度搭配的图片)。类似色的对比：色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，安静的感觉。冷暖色的对比：如红

40、，橙，黄的搭配给人暖和的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。3.生活中色调搭配实例的探讨师生共同探讨生活中色调搭配的胜利实例，学生思索生活中实例都运用了哪些色调学问。三、实践与作业依据学生实际状况，用简洁的造型来依据色调搭配学问来完成色调的自由组合。以生活中的雨伞为例，把伞的简洁造型画在黑板上，让学生完成造型后，依据学习的色调学问自由创作色调的搭配。四、课堂总结：生活中的色调无处不在，好的色调搭配体现着人们对色调规律的相识和对美的追求，通过对色调实例图片的分析，有助于学生对色调学问和色调规律的驾驭，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增加了学生对生活和大自然的酷爱。小学美术教案12教材思

41、路：本课是属于“造型 表现”领域的美术课。在教学中要充分发挥学生的主题作用，创设一个民主、同等、合作的学习氛围，在探讨中学习，在探讨中发觉，激发学生探究的爱好，激活学生的创新思维。通过对物品的组合，进行相像联想，接近联想、对比联想、因果联想等，使学生产生新的设想，新的创意，从而培育学生创新的实力。课时： 2课时教学目标：1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本学问和方法，进行联想组合成新的形象。2、培育视察生活，表现生活，装饰美化生活的实力，培育酷爱生活的情感。3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。4、感知各种材料的特性，合理

42、利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探究的乐趣。5、对自己和同伴的作品进行评价，培育审美评价实力。6、学会选择材料，设计制作立体的装置。7、通过探究、设计、制作、评价，提高动手表现实力和审美实力。教学重点难点：1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本学问和方法，进行联想组合成新的形象。2、点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。4、学生选择材料，设计制作立体的装置。教学打算：1、制作实物联想的课件；2、收集大量的制作材料；3、师生共同收集现代造型艺术的图片资料。教学过程：（一）导入老师给同学们请来了一位老挚友。（大屏幕出现飞来的

43、哈利波特）哈利波特给大家带了一件礼物，是一把雨伞。（大屏幕出示雨伞）师：雨伞的形态象什么呢？生：像枪、小树、蘑菇，拐杖看哈利给大家变一个魔法。（出现实物联想出的“脸”）师：这张脸怎么变出来的？生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。（二）新授1、哈利波特的本事真大，他还小挚友变出了一大堆好玩的东西！（出示实物联想作品照片）师：它们都是什么物品变成的？生：日常生活用品、学习用品。它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫实物联想。观赏实物联想作品。师：用这些材料你还能联想到什么？生回答。4、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。（出示：毕加索的早餐）师：这幅照片有什么好玩的地方？生：毕加索的手指特殊粗大。生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真好玩！毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。毕加索和其他艺术家们还设计制作了许多实物联想用来装饰人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。师：你最喜爱哪个装置艺术，它是用什么材料做成的？生：我最喜爱毕